大班科学教案400字范文.docx

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1、 大班科学教案400字范文（10篇）大班科学优秀优秀教案400字范文1 1、为幼儿预备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。 2、帮助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、运发动进展曲音乐。 大班科学优秀优秀教案400字范文2 1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探究，学会积存阅历，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 大班科学优秀优秀教案400字范文3 1、幼儿能够知道水的三态

2、在肯定的条件下可以相互转换。 2、幼儿对科学探究活动产生深厚的兴趣，乐于发觉平常生活中好玩的科学现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 大班科学优秀优秀教案400字范文4 严寒冬季，教室玻璃窗上时常会消失一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清晰的消失一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很奇怪地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别快乐。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动水的变化，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动水的变化。 大班科学优秀优秀教案

3、400字范文5 1、开头环节 依据幼儿平常发觉的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思索：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象? 2、根本环节 教师依据幼儿回答下列问题的状况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝聚在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验需要的器材，引导幼儿在教师的提示下猜猜会消失什么状况，然后教师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿认真观看，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观看冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。 3、完毕环节 教师总牢固验结果：烧

4、杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程 大班科学优秀优秀教案400字范文6 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐完毕时做立正动作。 2、蛋宝宝特别想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？ 幼儿进展探究，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？ 3、为什么蛋宝宝不简单站起来？ 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。 三、帮蛋宝宝找朋友帮助，并记

5、录下来。 （一） 1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？ 2、幼儿进展操作，鼓舞幼儿运用不同的材料进展尝试，比拟什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表 oo 所用材料 或 3、组织幼儿进展沟通，共享各自的好方法。 （二）、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？ 2、幼儿连续探究发觉，并做好记录。 3、再次沟通，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。 四、拓展思维，查找材料以便投入区域中。 大班科学优秀优秀教案400字范文7 在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平常生活中遇到过的，

6、幼儿比拟熟识，在教师的讲解和试验过程中，幼儿对这个产生这个现象的缘由有了肯定的了解，对水的三态可以转换有了肯定的了解，互动也比拟好，能够依据教师的提示积极思索。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比拟危急，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者教师的伴随或者帮助，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，或许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参与，帮忙幼儿完成，信任幼儿在家长的帮忙中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生深厚的兴趣，并能够积极探究，在平常生活中能够认真观看，自己发觉生活中的科学想象，尝试

7、用自己的方法理解并承受，提高幼儿自主学习的力量。 小百科：水，化学式为h?o，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成局部。 大班科学优秀优秀教案400字范文8 活动目标： 1、稳固十以内认数的阅历。 2、了解不同的编制能够消失不同的排列，感受数学世界的奇异。 3、培育探究电话号码的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重难点： 编制电话号码。 用不同的数字编制不同的号码。 活动预备： 1、每个幼儿活动前写好自己家的电

8、话号码。 2、幼儿用书特别的电话号码。 活动过程： 1、沟通电话号码： （1）幼儿相互沟通自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？“ （2）教师有选择地记录幼儿供应的电话号码。 2、讨论电话号码： （1）幼儿观看教师记录的电话号码，查找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？“ （2）师生共同争论得出：“全部的电话号码有0-9）的数字组成。“ 3、编制电话号码： （1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。 例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。其次个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。 （2）幼儿在规定的时间里，用0-9的数字编制5位数电话号

9、码，要求每个电话号码必需不同。 4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特别的电话号码。 活动反思： 孩子们在编制密码时心情高涨，反响剧烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的教师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。 大班科学优秀优秀教案400字范文9 活动目标 1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。 2、愿意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。 活动预备 1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。 2、请幼儿带各种种子食品

10、 活动过程 1、沟通谈话，激发幼儿对种子的兴趣。 （1）小朋友明白什么是种子吗？ （2）你明白哪些种子 （3）种子主要有什么用 幼儿争论 告知幼儿种子能够生殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。 （4）你明白哪些种子能够食用吗？ 引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。 （5）小朋友想一想，假如没有种子会怎样样 教师引导幼儿争论得出种子是人们食物的主要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。 2、让幼儿了解各种各样的种子食品。 （1）了解种子食品的含义 种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

11、（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？ 幼儿争论后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。 花生 瓜子 爆米花 五香豆 松子 核桃 栗子等 小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。 3、组织幼儿品尝种子食品 （1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。 （2）幼儿自由选取种子食品进展品尝。 引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道， 如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。 4、品尝沟通 你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？ 鼓舞幼儿用完整的语言描述自我品尝种子食品的感觉 大班科学优秀

12、优秀教案400字范文10 活动目标： 1、熟悉自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的成效以及服用的方法。 2、培育幼儿亲近大自然、喜爱大自然的情感，激发幼儿探究大自然的欲望。 活动预备： 1、供幼儿参观的中草药。 2、多媒体实物图片。 3、药茶原料。 活动过程: （一）谈话，引出课题。 1、提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？ 2、介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。 （二）让幼儿初步熟悉生活中几种比拟常见的中草药。 师：除了琵琶叶，还有许多的东西也可以做药。今日教师就带了一些，请我们小朋友看一看，你都熟悉些什么？ 1、引导幼儿观看，积极探究。 2、组

13、织沟通。 现在谁来告知大家你发觉了什么，你能把它找出来吗？（教师利用多媒体演示） 3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。 （三）了解中草药的防病、治病成效。 1、除了我们刚刚熟悉的中草药，你们还知道哪些？ 2、今日我们熟悉了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？ （四）让幼儿品尝药茶。 1、中草药可以怎么服用？ 2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。 3、把自己最喜爱的一种药茶介绍给客人教师。 从幼儿已有的阅历入手，引出课题，显得自然而亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的留意力，又明确了活动的主题。 设计意图： 通过看看、摸摸、找找、说说等多种教学手段，让幼儿自己发觉、熟悉生活中常见的一些中草药，使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程，培育幼儿奇怪、好问的探究精神。 一个开放性的问题，不仅能拓展幼儿的学问面，丰富幼儿的感性熟悉，还可以引导幼儿在以后的生活中积极探究勇于思索。 让幼儿边听音乐边品尝，供应一种欢快、宽松的沟通气氛。 利用教师资源，让幼儿自己去介绍，供应了幼儿大胆表现的时机，满意了幼儿的愿望。