大班语言教案毕业诗教案反思.docx

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1、 大班语言教案毕业诗教案反思1、大班语言教案毕业诗教案反思 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内

2、容。 活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、观赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗

3、歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感

4、受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?“孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“马上离别，你们有什么话要对教师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得“，“不想离开幼儿园“，“我还会回来的“虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告知孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。大

5、家可以相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。“ 2、大班语言活动教案：毕业诗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备：

6、 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、观

7、赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要

8、学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?“孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“马上离

9、别，你们有什么话要对教师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得“，“不想离开幼儿园“，“我还会回来的“虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告知孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。“ 3、大班语言毕业诗教案反思 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿

10、园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 活动难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要

11、离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、观赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗

12、读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特

13、殊难忘?“孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“马上离别，你们有什么话要对教师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得“，“不想离开幼儿园“，“我还会回来的“虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告知孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友快

14、乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。“ 4、大班语言毕业诗 教案反思 活动目标： 1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 活动预备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言

15、磁带。 活动重点难点： 1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 2、难点：学习有感情地朗读诗歌，感受与小伙伴、教师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬小学生活。 活动过程： 1、设置问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情? (2)立刻就要离开亲爱的教师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、观赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示

16、图文结合的诗歌图，朗读诗歌，帮忙幼儿记忆诗歌内容。 3、依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进展匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 (2)依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗读。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进展朗读，让幼儿有表情地朗读其中的意境，并能有适宜的语速、表情进展表现。 活动反思： 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获很多的感动。这次也不例外。由于这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。 在活动的一开头，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子

17、们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗读毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗读完毕后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?“孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清晰楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“马上离别，你们有什么话要对教师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得“，“不想离开幼儿园“，“我还会回来的“虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进展团结友爱的教育。我告知孩子们：“其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以相互留下电话号码，以后想教师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，教师盼望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友快乐的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。“