大班美术教案汇总9篇.docx

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1、 大班美术教案汇总9篇 活动目标： 1、在教师的脸型、发型等主要特征的根底上，画出教师的正面头像。 2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对教师的尊敬之情。 活动预备：纸，油画棒。 活动过程： 1、引出课题。 今日是教师节，为我们最亲爱的教师画一幅画，祝教师节欢乐。 2、讲解示范。 教师示范画两位教师，这两位教师的脸型、发型都不一样，通过比照，让幼儿理解如何抓住教师的特征作画。 3、幼儿练习。 画己所画教师的主要特征。鼓舞动作快的幼儿添画有关景物。 4、讲评。 请幼儿说说自己所画的教师是谁。 教师确定幼儿的敬师之情。 大班美术教案 篇2 第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课 活

2、动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解外形和颜色等绘画学问，培育学生的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。 教学预备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许翻开，违反者制止参与本课的活动。 作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。 活动过程 一、 小食品欣赏活动。解决以下问题 （培

3、育学生敏锐的审美感知力量）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经讨论我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 形状： 颜色：以 色为主，还有 颜色。 颜色搭配的作用： 适合的年龄段 。 1哪些颜色再一起比照比拟剧烈 2包装和内容是否统一？ 是 不是 3画几种你发觉的线条。 你还发觉了什么： 。 二、教师小结 学生在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。 三、把你观看的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进展随便的组合 （审美力量的理解。a美术学问的介绍） 四、调查反应。 1读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。 2比一比谁的小食品画

4、的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对比、比拟、鉴别） 五、布置作业，通过讨论， 我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的沟通。 大班美术教案 篇3 活动目标 1、学习运用水彩笔或者颜料和其他各种帮助材料来装饰石头，感受在石头上画画的乐趣。 2、能大胆的进展石头的组合，制造出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：让孩子学会尝试，敢于发觉新事物，从中取得乐趣。 难点：在石头上作画比拟难，同样选择石头，

5、设计新的形象对于孩子来说比拟难。 活动预备 1、各种外形的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、皱纹纸等装饰品(可依据需要预备)、各组一块抹布。 活动过程 (一)教师出示事先画好的石头，并叙述编好的小故事，引导幼儿观看争论。 问题： 1、大家看这是什么呀? 2、你们觉得这块小石头像不像化了妆的小朋友? 3、这和我们寻常画画有什么不一样的呀? (二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么? 要求： 1、每个小朋友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么?和自己旁边的小伙伴争论争论。 2、假如将石头组合起来，你会组合什么样子呢? (三)教

6、师介绍制作方法，引导幼儿先组合石头，然后对石头进展装饰，完成作品。 (四)教师提出活动要求 要求： 1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 (五)幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进展组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及工具。 (六)创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 教学反思 1，石头是我们生活中非常常见的东西，本次活动的构思也是来源于一次偶然发觉。在这次活动中，孩子们都感受到了在石头上画画的乐趣，孩子们的作品不同程度的

7、受到教师范例的影响，也有自己的一些创新，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是到达了预定的活动目标。 2，在这次活动中，我认为存在着以下缺乏之处：教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在想，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样或许就能够集中幼儿的留意力;还有在讲解过程中应当使用孩子简单理解的话语，这样便于孩子和自己的沟通。总之，作为一名刚参与工作的年轻教师来说，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟其他老教师好好学习，不断提高自身的力量。 大班美术教案 篇4 设计意图 大班幼儿已有熟悉

8、自己手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更熟悉自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本好玩的手掌画引导孩子发挥制造，由于绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，非常新奇好玩，我想这对于孩子们来说肯定是个很好的绘本教材，肯定能激发孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的奇妙。 活动目标 1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。 2、通过感受手掌画的好玩与多变，在观赏中获得开心的阅历。 活动重点在手掌上作画并用添画的方式大

9、胆创作。 活动难点能大胆地进展想象、表达，有肯定的制造力。 活动预备课件好玩的手掌画、各种颜料、毛笔等。 活动过程 一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。 1、出示手掌印提问：这是什么？ 2、今日教师带来了一本跟手掌有关的书，特别好玩，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。 二、引导幼儿理解绘本内容。 1、播放课件，教师引导幼儿观看理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。 幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。 幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可快乐了。 幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了

10、五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。 幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！ 幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢送我们了。 幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正闲适的停在湖面上。 幻灯片6：游啊游，游啊游，一条漂亮的鱼，从天鹅下面游过。 幻灯片7：天慢慢黑了，他们游玩了一天也该回家了。 2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？ 三、幼儿尝试进展手掌印创作。 1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？ 2、我们也来试试，让手掌变成一个个好玩的图案吧。今日我们要用颜料和笔让我们

11、的手掌来变一变。先选择自己喜爱的颜料刷在手掌上，然后进展添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。 四、作品观赏。 1、教师为你们预备了一台大的电视机，假如你变好了可以到那里表演给客人教师看。 2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。 活动反思 通过试教后，发觉用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简洁，所以我转变了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿尝试画在手掌上，然后进展表演，幼儿的兴趣比拟深厚，想象也比拟丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变

12、变，这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。 大班美术教案 篇5 活动目标： 1、尝试在原有绘画形象的根底上大胆想象，为作品添画。 2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 活动预备： 1、幼儿有依据任意图形想像作画和合作绘画的阅历。 2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。 3、坐位安排成环形。 活动过程： 一、组织幼儿争论 1、(出示半圆图)“黄教师这有张画想要送给小朋友，可是教师还没来得及把它画完， 你们猜一猜教师想画什么啊?请举手的小朋友来告知我，谁情愿?” (添上几笔)很好，黄教师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭) (再添上几笔)有

13、些接近了，加上这几笔知道教师画的是什么了吗?(小鸡) (再添上几笔)真聪慧，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好” 2、你们再猜一猜假如把我刚刚画好的半圆倒过来教师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画) 3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢? 4、这几幅画是这个图形添画出来的，请小朋友找一找这个图形藏在这几幅画中的什么地方?是怎么添画的?(“龙头是怎么添画得啊?图上嘴巴是往下的可龙嘴巴是往前面的”引导幼儿说出转变方向等方法) 5、“黄教师这还有一张没画完的画，现在我想请帮小朋友来帮黄教师接着画?”请3个朋友上来轮着画完。 6、“我原来想画的是一条鱼的，现在被你们添了几笔后变成了小

14、房子，真有意思!你们太棒了!” 二、讲解“团团转作画”的方式和规章 1、小朋友想不想一起来玩这种好玩的添画嬉戏呢?黄教师帮这个嬉戏取了个好玩的名字，叫团团转，等听完嬉戏规章我们就开头玩，好不好? 2、教师在后面的桌子上帮你们每个人都预备了一张画纸，每张上有个简洁的图形，请你去选一张看一看，想一想，纸上的图形像什么，加几笔后可以变成什么。 3、等听到音乐想起，就可以按自己的想法开头添画了，音乐停请你也停，然后把你的画传给你右边的小朋友，等音乐再次响大家开头帮你得朋友添画、改画。 三、幼儿创作 1、鼓舞幼儿大胆想象，画出与众不同的画。 2、要求幼儿独立思索，作画，不影响他人。 3、教师适当参加作画

15、并准时确定好的想法和作品。 四、展现 1、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。看看你的小伙伴是画的是什么，争论是怎么添画的。 2、讲解较富有制造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣) 3、请一个小朋友说说你画的是什么?添了哪些东西?再请第一个添画的朋友说说你原来想画什么?现在变成了什么? 大班美术教案 篇6 一、活动目标： 1、观看跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务欢乐的心情和夸大的动作。 2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸大的面部表情和动态。 3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。 二、活动预备： 1、小丑表演杂技的视频片断 2、人手一盒

16、油画棒、一支勾线笔。 三、活动过程： 1、音乐活动：杀鸡宰鸭教师带着幼儿随着音乐表演唱歌杀鸡宰鸭，感知体验欢乐的心情。 2、观看舞蹈动作，感知跳舞者的姿势和表情。 教师：刚刚你们在干什么？你喜爱唱歌跳舞吗？跳舞的时候你快乐吗？ 谁情愿上来给大家跳一个欢乐快乐的舞蹈动作？ 教师用简笔画记录动作。 3、观赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。 引导幼儿翻开幼儿用书，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？ 教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得好玩吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？ 4、幼儿操作。 引导幼儿在幼儿用书上，画出自己喜爱的滑稽小人，鼓舞幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。 5、举办阳光大舞台

17、，展现幼儿作品，让幼儿介绍作品，相互沟通，评比出自己最喜爱的滑稽小人。 开头局部我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观看了小丑夸大的脸部化装和服饰，让幼儿知道小丑通过艳丽的衣服、夸大的动作和表情来逗乐观众。然后再简洁示范了绘画步骤。 大班美术教案 篇7 活动背景 大班幼儿对新颖事物布满了奇怪和探究的欲望，乐于观赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现力量方面也有了肯定的根底，因此我设计了本次活动。 活动目标 1大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。 2能够利用动态人物来表现简洁的故事情节。 活动预备 1幼儿前期阅历：把握人物的根本画法，能够通过典型特征表现人物

18、的性别和根本动态。 2物质预备：小人国动画片、投影仪，四肢可以敏捷转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。 活动过程 1观赏动画片小人国，调动兴趣，激发想像。 教师：“今日我们一起看一部动画片小人国，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?” (1)当动画片播放到小人国的卫兵惊慌地向大家宣布“不好了，巨人来了!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有许多按钮，能够变形，还能够放射激

19、光和导弹 (2)教师：巨人是一个凶狠的人，还是一个和善的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分绽开了想像：巨人应当是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会英勇地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他战胜；他是一个和善的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩 2体验动作，观看细节，增加感性阅历。 (1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身仿照故事中角色的动作和表情。 (2)启发幼儿留意观看不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮忙幼儿在观看的根底上加以想像和概括，明确如何运用不同的.外形、线条，来表现大小、凹凸

20、、方向等特征，帮忙幼儿提升阅历。 3幼儿创作，教师进展不同层次的指导。 引导幼儿结合自己的需要，选择相宜的材料进展操作：鼓舞力量较强的幼儿，根据自己的想像大胆地进展创作表现；引导概括力量较弱的幼儿操作摆布人偶、娃娃、铁丝小人等材料，把握人物在表现不同动态时四肢、头部的详细位置；引导表现力量稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进展创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的力量，选择相宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探究，向目标迈进。 4师幼共同参加讲评。 (1)引导先创作完的幼儿将作品展现出来，并相互自由观赏、争论，鼓舞幼儿为自己的同伴叙述自己作品中的故事情节。 (2)集体讲评，请幼儿找出

21、自己最喜爱的作品，说出喜爱的理由。教师在讲评活动中留意挖掘幼儿在作品的创意、线条、颜色、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮忙幼儿获得自信，丰富审美阅历，提高绘画技巧。 活动延长 请幼儿留意观看生活中人们的各种动作和表情，在美工区连续创作表现。 大班美术教案 篇8 【活动目标】 1、学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。（学问目标） 2、发挥幼儿想象力、制造力，体验创作的欢乐。（情感目标） 【活动预备】 1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。 2、教师自制指纹画范例 【活动过程】 1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。 师：教师

22、今日给小朋友们带来了一好玩的，美丽的，或许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要仔细看哦，看完了教师要提问题的。 提问：刚刚小朋友们看得特别仔细，请小朋友告知我你看到了什么？（举手） 提问：教师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥） 师：伸出手指给小朋友看，这是教师的什么？（手指） 师：小朋友也伸出自己的小手认真看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知教师（纹路，花纹）。 教师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们的漂亮图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。 2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 师：小朋友们肯定很想动手试一试了，现

23、在教师就来教小朋友如何印指纹宝宝。 重点：怎样才能印出清楚的指纹。 师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）教师告知你们一个关于指纹包包小隐秘，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱洁净，不喜爱小朋友把它们四周弄得脏脏的。 个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向） 3、幼儿依据教师的要求和示范拓印指纹画。 大班美术教案 篇9 活动名称： 我的菜谱我做主 活动目标： 1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜

24、肴，感受中国菜肴的色香味。 2、在活动中，体验制作菜谱、共享作品的欢乐。 活动预备： 1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食阅历 “小小配菜师”的区域数活动环境、 “国庆节日美食”大调查主题墙面 2、前期阅历：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮忙幼儿积存了初步的配菜阅历 3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等） 活动过程： 一、情景导入、阅历重现 又是星期五了，每个星期五都是我们保健教师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。（出示菜谱） 1、菜名我来起。 引导幼儿为下周的菜品起菜名

25、，要求简洁清晰。 2、菜肴我推举。 鼓舞幼儿说说自己最喜爱哪道菜？并说出推举的理由。 小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要留意菜的味道和养分。 二、布置任务、交代要求1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。 2、5人商议制作不同的菜肴，并有肯定的时间限制。 三、多人组合、制作菜谱 教师的关注点： 1、幼儿之间的商议状况。 2、了解个别幼儿的想法与理由。 3、赐予个别幼儿指导与帮忙。 四、共享沟通、评委点评 1、共享成果：请每组代表来推举特色菜。 2、评委点评：邀请保健教师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关学问。 3、活动延长：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。