大班科学活动磁铁找朋友教案反思.docx

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1、 大班科学活动磁铁找朋友教案反思 活动目标： 1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。3、激发幼儿的探究欲，进展幼儿探究的力量。活动预备：人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。活动过程：一、激发幼儿的探究兴趣，引发活动课题。1、小朋友们我们一起来玩找朋友的嬉戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？2、教师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（教师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜

2、猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜想。3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示预备的材料）教师这里也有一些材料宝宝，（教师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜想（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。要求：记住自己放的是几号篮子。下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给教师。我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下

3、。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）二、引导幼儿帮忙把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个方法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么方法可以帮忙他们，幼儿想方法叙述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮助吧。教师选择其中的一样展现操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮忙它，师示范，然后记录在记录纸上。）2、教师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮助的，你用什么材料帮忙它的就来这里材料的下面打“”。下面每

4、组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，教师巡察。3、操作沟通：幼儿展现动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来帮忙它的。例：用*帮*，有没有其他方法，看看别的小朋友的记录纸谁用的方法多（如有争议可在集风光前示范）三、教师总结：今日我们帮磁铁找到了许多好朋友，我们还帮忙这些原来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮忙磁铁找到更多的好朋友吗？让我们动身去找找看吧！活动反思：今日的活动时科学磁铁找朋友，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比拟常见的。今日的科学活动主要让幼

5、儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观看结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特殊是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在试验操作时，小朋友能仔细参加到试验中，但是消失过于关注试验，等试验完毕后，才发觉遗忘记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。在活动完毕后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，许多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来共享。通过这样的探究活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。