大班美术活动说课稿：热闹的马路.docx

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1、 大班美术活动说课稿：热闹的马路大班美术活动说课稿：喧闹的公路1 一、说目标： 瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生深厚的兴趣才会留意力集中，参加主动，投入积极，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的观看，发觉幼儿对公路上的车辆以及四周的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题喧闹的公路进展活动。在之前，幼儿以会画公路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作力量，这节课全部以立体的形式来呈现公路上的车辆和四周的事物，从而进展幼儿的想象力和表现力量。 二、说目标： 在这次活动中，我要求幼儿在教师设计好的公路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药

2、盒等来制作立体的汽车；画出公路四周的各种事物，并留意合理布局，由此我制定了以下两个目标 1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现公路上来往的汽车，促进幼儿的制造力和动手操作的力量。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作胜利的喜悦。 重点：搭建公路上的立交桥。 立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。 难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避开相撞。 三、说预备： 我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我细心做了如下预备。 1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。 2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色

3、纸、玻璃纸筒。 3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。 4、双面胶、透亮胶、小剪刀、记号笔若干。 四、说教法和学法： 1、教法： A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的公路，激发幼儿的学习兴趣。 B、争论法：以出示图片的形式让幼儿观看上海立交桥的建构和外形，让幼儿对立交桥有更深的熟悉。 C、讲解提示法：出示教师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿观看这些是怎样完成的。着重让幼儿绽开想象，大胆地说出怎样在公路上搭建立交桥。 2、学法： A、参加法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，鼓舞幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同外形的汽车和公路上行走和站立的人群。 B、分组法：

4、 在操作过程中，我将幼儿分成四小组进展操作，让孩子们分工合作、体验共同合作胜利的喜悦。 五、说活动过程： 1、谈话活动，引导幼儿回忆参观的公路 （1）师：“小朋友，前几天爸爸妈妈带你们去参观喧闹的公路，你看到公路上有些什么呢？（汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯） （2）公路旁边呢？（楼房、树、绿化带、好多的店铺） 2、看图片-有立交桥的公路 （1）师：“今日，教师带你们看看上海的公路，你发觉公路上有什么？它跟我们官林的公路一样吗，哪里不一样呢？ （2）讲解立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层，可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的重要标志。 3、教师出示设计好的

5、公路 （1）师：“现在我们往宜兴的这条公路也在修建，我们来看看这条公路上有什么？”（车道）“中间是什么呢？谁来告知教师？”（树木、花草、绿化带） （2）教师总结幼儿的答复 （3）出示成品汽车、树、人物、路灯、房屋，让幼儿观看是用什么材料做成？怎样做出来的呢？ （4）示范搭建立交桥 师：“立交桥搭建的时候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在公路上空） 我们应当选择什么样的盒子来搭建呢? （5）你们看看现在的公路喧闹吗？ 那今日请小朋友来做设计师，把这条公路修建好，也建立成跟上海一样的现代化的大公路，好吗？ （6）请孩子们商议好，你预备做公路上（边）的什么？大家赶快行动起来哦！ 4幼儿大胆创作，

6、教师提出要求。 （1）提示幼儿在设计汽车时要美观、特殊。 （2）依据供应的材料合理搭建立交桥。 （3）幼儿运动剪刀时，留意安全。 5、合理布局公路上的汽车、人物、路灯、大树和公路边的房屋。 6、讲评；观赏喧闹的公路，邀请幼儿向同伴介绍自己的设计。 总之，美术活动对幼儿有益兴趣、安康共性、审美与制造性进展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿熟悉规律的根底上，选择相宜的内容，制造宽松的精神环境和文化气氛，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 大班美术活动说课稿：喧闹的公路2 一说教材 在幼儿教育实践中，许多艺术教育的内容是来源于生活，内容

7、的选择是以幼儿已有的.生活阅历为根底。公路是幼儿熟识的环境，与幼儿生活严密相关，尤其是公路上各种各样的车，深受幼儿宠爱，本活动贴近生活，是幼儿所熟识的，易于承受的，能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验。 二说教法 为了到达预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观看分析法、操作法来帮忙幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆制作小汽车，设计出自己心中的公路。 示范与范例法：教师直接示范给孩子看，学习一些关键的技能；在黑板上画上制作小汽车的图示。培育幼儿看图示折纸和回忆已有阅历的力量。 观看分析法：幼儿已经有过外出观看公路的经受，在课中可以相互沟通关于公路上公路旁的

8、景象。 操作法：幼儿动手操作制作小汽车，并装饰汽车，最终还有合作装饰一条公路。让幼儿主动探究和学习，获得制作汽车，装饰公路的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来操作材料，在充分的时间里积存阅历，以获得装饰技能。 三说怎么教 首先通过猜谜嬉戏带入汽车，引出公路，让幼儿相互沟通公路上的景象，并出示简洁的公路图，让幼儿观看发觉，各种汽车做法不同（折、画、剪贴），一起幼儿折汽车的兴趣。 在制作小汽车时，我想通过图示，让幼儿尝试边看图示边折纸，在考虑到这是新内容

9、的状况下，我打算在幼儿无法完整折出汽车的状况下，带着幼儿一起看图示折，针对局部不会的幼儿进展个别指导。这局部时间会用的比拟长。 将幼儿分组，把汽车贴在事先预备的“大公路”上，幼儿合作将心中的公路画下来。 最终将各组的公路合并在一起变成一条更大更长的公路，幼儿给其取名字“喧闹的公路”照应主题。 四说教学程序 活动目标： 1幼儿能说出公路上喧闹的景象。 2尝试边看图示边折纸，并会添画公路上和路旁的景象。 3体验合作的欢乐，感受公路上的喧闹。 活动预备：白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。 活动过程： （一）通过猜谜的方式，引出汽车 1谜题：充气橡皮腿，喝油不喝水，送人有载货，奔驰快如飞。（打一交通

10、工具） 答案：汽车。 2（出示汽车卡片）今日教师也带来一辆汽车，现在我们就跟着它去公路上转转吧。 3小朋友回想一下公路上和公路旁边都有些什么？（树，汽车，人，红绿灯，斑马线等） 4公路上有这么多东西啊，教师今日带来一幅图画，我们一起来看看！ 5图画画的是一个十字路口，上面都有些什么？ 6公路上的汽车有什么不同？（引出有画的有剪了贴的还有折了贴的） 7这种折汽车你会折吗？想学吗？ （二）尝试边看图示边折汽车 1请小朋友拿出一张白纸，边看图示边折。 2分步请幼儿讲解他是怎样折的（如对边折等） 3在重点难折的地方，先请幼儿尝试自己看图折，不会的话再跟随教师折。 4给自己的汽车涂好看的颜色 （三）操作活动：装饰公路 1分成2组，将折好的汽车贴到公路上。 2在空的地方用记号笔添画各种各样的汽车，把公路填满。 3在路旁画上你以前看到公路旁的景象（如树，房子，人等）。 （四）评价，并给公路取名字 1将两组的图画粘连在一起贴在黑板上，让幼儿自由评价这幅大图。 2提议给这大图取个名字。 3最终采纳：喧闹的公路。 【大班美术活动说课稿：喧闹的公路】