大班角色小吃店教案四篇.docx

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1、 大班角色小吃店教案四篇 大班角色小吃店教案四篇第1局部 【活动目标】 1、能运用语言进展角色间的交往。 2、初步了解扁食的制作步奏，情愿动手尝试制作扁食。 3、在嬉戏中体验扮演角色的乐趣。 【活动预备】 学问预备：与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝，并重点观看、记录下厨师、效劳员、收银员之间的语言沟通。 材料预备：小吃店增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。 【活动过程】 一、师幼争论上节课的缺乏： 模拟电话声：叮铃铃 师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话） 师：刚刚我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发觉我们店里的效劳员都没有把餐厅整理洁净，烧烤，卤面吃

2、完都没有准时收起来。盼望我们能够改正，那我们的效劳员今日要怎么做呢？ 幼：要把吃完的东西准时收起来。 师：对了，我们的效劳员要准时把顾客吃完的东西收起来哦。 二、谈话引进新内容。 师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮助，可是他说我们要先学一个本事，学会了才能请我们去帮助，我们来看看要我们学什么本事呢。（播放扁食图片） 师：这是什么呀？ 幼：扁食。 师：原来老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？ 幼：扁食皮，肉馅，葱花。 师：原来制作扁食需要用到这么多的材料，教师也预备了一些材料，看看我预备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅） 师：那我们要怎么把这么多的材料做

3、成扁食呢，我们一起来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。） 师：我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就可以去小吃店卖扁食啦。 三、提出本次嬉戏的要求。 师：不过想要去小吃店帮助，老板有几个小小的要求，小耳朵仔细听哦。 1、在效劳员会使用“欢送光临”、“感谢您”等礼貌用语进展嬉戏交往。 师：在帮助的时候时候我们的效劳员要有礼貌的接待顾客。 2、能合理运用嬉戏材料，并在嬉戏中适时使用。 师：厨师可以自己做扁食来卖。 3、能有序的进展收玩具。 师：下班后厨师和效劳员要一起把店里的东西整理干净。 四、幼儿嬉戏，教师指导。 1、重点观看扁食店幼儿制作

4、扁食的过程。 2、教师对幼儿的嬉戏行为进展适当的调整。 3、观看、指导小吃店里各角色之间的互动。 五、评价与分析。 师：下班了，请店里的工作人员把东西整理整齐，我们一起回家咯。 师：你们今日玩得快乐吗？你今日在玩嬉戏的时候当了什么角色呢？下次嬉戏时，我们小吃店还可以卖什么东西呢？ 【活动反思】 这次的角色嬉戏中建立在前两次的角色嬉戏阅历的根底上进展提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次嬉戏中消失的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小朋友们去店里帮助，充分引起幼儿的兴趣，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚简单承受，从而让幼儿学习包扁食的新本事，让幼儿了解制作扁食的根本步骤并情愿动手尝试制

5、作扁食。在嬉戏开头时，教师让幼儿自主选择想要当的角色，在嬉戏中发觉幼儿争抢角色，准时引导幼儿自己解决，幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢，在嬉戏中，发觉幼儿对包扁食很感兴趣，发觉幼儿根本把握包扁食的根本步骤，教师以顾客的的角色与幼儿进展互动，观看幼儿在嬉戏中进展角色的表现，效劳员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能准时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在嬉戏中幼儿都玩的很快乐，体验到了扮演角色的欢乐，通过整个活动分析，整个活动都能够到达活动目标，符合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。 但是在嬉戏中也发觉了一些缺乏： 1、教师太过关注于新投放的

6、材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽视了其他区域的幼儿的表现（如，银行里面的工作人员，警察局的警察），发觉银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也不够合理，应当设置银行卡，并不是每个人都可以任凭领钱的，警察没有做到该有的职责。 2、在整理玩具的时候，时间太过仓促，教师可使用扩音器，提示幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理预备，在通知下班时间到了，让幼儿进展整理和整理。 3、教师在与幼儿共享和评价的时候可以让幼儿自己说出嬉戏中存在的优点和缺乏，让幼儿加深印象，并提出改良的方案，更能表达以幼儿为主体。 4、教师在预备材料时可以更加形象详细，餐厅里面可以摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱可

7、以用仿真假币进展代替。 大班角色小吃店教案四篇第2局部 活动目标： 1、增加幼儿数数力量，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了” 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。 活动过程： 1、与幼儿争论小吃店出售的食品种类。 2、请幼儿说说逛超市的情景： 都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？ 3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。 4、请幼儿练习说“我们买

8、了。” 5、请幼儿一起共享食物，并说出食物的味道。 总结共享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。 大班角色小吃店教案四篇第3局部 活动目标： 1、进展幼儿的语言表达力量。 2、培育幼儿的交往力量和合作力量，逐步加强嬉戏的集体性。 3、幼儿特别愿意参与嬉戏。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。 胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。 活动过程： （一）、谈话导入： 小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜爱什么玩

9、具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚刚说的玩具他也有，而且他还有很多稀奇奇怪的玩具，你们想知道吗？ （二）、引导幼儿用语言表达，参加表演嬉戏。 让幼儿找出自己喜爱的玩具，说说假设你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参加表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。 引出故事老公公的玩具店，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。依据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进展有表情的表演。 （三）、组织幼儿进展表演嬉戏 教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？” 幼儿自由选择自己喜爱的角色，其余幼儿扮演气象袋。 争论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样

10、下，雷会发出什么响声。幼儿投入到嬉戏中去。 （四）、幼儿进展表演 教师依据实际状况准时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进展交谈。反应幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假设是你你会怎么做？ （五）音乐嬉戏芭蕉扇 随着音乐边唱边跳。 活动反思： 本次表演嬉戏，大局部幼儿都可以根据教师的要求进展，嬉戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活动目标。在嬉戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在复述故事时，能较完整进展。 大班角色小吃店教案四篇第4局部 【活动目标】 1、能运用语言进展角色间的交往。 2、初步了解扁食的制作步奏，情愿动手尝试制作扁食。 3、在嬉戏中体验扮演角色

11、的乐趣。 【活动预备】 学问预备：与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝，并重点观看、记录下厨师、效劳员、收银员之间的语言沟通。 材料预备：小吃店增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。 【活动过程】 一、师幼争论上节课的缺乏： 模拟电话声：叮铃铃 师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话） 师：刚刚我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发觉我们店里的效劳员都没有把餐厅整理洁净，烧烤，卤面吃完都没有准时收起来。盼望我们能够改正，那我们的效劳员今日要怎么做呢？ 幼：要把吃完的东西准时收起来。 师：对了，我们的效劳员要准时把顾客吃完的东西收起来哦。 二、谈话引进新内容。 师

12、：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮助，可是他说我们要先学一个本事，学会了才能请我们去帮助，我们来看看要我们学什么本事呢。（播放扁食图片） 师：这是什么呀？ 幼：扁食。 师：原来老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？ 幼：扁食皮，肉馅，葱花。 师：原来制作扁食需要用到这么多的材料，教师也预备了一些材料，看看我预备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅） 师：那我们要怎么把这么多的材料做成扁食呢，我们一起来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。） 师：我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就可以去小吃店卖扁食啦。 三

13、、提出本次嬉戏的要求。 师：不过想要去小吃店帮助，老板有几个小小的要求，小耳朵仔细听哦。 1、在效劳员会使用“欢送光临”、“感谢您”等礼貌用语进展嬉戏交往。 师：在帮助的时候时候我们的效劳员要有礼貌的接待顾客。 2、能合理运用嬉戏材料，并在嬉戏中适时使用。 师：厨师可以自己做扁食来卖。 3、能有序的进展收玩具。 师：下班后厨师和效劳员要一起把店里的东西整理干净。 四、幼儿嬉戏，教师指导。 1、重点观看扁食店幼儿制作扁食的过程。 2、教师对幼儿的嬉戏行为进展适当的调整。 3、观看、指导小吃店里各角色之间的互动。 五、评价与分析。 师：下班了，请店里的工作人员把东西整理整齐，我们一起回家咯。 师：你们今日玩得快乐吗？你今日在玩嬉戏的时候当了什么角色呢？下次嬉戏时，我们小吃店还可以卖什么东西呢？