大班音乐教案《狐假虎威》.docx

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1、 大班音乐教案狐假虎威_大班音乐活动教案 活动名称：狐假虎威 活动目标： 1、理解故事内容，能比拟生动地叙述故事。 2、体会成语故事中的深刻道理。 活动预备： 1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。 2、语言下p.5. 活动过程： 一、说说狐狸和老虎7-教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。 -引导幼儿说说狐狸和老虎的形状及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶狠是兽中之王等。 二、听听它们的故事-教师播放成语故事，请幼儿倾听。 -播放动画故事请幼儿观赏。 三、想想其中的道理-指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言叙述故事。 -请幼儿争论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？ -引导幼儿思索狐

2、狸借老虎的威严吓跑小动物们的道理。 日常生活教育：供应一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事， 幼儿园大班语言教案设计：狐假虎威 这篇幼儿园大班语言教案设计：狐假虎威是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学理论依据 狐假虎威是一则久经传承、家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威严吓跑了森林中的百兽，挖苦了仗势欺人者的奸诈狡猾。它言简意赅、寓意深刻。如何深入浅出地引导幼儿感受成语故事的魅力呢?首先，我对教材中的故事进展了删减修改，精炼语言，抓住故事进展的两条线索即角色的心理变化，层层推动。狐狸从可怕谎话神气活现得逞;

3、老虎从凶狠蒙住半信半疑上当。从而更加生动形象地刻画出“虎之威”和“狐之猾”。从完整语言、整合教育、活动教育的观念动身，遵循纲要对语言教育“养成幼儿留意倾听的习惯.引导幼儿感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解” 的要求，教学中紧紧围绕两条线索，通过叙述倾听梳理争论角色表演配乐叙述，引导幼儿感受角色的心理变化，理解寓意。对狐狸的角色特征的争论，既敬重孩子的独特体验，也引导安康的价值取向。最终，借助申公豹，进一步理解“狐假虎威”的寓意。教学策略1.运用动画，形象刻画“虎之威”和“狐之猾”。借助多媒体动画来表现老虎一把逮住狐狸的凶狠、“摇头摆尾，神气活现”的狐狸和“半信半

4、疑，东张西望”的老虎，形象生动，从而帮忙幼儿充分理解角色的心理。2.设问引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。“老虎一把逮住了狐狸，狐狸感到怎么样?”“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”“小动物究竟可怕狐狸还是老虎?老虎觉得小动物可怕谁?”层层设问，引领幼儿围绕主题，积极思索，理解 “虎之威”和“狐之猾”。3.置身情境，感受表现“虎之威”和“狐之猾”。“狐狸，你的心里在想什么?”“老虎，你东张西望在看什么?”“小鹿、小兔，你们为什么跑啊?究竟可怕谁啊?”将幼儿置于情境，融入角色，他们想说，敢说，会说，乐说;角色表演，配乐叙述，他们设身处地用语言、动作、神态演绎着对角色的理解和感受。教学目标1.理解故事

5、内容，明白“狐假虎威”的寓意。2.丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。3.尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。教学预备课件、音乐、头饰。教学重点理解故事内容，体会“虎之威”和“狐之猾”。教学难点尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”， 明白”狐假虎威“的寓意。教学过程1.出示“狐”和“虎”，谈话导入课题。“你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”“森林里的小动物可怕狐狸还是老虎?”2.完整叙述，幼儿倾听，初步理解故事内容。“小动物究竟可怕谁?老虎认为小动物可怕谁?”3.播放课件，分段叙述，理解感受角色特征。(1)“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”(2)“狐狸

6、为什么要扯着嗓子喊?”(3)“狐狸和老虎走起路来什么样?”幼儿分角色表演。4.梳理线索，引出题目，理解“狐假虎威”的本意。狐狸：可怕谎话神气活现得逞老虎：凶狠蒙住半信半疑上当5.配乐叙述，发表看法，引导安康的价值取向。“你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪慧的?为什么?”6.借助“申公豹”，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。“申公豹借着谁的威严恐吓谁?”“狐假虎威”是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么?附：改编故事狐假虎威在茂盛的森林里，有只老虎正在查找食物，它的肚子饿得咕咕叫。“噌”，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，“哈哈，我可以美餐一顿了!”狐狸可怕极了，它眼珠骨碌一

7、转，嗯，有方法了!狐狸扯着嗓子喊：“你敢吃我?” “嗯?不敢?为什么不敢?!”老虎一愣。“老天爷派我来治理你们全部的小动物，你吃了我，就是违背了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”“莫非它真的是老天爷派来的?”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：“你要是不信任，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不抓紧逃命的，到时候让你看看我有多威严!”狐狸真有那么大的威严?老虎不太信任，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点信任。于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现;老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会可怕狐狸吗?森林里

8、的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，观察狐狸大摇大摆地走过来，跟平常很不一样，都很纳闷，“狐狸今日怎么这么神气，这么威严啊!”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。原来，狐狸是借着老虎的威严把小动物吓跑的。大班音乐优秀教案音乐喷泉 幼儿园大班音乐教案：音乐喷泉 活动目标： 1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动预备： 1、前期阅历：观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能娴熟地使用各种小乐器。2、教玩具：截取音乐动物狂欢节小乐器：小铃

9、、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿势。2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿观看教师的动作与音乐之间的联系。3、争论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。4、小结：1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽；2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而剧烈；二、音乐喷泉的双重美（一）理解音乐：动物狂欢节1、完整观赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（

10、美丽的、欢快的、喧闹的）。2、完整观赏音乐其次遍。重点指导：引导幼儿思考用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。（二）音乐喷泉的视觉美1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。（三）音乐喷泉的听觉美1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。2、争论与音乐相匹配的

11、乐器。重点指导：1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？3、依据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看教师指挥为音乐喷泉配乐。4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿势，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。大班音乐优秀教案买菜 幼儿园大班音乐教案：买菜 活动目标： 1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受奇妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2

12、、培育幼儿留意倾听的习惯。 活动预备： 1、场景布置菜场（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。 活动过程： 一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今日王教师要你们去看一看菜场，你们情愿吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，教师数到3，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和教师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可快乐啦！还特地为我们预备了一首悦耳的曲子呢！小朋友听-（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地

13、请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了静静话呢！（放歌曲）2、刚刚，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的静静话，教师也想说一说。（教师清唱歌曲）4、小朋友们听得很仔细！把你们听到的静静话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、好玩的歌曲，教师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，教师表演）2、引导幼儿学习表演：哪个动作最好玩？哪个动作最好看？你来学一学！并简洁说说该动作的意思。3、集体表演一遍。（放歌曲）4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今日的欢乐与客人教师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把自己最美丽的动作表演给大家。（放歌曲）四、完毕局部轻轻地坐到位置上，今日小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个嘉奖呢！今日菜场上的菜全部免费供给，你们爱吃什么就拿什么。（教师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一欢乐。（放歌曲） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀音乐教案狐假虎威”一文，盼望“大班优秀音乐教案狐假虎威”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的优秀大班音乐教案大全专题！