大班美术动快乐的小兔教案反思.docx

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1、 大班美术动快乐的小兔教案反思 活动设计意图小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体构造，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 大班美术教学活动 欢乐的小兔执教人：祝玲玲一、活动目标1、知道小兔的身体各局部构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重

2、复性特点。4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。二、活动预备1、小兔的身体各局部构造图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。三、活动过程1、出示小兔各局部身体图片。（1）师：教师今日带来了一位神奇的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？为什么？教师把一幅图散开来，贴在黑板上。（2）请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体构造。师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几局部组成？2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。（1）师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身

3、体是怎么动的呢？（2）教师把身体围绕头部一圈。（3）把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀？（4）把身体放上面提问：这样呢？（从天而降）（5）把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗？（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿答复，教师操作）（2）如坐立的姿势。还可以怎么动？眼睛看那里？（3）参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个局部。4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开

4、，可以有前有后，有高有底，好不好？（2）幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么？（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摇摆作。5、画欢乐的小兔（1）师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。（2）幼儿绘画。指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。6、展现幼儿作品。假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。活动反思：在活动中教师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进展联系，也可以采纳相互帮忙的方法来练习。在最终的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采纳多种方式。最终的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。