学校公开课活动总结三篇.docx

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1、 学校公开课活动总结三篇 xxxx年，根据学校教研室的统一安排，全体教师都参加了公开课活动，通过课堂教学既看到了教师们进步的一面，同时也发觉了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下： 一、总体状况： 从整个听课活动来看，首先值得确定的是教师们的态度特别的仔细，课堂预备的也比拟充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师仔细学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所表达，教师们努力的根据高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。 在课堂上，充分敬重学生学习的主体地位，把学习的时机留给学生，信任学生，学生的力量得到了很好的培育 在学问传授中，强调

2、学生进展探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对学问把握得更加的扎实、敏捷。 充分根据本年级段、本学科的特点，重点进展朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会学问的同时，既熬炼了力量，又得到了情感的熏陶。 除此之外，教师严谨的态度也得到了表达，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的表达出了一名教师良好的素养。 二、存在的问题： 在看到进步的同时，也应发觉存在的一些缺乏。首先是存在的一些共性的问题。 1、教师在授课过程中也留意到了关注学生的答复、沟通。但是关注的力度还不够，比方说，对于课堂上学生

3、生成的一些问题或是一些学生消失的错误答案，教师不能准时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简洁的评价就算了，这也可能是教师比拟难以处理的一个方面。 2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是可怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的力量还有待提高。 3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，可怕学生学不会，往往消失多讲的现象。 三、改良措施： 1、加强学

4、习。尤其是加强对新课标理念的讨论，转变教学观念，改革课堂教学。 2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分敬重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，准时了解学生存在的问题，并能够准时精确地作出引导或评价，不能敷衍了知。 3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断得再工作中进展锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。 总之，在整个课堂教学检查活动中，的确感受到了教师们的努力和进步，但是也看到了一些自身的缺乏，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。 学校公开课活动总结 篇2 本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活

5、动，旨在为全校教师搭建一个沟通的平台，供应一个相互取长补短的时机，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。 一、教师参加面广 本次活动历时将近半个月，全校共上了11节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中，各位教师仔细听课，积极争论，在课后与上课教师积极沟通心得和体会，交换阅历和看法，最终推出的优质课从肯定层面上真正表达了集体的才智，从而更新了观念，提高了熟悉。 二、参赛教师细心预备，效果较好 在参赛教师的细心预备下，都上得很胜利，起到了积极的带动作用和肯定的示范作用。 三、专业水平及教学力量得到提高 大多数上课教

6、师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最正确教学教法，这个过程就是教学力量提高的过程。的确，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过相互听课取长补短，借鉴学习他人阅历，对自己教学提高有帮忙。另一方面别人听自己的课，进展沟通，能有益于组织教学。由于让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永久没发觉的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思索 1、存在的问题： 教师角色转变问题：教师们都有表达教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但局部教师做得还不够，在一些双边

7、活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。 在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！ 2、对今后工作的思索： 1）、教师之间业务学习、阅历沟通还需进一步加强治理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研气氛，该提倡的肯定要提倡，该改良的肯定要改良。例如仔细落实听课制度和备课组集体评课制度等。 2）、抓住机遇，多组织各种教学教研活动，为教师的专业进展供应更多的机遇和更广阔的平台。 总的来说，这次优质课竞赛活动，教师们各展风采，竞赛活动取得了肯定的成效，到达了预期的目的，活动取得了圆满胜利。

8、 学校公开课活动总结 篇3 20xx年9月29日xx月10日，每学期一度的校内公开课活动圆满完毕。这次公开课是本学期主要的教学活动。在活动中，学校领导亲自指导、参与，全体教师积极进展听课、评课，相互沟通沟通，每一位任课教师都受益匪浅。 这次校内公开课是一次全校性的活动。全体任课教师都细心设计教学，把自己在教育教学中最亮丽的一面呈现在课堂教学中，同时，他们又仔细评课，对每一节课进展客观点评。 这次校内公开课是一次有规划、有组织的活动。活动前，教研处制定了详实的活动安排，并实行详细措施，学校领导领先参与听、评课活动，特殊是我们的校长朱峰亲自催促、并屡次随堂听课，找上课教师沟通意见；要求各教研组长组

9、织组内教师仔细预备授课，积极参与此项活动；要求每一位任课教师都要细心设计教学，展现自己的教学水平。 这次校内公开课是一次有总结的活动。为了使公开课收到实效，到达预期目的，教研处要求授课，听课教师针对本班详细状况及课堂实际状况，提出自己的意见和建议。 这次校内公开课是一次有收获的活动。在此次活动中，参与听课的人数有147人次，教研处要求教师每听完一节课，都要准时和授课教师进展沟通沟通，相互交换意见；在每一组公开课完毕后，教研处都组织召开由学校领导和听课教师参与的评课活动，参与评课的教师共128人次。在评课过程中，每一位教师在仔细倾听别人的发言后针对不同的意见或建议都开诚布公，直抒胸臆，谈出了自己的看法。整个评课活动在争论、沟通、总结、提升中完毕，每一位教师都有了各自不同的收获。 这次校内公开课是提升教学水平的一个新起点。在此次听、评课活动中，任课教师都纷纷表示，要仔细对待不同的意见和建议，反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，提高自己的教育教学水平，从而增加教学效果。