大班科学说课教案《种子娃娃有办法》.docx

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1、 大班科学说课教案种子娃娃有办法_大班科学冬天教案 活动目标： 1.学习用绘画表现正面人的不同动作。 2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的欢乐。 活动预备： 1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。 2.ppT。 活动过程： 一、情景引入 1.展现ppT，然后请幼儿说一说他在干什么。 二、变一变小人 1.给每个幼儿发一个活动小人，(教案出自：)让他们随便摆出不同的外形，并说说小人在干什么? -你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了? 2.拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。 -你的小人在做什么?你能不能仿照一下小人的这个动作，看看谁仿照的最像? 3.请

2、幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。 -还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看? 4.展现布满玩具的幼儿园图画，(教案出自：)让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿势。 -你们在课外时间都玩什么嬉戏呢? -来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢? 三、画一画 1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。 -这个小人在干什么呢?他在干什么呢? -我们给这幅画去一个名字，叫什么?(喧闹的幼儿园) 活动延长： 找一找各种各样的运动图标。 大班科学课教案空气娃娃在哪里 幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里 活动目标： 1.通过活动，让幼儿感知

3、空气看不见摸不着等特点。2.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3.培育幼儿对科学小试验的兴趣，提高幼儿动手动脑的力量。 活动预备： 空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等试验材料。 活动过程： （一）引入活动，激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。 （二）根本局部，引导幼儿熟悉空气。 1、空气的特点。1)师：今日教师要送给大家一份特别宝贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先预备的一只空箱子）2)教师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透亮，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不

4、到）请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物？3)教师问：大家能猜想出教师的礼物是什么吗？（在学生自由发表后，把箱子翻开，里面除了空气没有其它。）小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流淌的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 教师：为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小试验。1)请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，由于我们的身体里没有缺少空气。）2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，由于我们吸进肚子里空气了。）还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）

5、3、空气在哪里。 教师激发幼儿兴趣：小朋友们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩嬉戏，好不好？可是空气在哪里呢？小朋友们有没有方法找到空气呢？1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2)组织沟通：大家刚刚玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。（学生沟通：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。）3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢？（塑料袋和气球鼓起来了；对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡）小结：我们四周处处都有空气。幼儿大班科学教案动物过冬有方法 【内容分析】: 冬天到了，人们有

6、哪些变化，小朋友们都能观看到，可动物们有哪些变化呢?小朋友们很难从外表看到，这就需要我们引导他们去探究，去发觉，利用阅历、生动形象的图片、故事等形式，直观展现或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。 【幼儿分析】: 56岁的幼儿自办法识和自我评价力量逐步进展加强，其中的表现之一就是不会任凭听信家长或教师结论性的话语;自理力量和劳动力量明显提高，比拟而言，有较强的动手力量因此在开展活动中要给幼儿供应释放的时机;奇怪心重，有极强的求知欲望;表现欲，表达欲望也比拟剧烈。 【思路分析】： 1、通过情境-谈话活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣; 2、播放ppT，以故事形式引导幼

7、儿了解动物怎样过冬，引出词汇冬眠; 3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式; 4、送小动物回家-引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中(贴在相应的过冬方式里); 5、请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展现栏; 【活动目标】 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式; 2、培育幼儿的观看力量，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点; 3、激发幼儿探究动物生活的兴趣和关怀爱惜动物的情感; 【活动重点】：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的; 【活动难点】：幼儿知道动物过冬的几种不同方式; 【活动预备】： 动感音乐、ppT、动物图片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛

8、、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等)、词卡(冬眠、留鸟、飞往南方、换毛过冬、储藏食物) 【活动过程】： (一)、导入活动(4分钟) 1、律动热身-师：小朋友们，冬天到了，好冷啊(做冷的动作-抱臂，打哆嗦)，让我们一起动起来，身体就会温和了! (播放动感音乐，热身)整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，教师知道你们都有好朋友，今日，教师给大家请来很多得意的新朋友，让我们一起来熟悉熟悉它们吧! 师：接下来教师带你们去一个神奇的地方-(播放ppT-神奇的动物世界)-瞧，我们现在来到了神奇的动物世界!有这么多的小动物，它们是谁呢? 幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊师：嘘现在请小

9、朋友们认真观看，(教案出自：)专心记，然后用我观察了还有还有来告知教师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告知教师(随机找两名幼儿答复)(赐予表扬) 2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢? 幼：穿棉衣、开空调、用暖器师：那我们的动物朋友们是怎样度过严寒的冬天的呢? 幼： (二)主题活动(10分) 1、播放ppT,同时叙述小动物过冬的故事：图(1)青蛙：青蛙欢欢是个帅气、欢乐的小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕获苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢?小朋友们肯定在担忧，欢欢会

10、被冻死，饿死那教师告知大家，小青蛙特别聪慧，它早早地就为自己在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才清醒，这样的过冬方式叫冬眠-出示词卡(跟教师读冬眠 )学问拓展：还有哪些动物会冬眠呢?ppT引导幼儿说出-熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：教师听到有些小朋友小声嘀咕：为什么它们会冬眠呢? 师：从小朋友们的眼睛里，教师看到，你们都特别想知道，是不是?那现在请小朋友们坐好，仔细听教师来告知你们-某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、严寒)的一种适应，是一种爱护性行动。 美国科学家用试验揭开一个神秘：在一些动物的血液

11、中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，类似荷尔蒙的特别蛋白粉，(教案出自：)称为冬眠激素。动物冬眠是为了保持体内能量，避开冻饿的自救方式，严寒、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而连续生命的调整过程，是它们生存的一种重要功能。小朋友们明白了吗? 幼：明白了! 2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的-播放ppT，大雁飞，叙述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到暖和的南方过冬的，简称南飞过冬，这样的鸟类叫留鸟-出示词卡大雁是特别有组织有纪律的鸟类，就像我们的小朋友一样，它们集体行动，特别团结，在空中排成整齐的队伍，有时是一字型，有时是人字型，飞往南方

12、，等其次年春每天气变温和了，它们就又飞回来了。小朋友们了解了吧? 幼：知道了! 幼儿园大班科学说课教案风的隐秘 幼儿园大班科学教案：风的隐秘 教材分析： 自然界中布满着奇妙好玩的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探究风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在谈论：我观察迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得处处都是，清洁工人又要重新清扫了；今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣听从孩子的话中，发觉风是孩子需要

13、的、感兴趣的内容。追随孩子的阅历和生活，就让大班孩子围绕风自主生成一系列的探究风的神秘的活动。 幼儿状况分析： 大班幼儿对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探究问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。盼望幼儿在主动学习的过程中，大胆探究，培育幼儿对现象能进展客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。 说目标： 考虑幼儿对风的已有阅历水平和潜在的进展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近进展区的目标：1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地对待事物，

14、从小形成科学的思维方式。3、在活动中能和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。 活动预备： 1、学问阅历预备：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）依据风力的不同，让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进展记录；（3）请家长予以协作，和孩子事先一起收集一些关于风的资料和学问，。2、物质材料的预备：（1）每组一块分类板（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑与生气的脸谱图各一张。3、环境资源的预备：选择有微风的天气。 设计思路： 教师在幼儿探究活动中的一个重要作用，就是把孩子引向一个明确的方向。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以

15、用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过试验来证明风的大小、推断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发觉自然界的奇异。在这个活动中，遵循幼儿自主探究的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信息（书、网络、试验或询问家长），让幼儿在动眼看、动嘴说、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关风的阅历，并自己想方法来解决一些问题，使幼儿在轻松、开心的气氛中获得学问，习得方法。活动过程：一、自然导入，激发兴趣（5分钟）师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关怀天气状况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢？师：偏北风23级，我们从哪儿可以看出？你

16、怎么知道有风？（带着幼儿到户外观看、感受）我的提问可能会使孩子回忆以往的阅历会说国旗、树叶这时孩子的争论中对风的感受确定还不充分，适时地带孩子到户外去感受风的存在，让他们自己去发觉风来的时候自然界有着各种奇异的变化：花瓣迎风飘舞，池中的水会泛起波浪，彩旗会迎风招展。二、感受发觉风力（6分钟）师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？（让幼儿用图画形式记录下来，并向大家说说）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进展归类，要求幼儿之间相互争论后再分类。幼儿归类、集体检查。在对微风进展探究的根底上，激发了孩子关注风力变化的积极性。这就自然地生成了以后的探究活动，在中级风、大风到来时，让他们自发地

17、到户外去感受，然后将自己的体验与发觉用图画、表格的形式记录并分类。师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。三、探究推断风向（10分钟）师：天气预报说今日是北风，这是什么意思？（北风就是从北边来）（是风向）用什么方法推断？用这样的话题引发孩子的小组争论，然后到户外活动，引导孩子用他们的方法证明风来的方向。如：观看旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动让孩子通过活动，真正明白风真的从北边来。了解风是有方向的这一特征后，鼓舞孩子想方法把风向记录下来。就方法让孩子绽开争论：可以标汉字，也可以标箭头，记录不求准确，只要初步学习使用科学的记录方式。四、尝试制造

18、风的方法（10分钟）师：（拿出风车）这些风车在活动室能玩吗？孩子们确定会怀疑地说怎么玩，没有风！我就一句话燃烧孩子制造风的热忱：没有风不行以制造点儿风啊？怎样制造风呢？带着这个问题，让孩子自己查找材料，如吹风机、电风扇、扇子、气球打气筒孩子们可以用纸板、扇子扇，把气球吹鼓后撒气鼓舞孩子用各种方式尝试制造风。虽然他们没有真正看到风的形成过程，但是我想这些生动好玩的探究活动对他们今后的成长将具有深远意义。活动延长：（3分钟）师：小朋友想了许多方法制造了风，那你们喜爱风吗？为什么？（幼儿争论）课后通过孩子自己不断地收集信息与资料，让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也

19、会给人类带来危害。我想，了解风的利与弊有助于孩子辨证地对待事物，从小形成科学的思维方式。大班科学活动教案种子的传播 幼儿园大班科学教案：种子的传播 活动目标： 、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。、对种子的传播方式有连续探究的兴趣。 活动预备： 、带着幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比拟常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）、多媒体课件。、幼儿有肯定播种的阅历。评析：教师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则。评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在

20、已有阅历上获得进展，符合维果兹基的最近进展区的理论。 活动过程： 一、第一次探究活动，感受好玩。、谈话导入，那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草今日他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿答复田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反响，可见教师对幼儿答复的倾听、及应变力量还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：刚刚你玩了什么？幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳它们长什么样呀？你是怎么玩的？麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英

21、也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：你观察些了什么？回来时你带了些什么？刚刚你玩了什么？这三个问题答案是根本一样的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性。二、其次次探究活动，发觉种子。1、引导幼儿发觉种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿发觉种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿相互沟通。刚刚你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）那他们的种子为什么长得这么特殊呀？4、逐步展现课件。看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？

22、阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？看其次段。师：苍耳传播种子需要谁的帮忙？教师出示相应（动物）的标志。评析：教师原想借助于视频展现仪帮忙幼儿更好地观看种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿观看，给了幼儿熟悉错误的熟悉。充分的预备是活动顺当开展的根底。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动效劳，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够严密，并不能起到很好的帮助教学的作用。三、第三次分组探究活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的帮忙呢？（）中班科学课教案种子在哪里 教案：种子在哪里 活动目标: 1、初步熟悉一些

23、藏在果实里面的种子,知道它的作用。2、探究发觉种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。3、愿意动手操作,体验发觉的乐趣。 活动预备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。 活动过程: 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起查找种子的兴趣。1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(叙述名称及形状特征)2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)二、引导幼儿探究种子藏在哪里。1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?2、在幼儿自由探究查找种子后,教师引导幼儿争论:你发觉什么果实的藏在了哪里?3、教师:你们发觉

24、这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)三、观看种子的异同,探究发觉种子的排列形式。1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观看,说说对种子的新发觉。(从外形颜色大小数量几方面叙述)2、教师:种子的外形颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮忙幼儿切开局部果实,引导幼儿观看果实中的种子是怎样排列的。3、教师小结:果实里面都藏着各种外形不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着很多种子,它们的排列挨次也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。四、熟悉种子的用途。1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植

25、学问,知道种子放在泥土或水里,每天浇水,适当施肥,就会渐渐的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做种子。2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?五、了解一些特别的种子。1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。2、鼓舞幼儿主动去查找各种不同的种子。幼儿大班科学教案种子的旅行 活动目标 1.了解几种常见的种子传播方式。 2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 活动预备 1.收集各种种子供幼儿观看。 2.种子的旅行ppT 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树

26、、黄豆、油菜花种子等图片。 活动过程 1.嬉戏种子展览会，引导幼儿观看种子外部形态，猜想、争论种子的传播方式。 争论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的? 2.请幼儿观看课件种子的旅行，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。 (1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的? 嬉戏：小伞兵。 请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。 (2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的? 请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观

27、感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。 (3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行? (4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力气来传播的? 嬉戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。 小结：原来种子们有很多种传播的方法，由于它们的形状不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力气旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力气去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力气弹射出来去旅行。 3.嬉戏：考考你 出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观看种子的外部特征猜想它们的传播方式。 4.观看视频植物的生命脉动，幼儿争论：种子为什么要去旅行? 引导幼儿了解种子旅行是为了生殖后代。 5.完毕活动：我带种子去旅行。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学说课教案种子娃娃有方法”一文，盼望“大班科学说课教案种子娃娃有方法”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学桌子有多长教案专题！