大班语言教案《谈话心愿树》.docx

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1、 大班语言教案谈话心愿树_大班冬天语言教案 这篇幼儿园大班语言教案范文：心愿树是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。活动预备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。活动过程：一、初步理解词“魔力”今日，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的xx，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树”有魔力的xx，住在一座花园里

2、，(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树?你心里有什么愿望，告知心愿树，它会帮忙你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是”2、请局部幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。)”3、每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是.4、 心愿树的应答心愿树说：“啊!我听见了，你们的心灵在

3、召唤，你们的美妙愿望肯定回实现。”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1、 xx说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮忙有困难的人。怎样才能得到奇妙的花呢?你必需说清晰，想帮忙谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：假如我有魔力我想帮忙全部的残疾人都能站起来工作、学习、生活。2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估量幼儿一般反响：帮忙生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。3、xx说，今日我来到大班，心里特殊的快乐，由于你们的内心都具有怜悯心，而

4、且为人和善，乐于帮忙别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现!大班语言公开课教案心愿树 幼儿园大班语言教案：心愿树 活动目标： 1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。 活动预备： 会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。 活动过程： 一、初步理解词魔力今日，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来、二、理解词心愿树有魔力的X

5、X，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告知心愿树，它会帮忙你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是2、请局部幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。）3、每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是.4、 心愿树的应答心愿树说：啊！我听见了，你们

6、的心灵在召唤，你们的美妙愿望肯定回实现。四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1、 XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮忙有困难的人。怎样才能得到奇妙的花呢？你必需说清晰，想帮忙谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：假如我有魔力我想帮忙全部的残疾人都能站起来工作、学习、生活。2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估量幼儿一般反响：帮忙生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。3、XX说，今日我来到大班，心里特殊的快乐，由于你们的内心都具有怜悯

7、心，而且为人和善，乐于帮忙别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！大班优质语言教案爱心树 活动目标： 1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种欢乐。3.体会亲人朋友们的关爱之情。 活动预备： 多媒体课件、图片、黑板。 活动过程： （一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂密的大树和得意的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！（二）分段感受故事1男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，观赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？小结：

8、是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福欢乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片叙述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？小结：由于大树帮忙男孩达成了心愿，所以它很欢乐。3分组排图叙述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。（1）幼儿分组排图、自由叙述（2）将幼儿分组探讨结果集中展现、叙述。4.完整观赏故事，体会爱心树的付出。（1）观赏课件、师完整叙述故事。（2）提问师：这是一棵什么样的大树？小结：这是一棵布满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐；砍走树枝，大树很欢乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很欢

9、乐！原来付出爱也是一种欢乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。师：其实在我们身边也有很多爱心树，你觉得谁是你生活中的爱心树，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、教师都是我们的爱心树，你们情愿做一棵真正的爱心树吗？那你会怎么做？（四）完毕活动：让爱住我家。幼儿园大班语言说课教案：心愿树 小编为网友整理的幼儿园大班语言说课教案：心愿树，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1.创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2.引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。活动预备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。活动过程：

10、一、初步理解词“魔力”今日，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、奇妙的力气，能把想要的东西变出来。二、理解词“心愿树”有魔力的XX，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告知心愿树，它会帮忙你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是”2.请局部幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以

11、心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。)3.每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友，请闭上眼睛，在心里静静的对心愿树说，我的愿望是4.心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在召唤，你们的美妙愿望肯定会实现。”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮忙有困难的人。怎样才能得到奇妙的花呢？你必需说清晰，想帮忙谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：假如我有魔力我想帮忙全部的残疾人都能站起来工作、学习、生活。2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边

12、说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估量幼儿一般反响：帮忙生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。3.XX说，今日我来到大班，心里特殊的快乐，由于你们的内心都具有怜悯心，而且为人和善，乐于帮忙别人，我信任，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美妙愿望，肯定能实现！幼儿大班语言教案去年的树 幼儿园大班语言活动教案：去年的树 教学目标： 1、进展幼儿理解故事的力量，能听懂故事大意。2、培育幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱惜树木。3、教育幼儿要诚信，同意别人的事要做到。 教学重点： 进展幼儿理解故事的力量，培育幼儿的环保意识。 教学难点： 教

13、育幼儿要诚信，同意别人的事要做到。 教学预备： 课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。 教学方法：情景教学法、开心教学法 教学过程： 一、开头局部出示小鸟对着火光唱歌的图片猜想唱歌的缘由导入新课。 二、根本局部 1、叙述故事的前半局部提问：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？2、叙述故事的后半局部小鸟回来找大树找到了吗？最终看到了什么？看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？3、再次倾听故事，初步理解故事。现在你知道小鸟给火光唱歌的缘由了吗？4、情感迁移小朋友在日常生活中同意过别人事情吗？你做到了没有？做到了请你在诚信卡上贴一颗星。4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对

14、此作出推断，说明自己的意见，使幼儿进一步明白爱护树木的重要性。 三、小结 小朋友今日学的欢乐吗？你学到了什么？ 附：去年的树说课稿 一、说设计意图：朋友之间遵守商定的动人故事。在活动中注意以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情意而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培育幼儿诚恳收信的优良品质。通过播放人类行为图，让幼儿对此作出推断，说明自己的意见，使幼儿进一步明白爱护树木的重要性。二、说目标和重难点依据大班语言目标：依据文学作品供应的故事线索，联系个人已有的学问扩展想象，并制造性的进展表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维力

15、量等其它方面共同进展，从而制定本目标：重点：进展幼儿理解故事的力量，培育幼儿的环保意识。难点：教育幼儿要诚信，同意别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达力量和对学问的承受力量，有自己独特的思维，拓展性比拟大，因此，在本次活动中把教育幼儿要诚信，同意别人的事要做到作犯难点。三、说活动过程1、引入课题：教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜想中帮忙幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。2、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。3、再次听故事：让幼儿对小鸟的心情不好的缘由一目了然，并对故事内容有个较好的总结。4、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此

16、作出推断，说明自己的意见，使幼儿进一步明白爱护树木的重要性。四、教学特色1、活动渗透生活阅历诚信和环保-这两个话题在孩子们的四周生活中无时无刻都有人在争论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活阅历，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而表达活动价值。2、与幼儿公平对话在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的沟通中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的答复，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。3、提问中拓展孩子思维在设计提问中，我赐予孩子更多的空间，使他们大胆清晰表述自己的想法和感受逐步进展幼儿的语言表达力量和思维力量4、情

17、感迁移结合自己的生活阅历，进一步感受诚信的意义。5、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出推断，说明自己的意见，使幼儿进一步明白爱护树木的重要性。幼儿大班优秀语言教案树边界 活动目标： 1、通过嬉戏了解边界的含义，引起幼儿阅读边界兴趣。2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。 活动预备： 1、事先布置好嬉戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。2、大绘本、小绘本、动物图卡。 活动过程： 一、嬉戏猫抓老鼠，引出边界。1、幼儿玩猫抓老鼠的嬉戏。2、幼儿争论叙述嬉戏规章：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。3

18、、幼儿再次嬉戏。4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。5、幼儿自由答复，引出边界。6、教师小结：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的边界。二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。1、今日，教师为你们带来了一本好玩的图画书，书中叙述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读？（想）2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿沟通。三、幼儿自主创编想象阅读。1、有一种动物迫不急待地想来告知我们它的边界，出示狼的一家图片，引导幼儿观看。2、出示图二一只狼向狼一家打招呼图片，引导幼儿阅读。提示：为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼？引出狼边界。仿照狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿认真阅读，争论狼

19、是怎样划边界的。3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观看它们家边界是什么。仿照图中一些好玩情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。四、完毕活动刚刚，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的边界？（想） 延长活动：和幼儿一起去查找更多边界，完毕第一课时活动。 大班语言教案及教学反思欢乐树 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 2、能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜爱看图叙述活动，情愿表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解

20、。 活动预备： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图欢乐树。 活动重点难点： 活动重点： 能认真观看图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 (1)你觉得这是一棵怎样的树?(.教案网出处)引导幼儿依据树的表情，说说这是一棵欢乐的树。 (2)这棵欢乐的树要告知我们一件好玩的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言叙述图片内容。 (1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花? (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么? (3)你觉得树欢乐吗?你是怎么看出来的? (4)

21、教师示范用树的口吻叙述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观看并叙述图片内容。 (1)教师鼓舞幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及四周环境的变化。 (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整叙述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 (1)引导幼儿以欢乐的树例，学习用拟人手法叙述其他的植物或动物在四季中的变化。 (2)幼儿分组活动，各组先确定要叙述的对象，再争论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法叙述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有

22、了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着教师一起学习这个好玩的叙述故事。 在观看第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的变化， 其次、三、四张图，教师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。 大班语言教案及教学反思树真好 活动目标： 1、感受、观赏散文诗，并尝试创编。 2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的亲密关系。 3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在感受、观赏散文诗的根底上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清晰地进展表达。(仿照、依据提示图创编) 活动难点

23、： 创编散文诗(凭空创编) 活动预备： 阅历预备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子 材料预备：ppT、背景音乐、录音、图片、照片 活动过程： 一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫) 重点提问： 1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里) 【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】 2、你喜爱树吗?为什么?(幼儿随便说喜爱的理由) 3、还有谁会喜爱树?为什么? 小结：不管

24、是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。 二、感受、观赏散文诗(片段观赏、分段观赏、完整观赏) 1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好，能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑;树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 重点提问：树真好，好在哪里?(让幼儿充分说：引导幼儿用散文句式答复，有序、连贯、清晰表达即可，不肯定要与原文一样。幼儿答复可能是这三句内容，也有可能已消失创编。) 2、(供应图片)在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着仿照散文诗说说看。树真好， 幼儿说到一张，贴一张(

25、第三列) 3、完整观赏：让我们一起来观赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的(播放ppT) 三、尝试创编(句式：树真好，谁喜爱树，为什么?) 放轻音乐，教师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说) 小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。 活动反思： 在第一个环节聊树时，我的ppT中没有预设到全部孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用ppT，而选择让孩子们依据自己积存的阅历凭空说。 在感受、观赏散文诗的环节中我还可以多让孩子观赏几遍，把这一环节放大，并供应一些叙述性的提问，如我家屋子里为什么

26、会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下睡午觉?等等，帮忙幼儿理解、丰富记忆散文内容。 作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，准时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。：.在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更敬重幼儿，供应一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的答复与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假设我不给孩子们供应固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。固然这对教师的要求也比拟高，需要教师准时帮忙幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言教案谈话心愿树”一文，盼望“大班语言教案谈话心愿树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！