学生教育工作计划八篇.docx

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1、 学生教育工作计划八篇 一、指导思想： 心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、班级现状分析： 我班现有31名学生，其中男生16人，女生15人。调查中发觉，很多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的不适应。 三、工作目标： 1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。 2、提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜

2、学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 四、存在的问题： 1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐惧症、厌学等。 2、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、害怕等。 五、实行的措施： 1、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，喜爱学习。 2、要公平待人，敬重有心理问题的学生的人格，使自己成为这些学生的朋友，架起沟通心灵的桥梁。 3、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学气氛。 4、开掘教材中的心理教育因素。加大讨论力度，实现课堂教学与

3、心理教育的整合。 5、积极加强心理教育的班级治理的讨论。 六、对本学期的期望： 盼望通过本学期的心理辅导，既能提高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培育学生团结友爱，关怀同学，热心助人，知难而上的好品质。 学生教育工作规划 篇2 养成教育工作规划习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和学生的年龄特点，抓住学校创立“生命教育“特色学校的契机，以讨论围绕学生形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成规划。 一、根本状况： 本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律治理难度较大。此外，多数学生

4、自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别学生常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。 二、详细内容： 每月养成教育侧重点 九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等) 十月份：喜爱学习 十一月份：喜爱读书 十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、积极参与活动) 三、详细措施： 1、力争做到“明确要求，指导详细“。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写标准。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形

5、成良好行为习惯。 2、教师坚持从语言到行动到处做学生的典范。如和学生一起清扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使学生由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。 3、建立一个比拟科学的治理制度，随时催促学生，提示学生。如培育一些课间安全小检查员、文具摆放催促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等状况进展催促，指出不良习惯，帮忙改正。 4、运用各种嘉奖机制，鼓励孩子，调动其向上的积极性，帮忙养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不标准的学生提示或批判。老以此鼓励学生

6、争相养成良好的行为习惯。 5、坚持“每日一问制度“。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。 6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说“记着整理好自己的书包“，“别忘了摆放好桌椅“；上课时说“摆放好学习用具“；排队时提示说“要做到快、静、齐“；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走“；队伍解散时说“走着，别跑“等。 美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，

7、收获一种命运。“本学期，我肯定会下大力气、花培育学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。 学生教育工作规划 篇3 我校依据上级教育主管部门的通知精神，围绕强化安全意识，提升安全素养这一主题，结合学校详细状况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生安全防范和安全防范力量。特殊是重点开展增加师生安全意识，应急疏散演练，防范安全事故发生等宣传教育活动。现将主要如下： 一、思想熟悉到位 仔细贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度熟悉学校安全工作的重要性，真抓实干，努力打造校园安络，以开展综合整治工作为校园安全防治的主要举措，把握校园安全动态，主动开展校园安全的预防工作。在常

8、规治理工作过程中，做到警钟长鸣，防患于未然，完善了学校安全治理机构和相关制度，落实了层层责任制，有效地保障了师生的人身安全。 二、注意宣传教育 抓学校安全工作，突出的特点是要注意宣传教育工作，让学生在把握根本抢救技能的同时，树立安全意识，受益终身。因此，我们利用其次十一个全国中小学生安全教育日这个契机，重点对学生、家进步行了安全教育，利用宣传标语、板报等各种媒体对学生进展安全教育，准时通报学校安全工作的动态，加强了师生的安全防范意识。 三、开展各种安全教育活动 1、一次发动：周一升国旗仪式，由四年八班对全体师生进展以安全教育为主题的国旗下讲话，并对安全教育周活动进展发动。 2、开展一次“预防校

9、园暴力、共建和谐校园”的主题班队会安全宣传教育。 3、组织一次应防爆反恐急疏散演练。通过应急演练，使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急状况时能够安全、快速撤离。 4、组织一次安全隐患排查整治行动。组织开展以交通安全、校舍设施安全、消防安全、校园周边安全为重点的安全隐患排查，不留死角，发觉安全隐患，马上整改，营造平安和谐的校园及周边环境。 5、开展一场交通和防溺水安全宣传教育活动。重点开展上下学交通安全、预防溺水、食品卫生、消防安全、应对自然灾难、防范校园损害等专题教育，真正做到安全学问入脑入心，进一步提高中学生的安全意识。 6、致全国中小学生家长的一封信发放到每个学生家长手中，并要求家长在回

10、执上签字，学校统一回收保管。 7、3月28日在泉州市学校安全教育平台正式上线，组织教师、家长、学生积极参与此次活动，确保准时完成课程学习任务。 8、3月28日晚上6：006：30，湖南卫视新闻大求真栏目将播出教育部托付筹划制作的“全国中小学生安全教育日”专题节目，组织学生收看。 总之，通过积极有效的开展安全教育活动，增长了师生的安全学问，增加了安全防范意识，提高了师生的安全防范力量，为学校日常教育教学的顺当进展，供应了有效的保障。安全教育是学校的根底性工作之一，为增加安全教育的实效性，我校在以后的工作中将始终把安全教育的内容寓于校园文化建立之中，使学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的影响，形成

11、安全意识和观念，养成良好的行为态度和习惯，着实提高安全素养。 学生教育工作规划 篇4 一、根底现状分析 由于我国心理安康教育起步较晚，大多数人对心理安康教育的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校在心理安康教育方面做了一些工作，但在师生中未能正确熟悉心理安康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理安康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比拟普遍，学生心理安康教育工作规划。如何消退局部教师对心理安康教育的不正确熟悉，加强教师对心理安康的了解；如何让更多的学生熟悉心理安康，甚至主动参加心理安康教育，是本学期应当重视、优先解决的问题。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生心理

12、特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成

13、立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 2、学校心理安康教育的方式 (1)团体辅导。每个班级间周开展一节心理安康课(或活动)，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神，工作规划学生心理安康教育工作规划。班主任依据本班的实际和团体辅导规划进展心理安康教育。 (2)心理询问室。开设“心理询问“，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责和特地的工作规划，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。在心理询问室内设“心理询问

14、信箱“，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。 (3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。特殊抓好学校住读生的心理询问，让住读学生能够以寻常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到准时倾诉与解决。 3、指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、

15、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 4、指导小学生进展自我心理安康教育 每周要规定肯定的时间，心理安康教师应指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： (1)学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自

16、己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 5、以“点“带“面“ 学校利用“心理询问“这个阵地，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展，是我们的工作终极目标和收获。 学生教育工作规划 篇5 一、指导思想 我校授渔规划工程学生工作将紧紧围绕学校工作中心，结合学校实际状况，在抓好日常治理的根底上，制造性地开展工作。

17、连续以抓好德育工作为目标，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为标准养成教育为重点，探究符合学生年龄与身心特点、适合社会进展规律的新举措，通过各种活动提高学生自我治理，自我效劳，自我教育的力量，将德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增加德育工作的主动性、实效性，力争形成具有我校特色的全方位、全过程参加的学生教育治理模式。 二、详细工作： （一）班主任工作 加强班主任队伍建立，设置专职班主任，加强班主任治理和教育工作，要花大力气建立好一支思想素养高、责任心强、工作力量好的班主任队伍。 进一步完善班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估鼓励机制，坚持从形式和内容两方

18、面公正、客观地衡量班主任工作，探究有效机制鼓舞班主任主动仔细地开展工作，使班级治理工作更加科学、合理、有效。建立班级治理阅历展现和沟通的平台，到达相互学习、相互促进的目的，不断提高班主任的理论水平和治理水平。 （二）学生工作 1、常规治理工作常抓不懈。通过对学生日常行为标准的检查评比，对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持每天宿舍和教室卫生扫除及检查，设定每周一、三、五为校园清洁日。加强值班教师和值周学生常规检查反愧催促作用，使常规治理到达精细化。开好形式新奇、主题鲜亮的班会，学生科将采劝推门听课”的形式抽查各班班会状况。重视学生干部的选拔，定期对学生干部进展培训，充分发

19、挥共青团、学生会、班干部、各种社团在自我治理、自我效劳、自我教育工作中的带头作用。在学生中树立典范，带动更多的同学一起进步。 2、抓好行为标准教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生仔细学习贯彻中学生守则、中学生日常行为标准，学生科利用不同形式进展检查。通过对学生集中进展行为标准系列教育，强化训练，培育学生自我约束、自我治理的力量。通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、治理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。 3、抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。连续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项

20、活动中。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种文体活动，培育学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 （1）结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步标准学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合清明节、国庆节、党的生日等重大节日对学生进展爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。 （2）以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过进行校园礼仪风采展现”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪标准教育。从平常的一点一滴做起，培育学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。连续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱教师、爱同学、爱身边的人开头，对赐予自己关心和帮忙过

21、的人应抱有感谢之心。开展“一看一讲一反思”活动，一看，即观看一部弘扬母爱，师恩的教育片，让每个学生从感动中开头感恩。一讲即班主任讲“算算亲情帐，感知父母恩”“比比父母，想想教师”“同学情深”等感恩主题班会，并给父母，教师，同学写一封感恩的信；一反思即每周日晚反思本周自己的行为哪些对得起哪些对不起父母，教师，同学等，通过主题班会等形式对学生进展教育，使学生学会关怀身边的人。 （三）探究建立依据年级特点分年级治理的制度。 学生在校期间不同的年级阶段，有不同的特点和工作重点，依据年级特点和工作重点，抓好学生不同阶段的治理和教育，有利于学生的安康进展。因此，要尝试分年级进展治理，设立年级主任制度，在不

22、同年级中开展侧重点不同的德育教育内容，探究依据不同年级学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序。 （1）一年级新生入校第一学期加强入学教育，侧重校规校纪的习惯养成教育，帮忙学生制定在校学习进展规划。注意学生的自我效劳，自我治理，自我教育，帮忙学生为其次年学习专业课做好预备，活动侧重于加强学生的团队意识和自我成长的意识。 （2）二年级要侧重于加强学生专业意识，在活动安排上要加强各种与专业、提高力量有关的大赛，侧重于上岗证考试和实习前预备，加强礼仪和沟通、职业道德方面的培训，通过心理剧，课本剧，积极开展志愿者活动，以及学生喜闻乐见的活动来培育学生爱心，潜移默化的影响和教育学生。 （3）

23、毕业班学生侧重于进展创业教育和力量培育，协作学生强化上岗证的培训，学生会举办学生的各种与专业相符合的技能大赛，在大赛中提高专业技能，加强实习前的学问和心理预备，为“毕业即就业”做好预备。积极组织各种志愿者及义工活动，让学生在活动中更多的接触了解社会。 （四）加强班级建立。 1、要求班主任教师依据年级、班级的详细状况，充分利用每一次班会，仔细设计班会内容，写好班会记录，多讲身边人，身边事。学生科要利用主题班会、推门班会课等形式进展检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。 2、加强班级文化建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色。在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培育学

24、生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参加的时机，培育学生的责任感和仆人翁意识。 3、加大学校20个班级主题教育活动力度。（1）校规校纪教育（2）爱校爱班的团队精神教育（3）“我是重要的”自信念唤醒教育（4）喜爱学习读书教育（5）兴趣启发引导教育（6）养成教育（行为习惯教育）（7）诚恳正直、坚强英勇、宽容的品质教育（8）爱惜公物教育（9）男女生正确交往教育（10）人生抱负规划教育（11）以艰难奋斗为荣教育（12）劳动价值教育（13）心理安康教育（14）法制教育（15）孝心教育（16）美的教育（什么是美的）（17）学生（人性）的优缺点教育（

25、18）适应性教育（19）自我鼓励、自我约束、自我治理教育（20）爱岗、敬业教育 （五）抓好“三结合”教育，加强问题学生的教育与转化。 重视家庭、社会与学校教育的协作，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，定期召开家长会。班主任要做好与家长的沟通工作，准时履行学校告知义务，将学生在校状况准时通知家长，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。通过形式不同的家校沟通，促进教师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁，形成教育的合力。问题学生转化工作做到有规划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师急躁细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批判、多鼓舞

26、，少指责，多帮忙。 （六）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。 充分利用法制教育报告会、法律宣传周、班会课、校会、国旗下讲话等进展普法教育，增加法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。做好法制宣传工作，适时开方法制宣传小报，在师生中开展法制宣传。 （七）加强心理卫生安康教育，帮忙学生形成健全人格 心理安康教育是新形势下必需重视的重要内容，要开展好学生的心理安康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，班主任要积极创设良好的班级气氛和保证学生心理安康进展的人文环境。充分利用学校的心理安康教育询问室，保证心理安康教育活动的正常化、标准化，促进学生身心全面安康地进展。开展心理宣传周，利用每年5月

27、25日“我爱我”心理安康周开展学校心理安康宣传教育活动。坚持阳光体育活动，通过活动促进学生身心安康进展。 （八）强化安全措施，加强安全教育。 完善班主任值班制度，加强宿舍治理；高度重视大型活动的安全，制定教学楼、公寓楼和大型活动的疏散路线，杜绝火灾和踩踏的大事的发生；严禁校内各种打架斗殴大事的发生；完善学生安全责任书的内容，强化学生的安全意识，教育和引导学生不参加有害身心安康的电子嬉戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，实行管制刀具和生活用品零报告制度，建立班级安全信息员制定，加强防范意识教育，创立安全文明的校园。 对于我校授渔规划工程学生我们将以德育工作为重点，仔细执行工作规划，积极主动

28、地、制造性地开展工作，努力开创学校学生教育治理工作新局面。 学生教育工作规划 篇6 心理安康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。因此心理安康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想 进一步贯彻落实教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，充分熟悉心理安康教育对未成年人成长的重

29、要作用，加强对本校心理安康教育工作的组织和治理，面对全体学生，培育其健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展。 二、详细目标: 面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分进展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、主要内容: 小学低年级主要包括:帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣;乐与教师、同学交往，在谦让、友

30、善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括:帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主、自动参加活动的力量。 四、工作措施 1、全员参加，提高师资心理素养。 心理安康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理安康的教育。为此，我们首先要抓好心理安康教育的两支队伍:一是教师群体，二是班主任队伍。通过学习心理安康教育的有关文

31、件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮忙教师树立新观念，重视心理辅导教育。 2、面对全体，开展心理安康教育。 依据心理安康教育的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理安康教育要着力于面对全体学生，着眼于学生的将来进展，通过班级各科教学、班集体建立、班级活动、班级文化建立、班级治理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理安康教育。班主任要在本学期内组织二次心理安康团体辅导活动。 3、关注个别，重视心理询问辅导。 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有关的心理询问和辅导。班主任和课任教师要关注班内心理上比拟特别的学生，准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导。辅导者要本着理解

32、、敬重、真诚、同感等原则，帮助学生提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量。 4、结合德育，提高心理安康教育的质量。 心理安康教育与德育工作相结合是学校教育的最正确互补模式。心理安康教育要与思想品德课、安康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮忙学生把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理安康教育的沟通渠道。 五、健全组织 心理安康教育领导小组: 组长:孔庆宏 组员:林功刚 邹同英 宇丽华 心理询问教师: 各班主任 学生教育工作规划 篇7 一、指导思想： 以教育部下发的体卫艺工作条例为指导，坚持育人为本，依据

33、小学生生理、心理询问进展特点和规律，运用安康教育的理论和方法，切实加强学校安康教育工作，提高学生安康水平。培育学生良好的心理询问素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、工作目标： 小学生安康教育的直接目标是提高全体学生的身体素养，最终目标是促进学生全面进展。依据教育部及省、市教育部门对安康教育的有关精神，运用安康教育理论，结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解学生，有针对性的进展教育。 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生安康意识差，熬炼意识不够，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，教师应引导学生找出自己的优势与劣态；帮忙学生树立安康意识。 2、培育

34、良好的卫生习惯。 当前由于社会与家庭环境的影响，不少学生养成了以自我为中心，顺手乱仍垃圾的现象，因此，教师应引导并培育学生良好的卫生习惯。 3、促进身体的全面进展。 目前的教育比拟强调学生智力因素的培育，往往无视非智力因素的养成；无视对学生身体素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。安康教育工作应注意对学生身体素养的全面培育，促进学生各方面的谐调进展，使每个学生有较强的安康意识。 三、工作重点： （一）加强安康教育。 1、根据市中小学学校卫生工作条例检查评估细则要求,做好各项卫生工作。 2、仔细上好安康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生安康学问合格率达90%以上。 3、开

35、展形式多样的安康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防艾滋病教育。校卫生室每两月出卫生专题板报1期。 4、重视学生心理询问、生理安康教育，开展高年级学生青春期卫生讲座每年一次，并协作录像、挂图等，使讲座内容丰富多彩，通俗易懂。 5、坚持每周“大扫除“制度，着力培育学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生安康行为形成率达80%以上。 （二）做好学校卫生监视工作。 1、按学校安康卡要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的精确性。 2、做好教学卫生治理与监视，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。 3、仔细监视学校饮水卫生及食品卫生，开展常常性的食品卫生检查

36、以及对外购食品的索证工作，杜绝食品卫生事故发生。 （三）开展学生常见病防治。 1、连续开展防近工作，准时把握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视准时催促矫正，随堂订正学生读写姿态（一尺一寸一拳），不疲惫用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间不超过6小时。 2、提高眼保健操质量，校医定期检查学生眼保健操状况，对穴位按压不精确的准时予以订正。 3、依据传染病在不同季节的流行特点，仔细做好预防宣传工作、消毒隔离工作。 4、做好学生规划免疫工作。 5、协作防疫站广泛开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照看和心理询问卫生工作。 6、积

37、极开展对口腔卫生学问的宣传，每学期组织学生观看口腔保健录像，组织学生采纳氟化泡沫防龋，进一步削减龋病的发生率。 （四）积极做好创立工作。 1、根据学校卫生工作要求，仔细积存安康宣传资料，为创立工作供应牢靠的依据和精确的数据。 2、连续对各班进展卫生评分，评流淌红旗（一周一次），室外连续划分责任包干区，定班定人负责，保持室内外清洁整齐。 四、详细防病措施 近视、沙眼、蛔虫、龋齿、养分不良、贫血等常见病的预防是学校卫生工作的中心任务，今年将连续催促患有近视眼、龋齿以及养分不良、贫血等疾病的学生尽早治疗和矫正。 1、近视：对4.8、4.9近视学生、催促他们做好眼保健操，订正不良的读写姿态，不疲惫用眼

38、，留意饮食，多食蔬菜、水果，削减肉及糖的摄入。对4.8以下的近视学生除留意以上几点外，还要准时催促到医院治疗。 2、龋齿、使用保健牙刷、氟化牙膏，留意刷牙方式，养成睡前刷牙习惯；少吃甜食，坚持氟化泡沫治疗，做好体检后恒牙龋齿修补的催促工作。 3、沙眼：培育学生良好卫生习惯，不与家人共用生活用品，一经诊断出患有沙眼，即催促学生到医院治疗。 4、肠道蠕虫：催促学生饭前便后洗手，留意饮食卫生，一经查出便为其进展驱虫治疗。 5、养分不良：建议家长调整饮食构造，荤素搭配，重视早餐，多参与体育熬炼。 6、贫血：铁是构成血红蛋白的重要成份，人体缺铁，可引起缺铁性贫血，而动物的肝脏、肾，瘦肉、血，以及蛋黄、豆

39、类里均含有丰富的铁，因此常常催促患儿多摄入这方面的食物。 学生教育工作规划 篇8 一、完善根底设施建立，助力心理安康教育工作更上新台阶。 完善根底设施，为心理安康工作开展供应强力保障。改善心理安康教育条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建立，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理效劳奠定根底；进一步优化心理安康教育中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除学生外对全校教师开放中心功能区，为广阔教师供应温馨心理效劳。 二、加强二级学院心理安康辅导站建立，实现工作重心下移。 出台二级学院心理安康

40、辅导站建立方案（试行），稳步推动二级学院心理安康辅导站建立和标准化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理安康效劳水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教育活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进展检查、评估和考核。实现心理安康教育工作重心下移，扩大心理安康教育的掩盖面。 三、聚焦心理安康宣传和教育，营造全员育心气氛。 加强宣传。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣传窗、心语馨园会刊、宣传册等形式对心理安康学问进展广泛深入宣传。持续适时对中心网站进展更新。从外观和内容上丰富信息，对外展现学校心理安

41、康教育工作的良好态势和形象。开展心理效劳信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提高中心知晓率和宣传度。 推出心理安康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增加心理安康教育的吸引力和感染力。 指导学院开展特色活动。学院是心理安康教育的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品工程。 指导社团开展活动。指导朋辈心理询问团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过学问宣传、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校园心理教育气氛。 适时举办有针对性的心理安康讲座。依据学生在不同时期、不同阶

42、段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理安康讲座。如：针对大一新生的适应心理讲座，针对大二学生的人际交往心理、恋爱心理讲座，针对高年级学生的压力治理、就业心理等。本学期规划邀请校内外专家作报告，以使大学生用更加理性的眼光对待专业学习和情感生活中问题，乐观的面对各种困难，安康成长。 开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，规划开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。 自主编印心理安康教育材料。拟编印怡心园心理刊物和新生活，心适应、新起点，心起航、一个都不能少等系列宣传单页。 四、力促心理安康教育工作队伍学习成长，打造高素养团队。 试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施

43、，实行学工干部心理干预力量提升规划，使专兼职教师、学工干部逐步把握心理询问、学生心理进展特点以及常见心理问题干预、危机干预等根本学问，不断提升工作团队整体素养。 举办阳光心理学校，加强对朋辈心理询问员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣传教育、危机干预等方面的基层堡垒作用。 五、着力打造“新生心灵成长规划”，提高学生自助和互助力量。 以新生为主体，启动“新生心灵成长规划”，内容包括新生适应性讲座、心理安康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣传、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味

44、联谊会等活动，关注“95后”学生心理需求。 六、全力做好心理询问这项重点工作，切实为学生供应全程化优质效劳。 进一步完善预约、值班、询问、反应、督导、档案治理等制度，启用新版心理询问记录册，加强心理询问的专业化、标准化建立，保证和提升心理安康教育和询问效劳的专业水准;连续实行临床心理询问专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生供应更贴心的心理询问效劳；设立24小时怡心热线，为学生供应全方位的悉心效劳；做好网上预约及在线询问、E-mail询问、心理信箱预约询问，通过多种方式满意学生需求。 七、健全危机预防和干预体系，促进学生阳光成长。 健全“早发觉、早报

45、告、早研判、早预防、早掌握”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反响机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低学生心理危机大事的发生率；扎实开展20xx级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题的学生进展一对一面谈或个别辅导；组织各学院仔细排查特别群体学生，并开展辅导工作；试行心理安康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特别群体学生和危机学生的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录学生心理进展趋势，关注危机学生的心理动态，把握其进展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理安康教育实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。 八、积极开展大学生心理安康教育讨论，促进心理安康教育专业化进展。 积极开展大学生心理安康教育科研，调查、讨论医学生突出心理问题及教育对策。组织、参加大学生心理安康教育学术沟通活动。做好自信念团体辅导缓解贫困医学生心理压力的试验讨论、压力通过缓冲因子影响心理安康的机制讨论、大学生心理危机预防与干预讨论等三项课题的讨论工作。 九、拓宽心理安康教育工作领域和空间，提升心育工作内涵。 积极拓展工作领域，心理效劳对象掩盖全校学生和教师，尝试在教师中