宝鸡市教育事业单位年度考核总结.docx

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1、 宝鸡市教育事业单位年度考核总结 这学期，全镇教育科研培训工作严格落实盛市、县教育科研的工作目标和实施思路，全面落实教育科研工作规划，以实现学校和教师的自主讨论为突破，充分发挥教育科研在学校进展和教师成长中的作用。积极开展面对实际的应用讨论，做到了于教育教学实践中寻求科研课题，于教育教学中做真课题。坚持从课堂动身，从教师动身，从实践动身，以学生的进展为根本，以教师的进展为根底，以学校的进展为目标，使教育科研“源于教育、高于教学、指导教学”。 1、加强科研课题治理与指导，提升科研成果档次 依据临沂市教育科研工作量化评估实施细则临沭县教育科研工作量化评估实施细则，结合我镇实际状况，逐步标准我镇的教

2、育科研治理工作，强化各校的治理责任。本学期末依据该细则对学校进展量化评估，结果作为评比教育科研先进学校的主要依据。制定并完善符合我镇实际的教育科研课题治理流程，做好教育科研课题的立项、评审、评奖、上报工作，强化课题的过程治理，切实提高课题讨论的实效性。围绕我镇确立的“农远资源的开发与利用讨论”、“挖掘生活中的数学，补充完善教材资源”、“在小学数学教学中，培育和提高学生自主学习力量的讨论”、“生活中的小学英语的讨论”、“培育学生乐观的心态”等课题，推动家庭教育讨论、教育内涵进展、农村学校均衡进展。并结合课题进展状况适时组织专题论坛、课题联研、成果展现等活动，提高全镇主导课题的讨论效果，为全镇教育

3、决策供应参考依据。 2、顺当完成了市、县两级立项课题的培训、调研工作。3月23日对今年6月份将要结题的三个县级课题，一个市级课题进展了培训、调研。对正在讨论的课题进展全面的检查评估，通过现场检查、课题组成员汇报等检查全部正在讨论课题的开展状况，依据了解的状况对未开展讨论、讨论过程落实不到位和超过讨论期限未能完成讨论、未通过鉴定却缺少新的讨论思路和过程落实的，要求其马上整改，以保证课题讨论的过程落实。在调研过程中发觉大局部课题能按局规划精神，踏踏实实搞课题，扎扎实实搞科研，实现了课题讨论与课堂教学的有效结合。在实地调研的根底上，我们要求各学校教育科研肯定要从实际动身，尤其对本校进展具有引领性的主

4、导课题或龙头课题，要组织教师在龙头课题的引领下开展独立的讨论工作，依托学校力气做好群体性讨论。要以提高教育质量和促进教师专业化进展为主要内容，组织学校教师结合自身工作实际，开展校本讨论，促进教育科研与教研、教育教学工作的有机结合，努力提高校本讨论的质量和水平。 3、蹲点完小指导教科研工作。为落实20xx年镇教育工作会议精神，借会议的东风增加教科研工作的针对性和实效性，切实提高完小教育质量，促进城乡教育均衡进展。镇教科室推行“深入一线的工作方法”，在完成学科教科研工作的同时。深入基层学校，深入教学第一线搞教学讨论，切实为学校的教学工作把脉问诊。在完小，深入课堂，了解教师使用现代教育技术设备状况;

5、查阅教师的教学常规，包括作业批改与设置，教师的备课、上课状况。充分发挥讨论、指导和效劳职能，积极参加并负责指导学校开展教科研工作，催促学校落实上级教育行政部门和教学业务部门有关教学工作的文件，指导学校标准教学常规的治理。摸清学校教学中存在的问题，并针对问题，提出改良意见及建议，促进各校不断提高教学质量。(此消息发表于县教育综合信息网站) 4、组织教科研骨干教师担当了一个市级课题和四个县级课题的讨论工作。指导教师正确选题，确保讨论的有效进展。正确的选择讨论问题是提高讨论效果、提高教师讨论兴趣的重要环节。针对不少教师讨论问题不明确、选题过空过大的实际状况，加大学校和教师选题的指导力度，选准课题、选

6、好课题。镇教科室对教师课题的选题、实施方案的撰写进展了细致的辅导。培育了一批高素养教育科研骨干，以此带动全镇广阔教育工投身教育科研，提高科研素养。以使得更多的教师在讨论中能够把握根本的讨论方法，提高讨论的成效。 5、做好了市、县课题的开题工作。为让课题讨论在“实际”上下功夫，使教师结合自己的工作市级扎扎实实搞课题讨论，我们仔细组织了每个课题的开题工作。 6、建立和完善教育科研工作双月上报制度。在教育科研工作信箱正常启用的根底上，对各单位上报的双月工作总结、规划中的有效做法和典型阅历进展梳理、编辑，在博客上构建各单位教育科研工作的沟通、阅历借鉴和成果推广平台，加强对各单位教育科研工作的指导，实现

7、教育科研工作的有效沟通与沟通。 7、完善教育讨论的软硬件设施。利用寒假期间，我们还集合全镇各科优秀教师进展假期集备，将20xx年上半年的课程全部做成电子教案、放在ftp效劳器上,供教师参考使用，教师结合教学实际，形成自已的电子教案，上传到教研平台上，这样每位教师都有自己教学资源。在此根底上，指导每位教师在电子备课上进展二次备课。备课方式的改革，解放了教师，革新了教学方式。让教师腾出更多的时间钻研教材，了解学生。教学成绩获得突破性进展。 8、做好了一个市级课题，三个县级课题的结题工作。对课题结题报告的形式、资料的搜集等进展了指导和帮忙。使得课题结题材料保质保量的上交。 9、举办各学科核心组教师网

8、络教科研培训。积极推广网络教科研和网络教育教学的阅历，用网络教科研工作带动网络教育教学工作，讨论利用网络进展教学、辅导以及家校沟通的方法，指导学校教科研和网络教育教学工作，促进教与学方式的转变。4月16日上午，临沭镇各学科核心组教师网络教研培训在临沭镇教委进行。会上，镇教研室对目前全镇网络教研的现状进展了分析。号召全镇各科核心组成员建立自己的博客，申请账号，参加到临沭镇语文教研群、数学教研群、综合学科教研群中，便利各学科进展教研沟通。同时，教研员针对如何建立博客、打理博客，写博，跟帖，发帖，等进展了细致的辅导。使与会教师在短时间内把握了博客的使用方法。本次培训会进一步加强了全镇小学网络教研，提

9、升了网络核心组成员利用博客、群进展网络教研的水平。 10、仔细组织好了教科研论文的评癣上报工作。对全镇上交的十篇教科研论文进展了仔细筛癣指导，最终上交县教科室三篇，有两篇论文获得市级一、二等奖。 11、其他工作：按时把当代教育科学和沂蒙教育两份杂志，20xx年和20xx年的刊物款上交到县教育局计科。并按要求征订了中小学教育讨论的理念与策略。 宝鸡市教育事业单位年度考核总结2 通过本学期连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的.树立，正是教师的立教之本，

10、确立现代教育观。 首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生听从”的教育方法重新端详，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，所以在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量。使学生渐渐把握科学的学习方法。 教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热

11、忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 通过一年来的学习，本人的连续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人连续教育总结如下： 一、学习内容 本阶段学习的内容为：新时期师德修养、新课程推动中的问题与反思。 二、学习目标 1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。 2、熟悉根底教育课程改革的重大意义，了解、把握当前课改任务、目标和实施策略。 3、精确理解与把握新课程标准、把握新课程在功能、构造、实施、评价、治理上的相关内容，提高分析进展新教材、创新教学方式的专业力量。 4、提高本人对课程的施教力量。 三、学习心得

12、 使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 宝鸡市教育事业单位年度考核总结3 从20xx年7月参加新博硕至今已近半年。回忆这半年，经受了最初的“前三后

13、七”，又度过了2个月的实习期，然后是近4个月的正式职业生涯，不知不觉中时间已如流水般静静流过。 在这半年里带过不少学生，有男孩也有女孩，有乖巧的也有顽皮的，有内向也有外向的，有小学的也有初中的。而自己也从一开头接触时感觉如遇大敌，到渐渐的适应的转变，而现在感觉得心应手。最早接触的是2个小学生，一个男孩一个女孩，男孩很淘气很会闹非常不协作，而女孩呢则是心情使然，时好时坏。一开头就接到如此烫手的山芋自己也表示压力很大，怕自己力量缺乏管不住他们，也担忧自己会不会掌握不住脾气。每天都是提示自己要淡定，要有信念，小孩子而已，怕什么。慢慢的，接触的比拟久了也能更好的应付了，同时对自己也更有信念了。也由于前

14、面这么难带的孩子，后面再接手类似的学生的时候就感觉轻松多了。 后来又相继较高年级的学生，渐渐跨出小学向初中进军了。带过小学生和初中生，微微一比拟，感觉初中生好带多了，不知由于是初中生能更好的沟通呢？还是由于运气好得到了优质的生源。而初中与小学相比拟的话更应当注意个人学科力量，究竟与小学简洁内容不同，初中的课文已有肯定的深度，简单程度也不是一个深度的。尤其是我们理科类的数学和科学，有时候题目难的会让人一时愣在那里，需要多花点时间思索思索，实在解不出来或者没百分百把握的，登记题目回来跟其他教师沟通沟通。所以初中阶段最主要是要提高个人的学科力量，可以多做点题目来使学问点回忆起来。同时每次充分备好自己

15、的课，多备点课，做到万无一失。 而于个人生活方面，要充分利用好自己的休息时间，做自己喜爱做的事，不过也应当张弛有度，不能太累了，只有休息的好才会更好的精神去面对学生和家长。 每一次的充分备课，每一次的课堂沟通，每一次的课后沟通，都是为了能更好的帮忙到学生，加强他们的薄弱环节，稳固他们的强项局部，让学生认可我们，让家长认可我们。信任能做到而且正在做到。 宝鸡市教育事业单位年度考核总结4 一年来，根据区委要求，曹子里镇把干部培训当成提高工作效率、发挥干部干事创业的主观能动性、提高干部自身素养的有效途径，同时结合党的群众路线教育活动，把培训工作纳入重要议事日程，依据本镇干部工作实际需要，现就曹子里镇

16、20xx年干部教育培训工作状况及xxx年干部教育培训工作规划汇报如下： 一、20xx年干部教育培训工作总结 曹子里镇党委政府领导非常重视对机关干部及村街干部的教育与培训，把对全镇干部的教育与培训作为党委政府工作的重中之重，同时作为提高全镇干部整体素养的首要措施来抓。年初镇党委、政府各部门依据本口工作实际制订了本部门的教育培训规划，从目前状况看，各部门制定的教育培训规划均已落实，并有具体的培训记录，有些部门超额完成培训规划。 xx年曹子里镇共组织村干部参与区、镇两级培训班20余期，外出考察学习2期，共培训镇村干部xx余人次，培训的主要资料为：紧紧围绕区委、区政府工作部署，根据“四清一绿”和漂亮乡

17、村建立要求，就如何搞好农村工作；解决制约经济进展方法；当前农村形势、政策；农村基层民主政治建立及相关制度、规定等资料；如何做好新形势下农村冲突调解工作；农村土地承包问题及解决方法；规划生育政策、妇联工作方法；城镇建立及新形势下基层组织建立方法及阅历；种、养殖业科普学问等相关资料开展培训。为了更好的建立漂亮乡村，镇党委组织机关干部和村干部比学先进，先后去河北屯镇、蓟县等地外出学习参观，主要资料是参观学习环境建立和特色产业进展。 透过教育培训，全镇上下干部整体水平有大幅提高，为全镇今后进展奠定了良好的组织根底和干部保障。 二、xxx年干部教育培训工作规划 xxx年镇党委政府领导将连续加大对全镇干部

18、的教育培训力度，加大教育培训资金投入，在加强自我集中培训教育的同时，一方面，加大对外部阅历的学习培训力度，实行走出去、请进来的方法，进展典型引路，示范教育。另一方面，以换届选举为契机，扩大培训教育面，加大对后备干部及离任干部的教育治理工作，使全镇现任干部、后备干部、离任干部及全镇党员群众万众一心，为曹子里镇各项事业进展做出专心奉献。 xxx年曹子里镇党委政府规划开办各类培训班20期以上，受教育层面涉及到新老干部及后备干部、机关全体干部。培训主要资料包括：党的各种路线、方针、政策及市委、区委有关文件精神；周边地区先进村街新农村建立及基层组织建立新阅历、新做法；各项治理制度及工作程序；财会学问及财

19、务治理制度等相关规定；种植、养殖有用技术；还要在换届前组织培训和座谈，在换届后组织村级干部上岗培训等。 透过教育培训，进一步提升全镇干部整体水平，为全镇进展，做出专心奉献。 宝鸡市教育事业单位年度考核总结5 我是一名从教十几年的教师，20xx-20xx年度的培训学习到实践工作，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是教师间的竞争合作促进了自己的力量，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班_上的学生就必需真正全心全意付出。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要

20、在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。 在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我教的是二年级的全部课程，我首先做的是通过课堂观看课后了解和测验了解他们的根底，猜测他们学习新学问会有哪些困难，实行相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和备课组的教师相互讨论参考。 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放

21、自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，假如课堂上完全采纳西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应力量，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活泼会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。 课后通过对学生的作业，练习检查学生对学问的把握状况，并在每次活动中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们能真正懂。 课后辅导是重要的一个环节。局部学生缺乏自控力量，常不能按时完成作业，有的甚至抄

22、作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，要有急躁，要落实到位。 宝鸡市教育事业单位年度考核总结6 过去的一学年，我区紧紧抓住师资队伍建立不松手，致力于教师队伍专业化建立，教师教育有了长足的进展。一年中，我区共培训在职教师4826人，其中高中教师486人，职高教师241人，初中教师1263人，小学教师2265人，幼儿园教师465人，幼儿园园长71人，小学校长35人，全员培训任务圆满完成。此外，我们还对191名新教师进展了为期10天的岗前培训，对225农村教师进展了学历提高培训，完成了市级骨干1xx人、省级骨干25人的送培任务。

23、一、初步建立了以校为本的教师培训制度 为实现我区根底教育“二圈层第一，成都市一流”和职业教育“全省一流，全国知名”的进展目标，我们在学年初明确提出了我区教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，掩盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全区教育系统广阔干部教师深刻熟悉到了建立一支高素养的教师队伍对实现我区新的教育进展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学讨论和教师培训制度在我区已初步确立，有效地躲避了校本研修的风险，教师教育走上了良性进展的轨道。 二、建立健全了培训

24、机制，完善了评价制度 1、为提高培训质量供应制度保障 前几年的培训阅历教训告知我们，要提高教师培训的质量，教育行政部门必需为培训供应制度保障。因此，区教育局近年来每年都以文件的形式对学校开展教师培训工作提出了详细明确的要求，制定了一系列规章制度和考核方法，出台了xx区中小学校本研修治理细则、xx区中小学校本研修考核细则等工作标准，要求学校做好五个方面的保障：第一，机构保障。校长作为第一责任人，校长牵头，教育处或教科室主管并由专人负责；其次，制度保障。学校依据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进展月考、期总评，并与评优评先晋级挂钩；第三，文化保障。学校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的

25、校园文化，让每位教师都在这种气氛的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我；第四，经费保障。学校每年都把教师培训经费列入预算。龙泉试验小学、龙泉外国语试验学校小学部，初中部还对教师培训经费进展了分类使用，只要教师外出学习都竭力支持。学校也千方百计为教师查找和供应外出学习的时机。航天中学、龙泉中学、同安中学、洛带中学一年利用暑假送教师外出培训或请专家到校进展专题讨论培训就达数万元。大兴小学一年为教师订阅学习用书达4000元以上。各学校都投入了资金加大了培训力度；第五，技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源，加强与校外有关专业机构的合作，为教师上网沟通供应便利。由于学校努力做好了这方面

26、的保障，使得校本研修得以有效开展。 2、建立了有效的评价机制 过去，我们对教师培训的考评过于刻板，影响了教师参加培训的积极性。为提高教师培训的质量，我们从教育行政部门、教育讨论培训机构和学校三个层面对教师教育评价机制上进展了较大的改良，让教师自主选择，自主进展，建立教师专业学习社群，从根本上转变学校内的组织文化、构造和领导角色，实现文化重构，极大地促进了教师的专业成长。 三、狠抓过程治理，突出培训实效 随着根底教育课程改革的深入，我国现行的师资培训无视教师实践性才智的提升已成为教师专业进展的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于教师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训

27、实效，我们确定了我区师资培训抓校本研修和骨干教师培训两个工作重点，初步实现了区教育局组织领导、区教研室专业引领和教师研修学习的教师教育实施策略。 第一、区教育局组织领导。区教育局建立了以区教育局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推动校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作规划和实施方案，狠抓过程治理，把师培经费列入了财政预算，嘉奖先进，从评价鼓励、催促协调和制度保障三个方面强化对教师教育的组织领导。 其次、区教研室专业引领。区教研室紧紧围绕“推动校本研修促进教师专业进展”这个核心制订了相应的操作实施方案，大力开展网络教研，整合力气对教师进展专业引领，融教学讨论和教师培训于一体，把区教研室建成资料资源中心和教师进展中心。 第三、学校行动跟进，教师主动进展。我们要求各校从校情动身，从教师培训需求动身制定切实可行的教师连续教育实施方案，针对本校亟需解决的教育教学详细问题，发挥本校骨干教师的引领作用，并借助外脑开展以教育行动讨论为主要形式的各种教学讨论和教师培训活动，讨论课程的有效实施，营造讨论气氛，关注制度创新，逐步形成以教学讨论为中心的教师教育运行机制。