家长学校教案25篇幼儿园.docx

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1、 家长学校教案25篇幼儿园 家长学校教案25篇幼儿园第1局部 一、教学内容 培育孩子的责任心 二、教学目的 1、通过学习，让家长深刻领悟责任心的教育对孩子成长的重要意义。 2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的缘由。 3、学习怎样培育孩子的责任心。 三、教学过程 （一）谈话导入 各位家长，你们好。今日，共同来探讨-怎样培育孩子的责任心。 在家庭，我们不难看到这样的状况：长辈对孩子关怀倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关怀他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生冲突时，先说别人的缘由。 在学校，我们随时随地都可以看到或听到学

2、生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；清扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当教师帮忙教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是全部的学生都得了健忘症呢？答案是否认的。缘由是：我们的学生没有被培育起责任心。 可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不仔细、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业胜利、家庭幸福的至关重要的人格品质。

3、“学会负责”是21世纪教育的主题，是推动素养教育，培育全面进展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。 （二）孩子责任心缺乏缘由分析 家长都盼望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在肯定的年龄自动消失。责任感需要在常年累月的生活中去经受和体会不同的情境下才能渐渐觉得的。造成孩子缺乏责任心的缘由主要有两个： 第一，孩子没有独立负责的时机。我们赐予孩子过度的爱护，致使孩子没有时机独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依靠性越来越大。比方：孩子迟到了，家长解释迟到的缘由是自己睡过了头，不愿孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学生带纸条解释完不成任务的缘

4、由，自己担当责任。很多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关心可以说是无微不至，孩子衣听从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具顺手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，原来是他们应当自己做的事情全都由家长代劳了，应当自己负的责任全都由家长担当了。假如小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。慢慢地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则-。

5、因此，他们变得“一心一意，用心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关怀别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所固然的。说实在话，家长替小学生做得越多，照看得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。 其次，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。父母是孩子终身教育的第一任教师，孩子缺乏责任心，我们负有不行推卸的责任，与其埋怨，不如实行措施，教会孩子对自己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中渐渐培育出来的，它需要我们细心呵护、急躁引导。 三、如何培育孩子的责任

6、心 1、让小学生懂得什么是责任心 所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的熟悉、情感和信念，以及与之相应的遵守标准、担当责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的根底，是力量进展的催化剂。成就宏大事业的人大都有剧烈的责任心，责任心是事业的根底，也是很多高尚精神和良好品德的根底。良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备剧烈的责任心。 2、让小学生明白有责任心的人应当担当哪些责任 我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负

7、责的人，才会去献身、去奉献。所以，一个有责任心的小学生应当担当以下责任： （一）对自己负责 1、对自己的学习负责。明确学习是学生的主要任务，端正学习态度，努力学习，自觉仔细完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成用心学习的良好习惯和深厚的学习兴趣。 2、对自己的安康负责。安康是学习、成长、生活的根底，要熟悉身心安康的重要性，安康的学生应具有良好的身体和心理素养。作为学生，积极参与体育活动是特别必要的，包括上好每一节体育课，仔细做好早操和眼保健操，不做危急的事。 3、对自己的意志、品行负责。做一个诚恳、活泼、合群、虚心、正直、宽厚、英勇、自强、自信、自律、不任性、有怜悯心的人；不怕困难，主动参加

8、有肯定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分紧急，能自我调适心情；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。 4、对自己的生活负责。学会自理、独立，懂得劳动荣耀、懒散可耻，自己的事情自己做，琐事无须他人催促，积极参与力所能及的劳动。 5、对自己的时间负责。时间对每一个人都是公正的，过去的时间就不在属于自己。“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为一名小学生应当合理安排学习与消遣时间，把时间尽可能用在对学问的求索上，不要虚度光阴。 （二）对他人负责 1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做损害别人的事，不打搅别人的工作、学习和休息。同学之间相互帮忙、相互关怀、共同进步。 2、留意约束自己的言行，

9、诚恳不说谎话，做事有始有终，不斤斤计较，同意别人的事要努力做到。 3、懂得为他人着想，有怜悯心，乐善好施，不卑视弱是群体，能伸出热忱的手帮忙他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。 （三）对学校负责 1、知道自己是学校集体中的一员，要喜爱集体，关怀集体，积极参与集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学校为容，为学校争光。 2、敬重教师，敬重教师的劳动，勇于担当学校、教师教给的各项任务，并负责究竟，做好教师的小助手，虚心承受教师的批判教育。 3、在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积极制造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。 （四）对家庭负责 1、知道父母

10、的生日，孝敬长辈，关怀父母，喜爱家庭每一个成员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。 2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节省、不乱花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮助担当肯定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的培育。 （五）对社会负责 1、喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、骄傲感，争做“五好”小公民。 2、遵守社会公德，爱惜公共设施，有环保意识。积极参与社会的公益活动，尽自己的力气帮忙有困难的人，有一颗喜爱、关怀社会的心。 3、树立少先队员良好的

11、社会形象，懂得“没有国家，哪有大家，没有大家，哪有小家”这个道理。 3、培育孩子责任心的途径 （1）让孩子学会自我效劳，给孩子理智的爱。 培育孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我效劳，让孩子去为自己多担当一些责任，比方玩完的玩具要自己整理好，自己的房间要自己清扫，穿脏了袜子自己去洗洁净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照看自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言。 孩子究竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会常常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，肯定要沉得住气，肯定

12、要学会等待，肯定要能够容忍孩子的不完善，决不能由于孩子床铺叠的不整齐、整理书桌不够利落、袜子没有洗洁净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能渐渐提高自身的责任意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对“责任”的一种珍贵心里体验，只有这样的.心里体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。假如家长过于看重结果，势必就会在孩子做的不够快不够好的时候，对孩子进展埋怨和责怪，或者忍不住地去取而代之，这一方面会打击孩子的积极性，另一方面也会给孩子留下躲避责任的可乘之机，由于有的孩子一旦发觉自己事情做的不够快不够好的时候家长会准时出手，他就会有意表现得

13、力量缺乏，以此来躲避原来该做的家务。 （2）鼓舞孩子英勇地担当责任。 美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做法好像对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他他懂得了什么叫责任。因此，要想培育孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不管孩子有什么样的过失，只要他具备担当责任的力量，就要让他去英勇地面对，就不能让他躲避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比方孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了

14、人家，家长就应要求孩子自己去登门赔礼；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用焦急慌张地送他，让孩子自己去面对教师的批判好了 （3）让孩子品尝一下苦果。 孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正常的，由于他很多时候确实不太清晰这样会有对他有什么不好的影响，所以为了培育孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，孩子假如一而再地受到了自然后果的惩处，他自然就会提高警觉，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、草率了事。比方孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打电话央求你给他送去，这时家长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨教师的批判好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性；假

15、如一个孩子总是丧失自己的课本，那就不要再买新的给他，他自然会体会到没有课本是多么的麻烦，这种“麻烦的感觉”会让他仔细对待自己丢三落四的坏毛病，从而自觉地加以改正；孩子平常东西喜爱乱拿乱放，提示他屡次也不起作用，某天孩子的作业特殊多，而且又急需一本参考书，可是找了半天也没有找到，家长这时不要顾忌影响孩子的作业而帮他找，尽管让他去费时费劲地去找好了，反正作业总归是要完成的，他耽搁的时间越长他就只能休息的越晚，给他留的印象也就会越深刻。在执行自然惩处法则时，家长应留意言出必行，否则，会降低在孩子们面前的威信，对孩子的教育也会失去作用。假如一味地强调所谓的说服教育只能束缚自己的手脚，反而起不到教育作用

16、。必要时，家长要“心狠手辣”，“该出手时就出手”，这样惩处是应当的。要知道，一个良好的习惯会使他终身受益。一个孩子首先要对自己负责，然后才会对家庭、对社会负责。这不是什么大道理，而是被许很多多事实所验证的真理。 （4）给孩子一个好的典范 孩子有对自己喜爱和崇拜的人进展仿照心理倾向，而父母在孩子心目中一般都具有肯定的权威，所以父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培育出具有很强责任心的孩子。然而在现实生活中，有的家长为了自己的逍遥拘束把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆抚养，一二个礼拜才与孩子见上一面；有的家长在工作单位吊儿郎

17、当，抓到时机就跑回家做家务、上网、看电视等；有的家长不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不在医院看护，照旧与牌友在一起豪赌；有的家长缺少爱心，一遇到捐款、献血等就退避三舍，查找种种借口为自己开脱；有的家长对自己的爱人一点儿都不负责任，常常在外面沾花惹草，桃色新闻不断。父母的这些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳渲目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿，这样的父母即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水，在一旁的儿子看了，也连忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢乐。”

18、从这则广告我们不难看出，要孩子学会诚意他人，我们当长辈的应当有一个积极的生活态度。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。 （5）让孩子参加家庭生活 家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的动身点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远远多于他在学校和户外的时间，因此培育孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长要增加孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参加到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是仆人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他的确是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。要

19、做到这一点，家长首先必需转变观念，要把孩子当做是与自己地位公平的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极接受并加以表扬和鼓舞；家里的家务活也要有一个明确的分工，每天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么都要事先规定好，固然孩子可以少担当一些，但决不能由于怕耽搁孩子学习而大包大揽；家长也可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每个成员的行为进展监视，看看大家做事是否都有责任心；家长还可以在孩子寒暑假期间让他当一段时间的家，这期间家里大大小小的事情，只要不会给家庭带来巨大

20、的损失，都可以由孩子来做主，都可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经受中能够学到很多，也能够提高很多。 （6）要求孩子做事有始有终 良好的责任心是要靠顽强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是很多孩子所缺失的，孩子往往奇怪心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不情愿再坚持下去，在别人看来就特别没有责任心。因此，为了增加孩子的责任心，家长平常就应当留意培育孩子做事有始有终、负责究竟的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监视，发觉问题准时地订正，决不允许孩子做到一半就随便放弃，要直到孩子

21、从头至尾认仔细真地把事情做完做好才能罢休。另外，为了使孩子能够更好地坚持把一件事做完，家长可以给孩子选择一些比拟简单的任务，假如一下子就把孩子给吓倒了，他就不会再有信念去努力了；交给孩子的任务可以常常换换把戏，要给孩子肯定的新奇感，不要老让孩子总是重复地去做一件事，那样孩子迟早会失去兴趣的。 （7）坚持正面教育，多鼓舞、表扬，少指责、批判。 孩子的责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，由于孩子究竟年龄小，奇怪心较强，留意力简单分散，这些特点往往会阻碍他把一件事自始自终的完成，而当孩子完成一件事后，父母要赐予公正准时的评价，并擅长用语言的教育艺术将孩子的留意力吸引和转移过来，连续完成

22、他应当完成的任务。如说：“我信任你还会把事情做完做好的”，使孩子信任自己有力量、有责任担当，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应当怎样做就更好，既使他看到自己潜在的力量，又看到缺乏之处，以利帮忙孩子养成积极、仔细、严谨的生活、学习习惯，培育孩子对自己言行负责的态度。 人的一生是与人的责任心严密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成教师交给的任务；小学生上学学习，回家帮忙家长做家务就是培育一个人责任心的开头。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开头，就担当起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族给予他的一种历史责任，而担当起这一责任，就要从良好习

23、惯的养成做起。从小培育自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今日的事今日做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。 家长学校教案25篇幼儿园第2局部 目的： 1.借助活动案例，家长可以理解培育孩子自尊和自信的重要性。 2.总结在活动中培育自尊和自信的方法，让家庭和学校共同培育学生的自信念。 方法： 活动论文调查 培训内容：如何培育孩子的自尊和自信。 :自尊和自信的重要性 “让每一个孩子都抬起头来走路”。当一个人仰头阔步前进的时候，他的心里有许多潜台词“我能行”、“我是最棒的”、“我会做好”、“失败是胜利之母”假如每个学生都有这样的

24、心态，他肯定能不断进步，成为一个全面进展的好学生。 二：在家培育孩子自尊和自信的几点建议： (1)关怀他，但不要损害他 案例：期末考试后，一名学生拿着一份不及格的试卷回家了。当他刚进门时，他妈妈看到了试卷。 1、指名道姓的家长答复说：有细心指导的，有大声训斥孩子的，还有殴打孩子的， 2.家长争论和沟通： 正确的方法：帮忙孩子正确地检查试卷，找出问题或学问 弱点。 不当行为：申斥学生和打骂儿童。 3.教师总结：关怀他，但不要打骂他。每当这种状况发生在孩子身上时，父母首先应当想到的是关怀。但你不能骚扰他。 关怀他人是人们的根本需求，尤其是对孩子而言。关怀他的孩子觉得他们的父母重视他，喜爱他，爱他。

25、相反，没有被留意到的孩子会认为他们是无足轻重的，他们的父母并不真正喜爱他，所以他们很简单对自己失去信念。向我们的孩子表达我们的关怀不需要太多的思索和精力。它只需要我们问一两个问题来开头对话，然后说明我们的观点；每天花一点时间和他谈谈他的生活和想法。参与学校活动真的需要更多的时间和精力，尤其是当这意味着你不得不提前休假和离开工作的时候。然而，假如你克制了不便，尽力准时到达，他会觉得他对你很重要，你会仔细对待他的学校和学习。 4.给父母的建议： 出于合理的缘由，直接问问题，否则，你会忽视它。不要试图拐弯抹角地从他那里得到任何信息，由于他会猜到你要做什么，并且守口如瓶。 等他主动告知你测试结果。不要

26、问他考试考得怎么样。 当他放学回家时，不要问他今日发生了什么。你可以告知他你今日做了什么，然后问他，你今日有什么想跟我说的吗？ 问他是否遇到了麻烦，或者他在休息时间做了什么，这充分暴露了你的担忧。 (2)爱真实的他，而不是你期盼的那个 案例：在一所学校进行家长会时，一位家长特别懊丧，他告知教师：孩子们在家完成作业后，无法整理书包，常常会丢东西。你做作业时需要父母陪你，否则你以后会去玩。你不需要父母担忧我们的邻居。 1.有多少学生？ 2.请有阅历的家长介绍一些方法。如何在家教育孩子？ 3.教师总结： 爱真正的他，而不是你期望的那个人。爱和承受你真正的孩子是父母最难做的事情之一。相反，我们不能遗忘

27、我们认为他的缺点，我们担忧我们为他编织的将来幻想：我们担忧我们的愿望可能会失败。然而，假如你沉溺于抱负化的将来，现实总是会让你绝望。假如你表现出这种绝望，你和他之间的关系本应当让他自信，但现在这只会减弱他的自信 4.给父母的建议： 想象一下，你的孩子“订正”了全部让你苦恼的缺点：他整理房间或玩具，进门时脱掉鞋子，晚饭后主动洗碗，从不丢东西 四个。你应当明白，假如他成为你盼望他成为的那种人，他独特的共性可能不再存在，他确定会失去自己。 列出他的优点和缺点，用一个优点抵消一个缺点，然后在清单上增加更多的优点而不是缺点。 让他活在当下，而不是你对他将来的担忧。他仍旧有很长的时间让自己成长和成熟，直到

28、他长大成人。 每个孩子都需要别人承受和认可他的真实自我，不仅由于他始终是一个“好孩子”、“乐于助人”或“特别胜利”，这符合你对他应当是什么样的人的抱负。假如他总是遵循你设计的模式，他将很快失去他的共性，并发觉很难满意于他的真实自我。 总之，每个学生都应当信任自己的力量，从小就信任自己，在别人确定你之前先确定自己。让学生知道，假如他们不信任自己，还有谁会信任你？正如居里夫人所说：我们应当有毅力，特殊是自信，我们必需信任我们有力量，我们必需不惜一切代价发挥这种力量。 其次章：家长学校教学规划 爱护孩子的小隐秘和最初的共性 教学重点：引导家长正确面对孩子的共性 教学困难：父母意识到爱护孩子小隐秘的重

29、要性 教学方法：影视观看和现场询问 教学目标：二年级家长 建议教学时间：其次学期的第一天 家长学校教案25篇幼儿园第3局部 教学目的： 1、让家长明白把握培育学生自理力量的重要性。 2、引导学生家长把握培育孩子自理力量的一些方法。 教学重、难点： 引导家长们明白应当怎样培育孩子的自理力量。 教学时间： 一课时教学过程： 一、导入 据中国教育报报道，有一个18岁的硕士讨论生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。缘由竟是他生活不能自理。一想到“立刻就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最终只得休学。 家长同志们，当你们听了这

30、个故事后，有什么感想啊？为什么会消失这种现象呢？ 这一节课，我们就来共同争论一下如何培育孩子的自理力量的问题。 二、明确培育“自理力量”在孩子成长过程中的作用 1、“自理”是生存的根本力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满足足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信念。”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被仆人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，仆人观察其他的鸟儿在大自然里自由拘束地生活，觉得虎皮鹦鹉成天被关在笼子里很可怜，于是就翻开笼子将它放回了大自然。仆人以为鹦鹉从今会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫

31、。由于它既不会筑巢也不会寻食。 21世纪是学问经济时代，是科学技术、精神文明高度进展的时代，也是人类自身竞争最为剧烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、进展，获得胜利，而不被时代所淘汰，就必需从小培育他们的应变力量，不断学习更新自我的力量以及生活自理力量。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。 2、“自理”是创业的根本前提。据中国教育报报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培育孩子的自理力量，又是对将来创业的一种预备和尝试。这种做法很值得我们教

32、育工和家长借鉴。 3、“自理”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们四周的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比方：入睡和起床的力量，吃饭和排泄的力量，着衣和穿鞋的力量，洗衣和做饭的力量，爱护自己身体的力量，上街过公路、买东西的力量等等，一个人假如不具备这些根底的力量就无法生存，更谈不上进展了。因此，培育学生的自理力量也是当今独生子女教育的突破口。 4、“自理”是“五自”的根底。依据时代对人才素养的要求，江同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今日的少年儿童能否在新世纪的剧烈竞争中学会生存与制造，能否驾驭生活，成为自己生活

33、的仆人和祖国将来的合格建立者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素养，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步到达“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的根底。 三、培育孩子自理力量的方法 1、家长同志们先争论一下，怎样培育孩子们的自理力量呢？然后各自沟通一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见） 2、提出培育孩子自理力量的几点建议，仅供参考。 在家庭劳动中培育。培育孩子们独立自主精神，摆脱依靠心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应当要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今日的事今日完成，从而熬炼孩子的独立性。

34、 在社会实践中培育。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种竞赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增加生活的乐趣，体验胜利的喜悦，熬炼孩子的力量。 在鼓舞中培育。有人说：“孩子为欣赏而生存。”家长多赐予孩子一些鼓舞和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到盼望，奇迹也就制造出来了。假如孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被消除了，今后他还会再做吗？自理力量又怎么能提高呢？ 培育自理力量父母要以身作则。孩子的自理

35、问题，实际上是一个独立问题。假如一个孩子想独立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培育和提高自理力量。而独立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任教师。父母的言行对孩子起着打算性的作用。父母有很强的奋斗精神、独立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长肯定要给孩子树立一个很好的典范。 四、总结 21世纪是力量的社会，让我们从培育孩子的自理力量做起吧！我们今日所做的每一点、每一滴，都会在孩子将来的生活里发出刺眼的光线。 家长学校教案25篇幼儿园第4局部 教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培育学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培育孩子的

36、受挫力量。 教学重点、难点： 引导家长们明白应当怎样培育孩子的受挫力量。 教学过程： 一、 导入。 敬重的各位家长，你们好。首先欢送你们来参与我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习状况，关怀学生的进展状况。今日我们共同探讨的问题是怎样培育孩子的受挫力量。 二、 帮忙家长们明确家长在家庭教育中培育学生健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必需培育孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经受苦痛的思想预备。这样的教育特殊应当从小学生抓起，从小培育孩子们在挫折中成长的力量。由于，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶

37、、父母的细心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子假如从小不承受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信念和盼望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会消失因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的称赞而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因艳羡而产生嫉妒走上犯罪道路的 因此，培育学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培育孩子们从对挫折的力量，让他们在风雨中安康成长。 三、建议家长培育受挫力量的详细做法 （一）、熟悉自我，完善自我 对于学生来说，他们的压力

38、莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的凹凸，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于教师严峻的批判，同学的称赞然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮忙孩子安康成长的关键。 1、 引导孩子正确地熟悉自我，了解自我 引导孩子正确地熟悉自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，熟悉自我的根底之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，英勇的面对失败。特殊是班级里的后进生，他们本身缺乏自信念，导致他们

39、形成自卑感，严峻的影响着他们身心活动和学习力量，使原有的聪慧才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮忙他们熟悉自我，了解自我，面对现实，找找缘由之所在，在认清自己之后，以糊涂的头脑，良好的心态，调整自我，战胜自我，树立信念。要以“失败是胜利之母”为动力，迎接新的挑战。 2、用典型的事例进展自我能行的教育。 人无完人，各有所长，各有所好，只要有信念，就会表达自我能行的价值。 “信任自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得特长要发扬，短处要弥补，这样能促使自己安康成长。 3、亲近孩子，教其反思 在家庭教育中，家长言语难免有可能会损害学生，在这种状况下，假如孩

40、子没有安康的思想和承受力量，就不能正确面对，就会导致不良后果。特殊是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更简单造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓舞他们自我检查、反思，使他了解自己的缺乏，熟悉自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进展了解自我，熟悉自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心安康的人。 （二）、遇到困难，学会解决 父母是孩子的第一任教师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有打算的影响，要想让孩子从小安康成长，家长就得对孩子进展肯定的受挫力量的培育，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为

41、孩子只有一个，事事都要服从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种力量的培育要从小抓起，从身边的小事抓起。盼望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要可怕，要有随时迎接困难的思想预备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发觉这样的状况有所好转了。看来家校坚持协作培育，有利于孩子的安康成长。我信任具备安康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。 （三）、受到打击，学会面对 人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能承受，不能正确地对待。有的人是想不通，心情低落，闷闷不乐，缄默寡言，非常无助的样子；有的人是发泄，性格急躁，把全部的气都

42、往别人身上发.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依靠家长和教师。如何培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。 1、学会面对自己 当自己受到打击以后，要保持糊涂的头脑，多想想造成自己受到打击的缘由。假如是自己造成的，就要英勇的面对自己，敢于担当自己的责任，告知孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。 2、学会面对父母 天下全部的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批判孩子，有的孩子不能承受

43、父母的批判教育，与家长产生抵触，不听从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危急的边沿，教师应加以正确的引导：一是实行开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是实行沟通的方式与孩子们沟通，理解父母专心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，订正自己的不良行为。 其实，挫折和打击并不行怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会应付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不起的人，是人们最鄙视的人。 （四）、心中不愉，学会沟通沟通 沟通和沟通使冲突化解；沟通和沟通

44、使人愉悦；沟通和沟通使人进步；沟通和沟通使人安康。只有擅长沟通和沟通的人，才能做一个真正安康的人。而有的小学生内向，不擅长表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能安康成长。面对这样的孩子，告知他，要做一共性格开朗的人，心中有什么不开心的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在沟通中对方会帮忙你解决疑难、排解困惑。要学会自我排解，学会沟通、沟通，争取别人对你的支持、帮忙、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格非常内向。父母经商，高龄得子，非常惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，特地找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心安康没有好处，而且不利于自己安康成长；有什么不开心的事要主动学会与别人沟通、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮忙。慢慢的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感谢的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志顽强的人。 人活着就是要做喜爱生活的人才是强者。只有那些“喜爱丢脸，欢送挫折，经受苦痛”的人，长大后，才能追求胜利，铸造人生的辉煌。我盼望孩子们在我们教师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者