学习完五官科的心得体会报告五官科实践体会(5篇).docx

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1、 学习完五官科的心得体会报告五官科实践体会(5篇)对于学习完五官科的心得体会报告一 高中生每天要学的内容许多，假如不分先后挨次和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，原来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个，每天运用规划促进的实现，磨炼意志力，养成良好的并且提高，削减时间铺张。 每个同学的详细状况不同，也应当因人而异，但在制定规划时应留意以下几点： 同学们应当抓住记忆效果最正确的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：007：00头脑糊涂，记忆效果比拟好，上午、下午都有课程安排学习比拟紧急，中午休息3050分钟可以缓解疲惫，以便下午有充足的精力学习。而每天假如不能保证78小时睡眠，记忆效果

2、也会降低。 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最正确感觉也往往不尽一样。有的人的学习最正确时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上最高。在了解了自己的最正确学习时段之后，根据它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最正确感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 为了提高效率，在制定规划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定精确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使留意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一局部时，都有一种轻松感、愉悦感，会更布满信念地复习下去。 规划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应马上

3、在次日加倍补上。如：反省自己，当天的规划完成了没有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好时可嘉奖自己一次；假如完成的不好时可惩处自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应当依据自己的学习状况，对规划做出进一步完善，使其更好地促进学习。 少数高中生缺乏自我约束力量，这样的同学在制定学习规划后，最好向家长、教师或者同学宣布。这样做一方面会起到监视作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，立刻就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没长进了”，因此就能坚持究竟，“无论如何，肯定要坚持实行自己的规划”。 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可

4、以凭借小聪慧在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、掩盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、重点学问笔记等等都是必不行少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培育，高中生应当尽早养成良好的，按部就班地跟着课程进度学习。 许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有熟悉到期预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果；还能够复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展学生的自学力量，削减对教师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课堂重

5、点学问笔记的针对性，转变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架；找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习重点学问笔记。 假如课前没有一个“必需当堂把握”的决心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“必需当堂把握”，那么上课的效率肯定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果铺张了上课的珍贵时间，增加了

6、课下的学习负担，这也许正是一局部学生学习负担的重要缘由。 集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正由于留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监视的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把教师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向教师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维力量的进展建立在科学的根底上，使学问的领悟进入更高级的境地。分心是留

7、意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应准时复习。随着记忆稳固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要准时“趁热打铁”，学过即习，方为准时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问到达了系统化的水平，到达了融会

8、贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的把握到达了一个更高的境地，也就是从整体、全局或联系中去把握详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。 想搞好学问的系统化，一要靠平常把概念和原理学好,为建筑“学问大厦”备好料；二要肯于坚持艰难的思索。思想懒汉,躲避艰难思索的人,是不行能真正把握好学问的；三要学会科学地思维。 明确做作业是为了准时检查学习的效果，

9、经过预习、上课、课后复习，学问毕竟有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的力量有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到准时的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的把握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维力量；面对作业中消失的问题，就会引起积极的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维力量在

10、解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积存资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进展分类整理，作为复习时的参考资料。 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采纳的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？

11、想一题多变，促使思维发散。固然，假如发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，安康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、准时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。 从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，教师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进展准时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学力量,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校

12、在考试复习前进展发动，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考教师等等，形成了肯定的紧急气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考预备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中打算性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问力量的水平；一个是心理因素，即心情、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。 应当如何应考呢？首先，对参与考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸张考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡

13、眠，要适当进展文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷挨次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要认真检查,更正错误。 自学是猎取学问的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成力量。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学力量有较高的要求。 对客观事物的观看，是猎取学问最根本的途径，也是熟悉客观事物的根本环节，因此，观看被称为学习

14、的“门户”和翻开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看力量。“观看”这两个字有两层意思，“观”是看的”意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观看，对熟悉客观事物毫无意义。要做到观看和思索有机结合，通过大脑进展信息加工，总结出事物的一般规律和特征。 学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开争论。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。 总之，高中是打根底的阶段，关键是要学的扎实！祝你有

15、一个好成绩 先完成最紧迫的学习任务，再执行自己的学习规划 学习尚未入门者，不必理睬教师，只执行自己的学习规划。 学习处于初级阶段者，用最快的时间看完与教师讲课相关的学问，做完教师布置作业中简洁题目和根本题目，其他东西不要理睬。然后，抓紧开头执行自己的学习规划。 学习处于中级阶段者， 先完成教师要求的学习任务，再执行自己的学习规划。 学习处于高级阶段者，完成教师布置学习任务中的有难度、有挑战性的东西即可；简洁的、重复性的东西，不必理睬。然后，再执行自己的学习规划。 对于学习完五官科的心得体会报告二 转瞬间，我已经成为一名六年级的学生了。如今，小学6年的时间也只剩下一个学期了。所以，我要利用这一个

16、学期的时间来充分、努力的学习。就这样，我打算制作一份学习规划。 规划如下： 1、上课仔细听讲、不做小动作、上课不说小话。 2、把教师每一天布置的家庭作业仔细完成。 3、在课后还要多做一些题，稳固一下教师之前讲过的学问。 4、在教师讲课前要把教师预备讲的资料预习一下。 5、每一天练一张字，争取把字写得的更好。 6、积存一些好词好句和诗，提高我的语文根底。 7、无论做什么事都要认真地去思索，不能有半点马虎。 我信任，有了这些规划之后，我会在这一学期中收获到更多的学问，考入一个让我满意如意的初中学校。并且，这些规划还会成为我学习的动力，让我以全新的状态去迎接学习。 我信任，这个规划必需不会让我懊悔的

17、！ 对于学习完五官科的心得体会报告三 屈指一数我们的大学时间只剩下仅仅的2年半了，用自己在大学过去的这1年半来说， 2年半可能过的比我们这走过的一年半还要快的多，时间匆忙远去，留下的是我们肩上的责任，我们的奋斗也不言而喻的更加困难了。 新的一年，新的面貌!新学期，新气象!首先我恭祝大家新年欢乐，心想事成。盼望080912每位成员都能尽己之能共同营造一个更好的学习气氛和大家共同建立班级的良好局面!班干都能尽力为班上每位同学效劳! 这个学期的班级工作规划主要围绕以下几点，大家觉得有什么不妥可以在留言处写下，感谢各位了。 1今年处在一个很特殊的时期，这个时期不同人可能会走截然不同的路，tem4之前大

18、家都一样，为了同一个目标共同奋斗;但tem4之后就确定会有很大的变化了，有些人会选择考研，这些人就会跟辅导班走的近一点，另一些人可能想多熬炼熬炼自己，那他们跟社会走的就比拟近一些了。这就给班干工作带来了很大的压力，尤其是后一段时间，大家走的比拟散，而且大家的价值观也发生了巨大变化，假如搞活动的话会有很大困难，但一点确定，这些活动要符合大多数人的价值观，其实这段时间对我们班的兴趣小组来说是一个很好的时机，由于.兴趣小组考虑到大家的一些价值观问题，大家会由于兴趣走的比拟近一点 2.但不管怎么样，大家主要都是以学习为主。，那么我们班干的活动就应当多跟学习挂边。 3.一些休闲消遣的活动在tem4之后也

19、可以多举办一些，究竟大家经过一段tem4的冲刺后，身心都很疲乏，都需要一段休息时间才能更好的去奋斗。 4.大家始终强调活动要有创新性，这也是我们始终奋斗的目标。去年许多人反映活动没创意，乏味!今年我们班干肯定要努力把活动搞出特色，依据我们去年最终一次班干的总结会，我们全都认为多在外面举办活动是提高活动创新性的很好方法。 但是大家其实不肯定就参与跟自己的价值观全都的活动，假如我们要全面提高自己就应当多参与一些不同性质的活动，这不是我说的话，这是一本叫做大学毕竟读什么的书中提到的，最近发生的许多事业反映了这个问题，就是北大的考研面试题中国足球的问题，这问题就是一个很偏的，我想很少会有人有这样的价值

20、观吧! 在学习上，我始终不明白我们班级的人始终很努力，我们的学习委员也很努力的举办不同活动营造好的学习气氛，但为什么我们的成绩却不那么如意，最近在一网站上观察了一篇文章，觉得很像我们的现状，今日我就把这篇文章拿出来跟大家一起共享，盼望大家能学到一些，找出自己学习上的问题。 为什么大家都努力，最终却有的人不胜利? 我经常看到听到许多教师经常私下埋怨他们的学生太懒了，懒到不行救药。有一天我也竟然成了教师，也在相当长一段时间里极为厌恶，甚至憎恨懒散的学生。那时，我说以下这段话的时候，自以为是理直气壮的 学习手段的技术改进并没有使学习难度削减多少。今日我们不再怕查字典了由于电子字典太便利了;可是可怕背

21、单词的人的数量仍在增加由于懒散没有技术上的解决方法。 然而，随着教龄的增加，接触的学生越来越多(多到难以对其本质视而不见的地步)，我的看法不得不因此发生了许多的变化。根源在于最终有个事实是不能忽视的：大多数人既然是人就继承了作为生物而应当天生拥有的进化本能和进化力量。长期的观看使我得出一个结论，大多数学生实际上是勤奋的，他们并不懒散，他们只是花费了许多时间精力却没有收获而已。过分简洁地把最终的收获归结于勤奋，而把颗粒无收归结于懒散，只不过是于事无补的空洞评论而已，不为解决问题供应任何线索。 个中的道理并不是很简单说清晰，但最终我还是能够尽量给学生一些相对有用一点的建议。我觉得可以从四个方面答复

22、这个问题：为什大家都努力，却的人并不胜利? 对于学习完五官科的心得体会报告四 新的学期开头了,我已经是三年级的学生了.我深知我的学习任务又加重了.在这一学期中我要更加努力的学习了,不能落在其他同学的后面,更要到处严格要求自己,在学习,劳动,体育各个方面争取成为其他同学的典范. 我为自己安排了这样的学习规划: 1 上课仔细听讲,积极答复教师提出的问题,遵守课堂纪律. 2 仔细完成作业,做好每节课的预习和复习工作. 3 多读一些课外读物,丰富自己的词汇,开阔视野,为写好作文打好根底. 4 积极参与体育熬炼,要德智体美劳全面进展. 5 积极参与学校组织的各项活动. 6 为班级体多做好事,团结同学.

23、以上是我新学期的准备,请教师和同学们看我的实际行动吧! 对于学习完五官科的心得体会报告五 幼儿园教师外出学习心得体会今日20xx年3月17日，我有幸参与了xx市五爱幼儿园组织的幼儿园集体教学优质课观摩沟通会。学习时间不仅安排的紧凑而且内容特别丰富，有上海闻名专家xx教授的讲座教学活动设计中德育渗透的真与假。上海特级教师吴佳瑛教师的小班语言活动小兔子找太阳、大班综合活动西游记。宋燕教师的中班音乐活动功夫熊猫、大班音乐活动走进新疆等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新奇的事物越多，更加觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下

24、： 一、课堂示范我的反思 感悟最深的是x教师的小兔子找太阳，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分表达了教师较高的综合素养，到处渗透着教师的教育机灵。刚开头佳佳教师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮忙幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿认真观看仔细倾听习惯。在让幼儿翻开信封查找太阳的过程中，表达了佳佳教师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳教师与幼儿互动的机灵、互动的才智，她能做到“让幼儿在课堂中欢乐的喜爱动脑子”。例如：

25、让幼儿找圆圆的东西时，佳佳教师会很奇妙地引导孩子去思索“找着找着小图又找到了公路上、天上、佳佳教师的身上等等。”即是对刚刚孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培育幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳教师用特别感动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话表达了问题有层次性，更表达出佳佳教师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最终出示ppt让幼儿观看图片答复“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子答复了太阳能。教师答复“你很有学问，长大确定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓舞，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自

26、己的小才智，答复的特别完善，佳佳教师利用班里精彩孩子的表现来带动其他孩子的思维力量，这是我应当学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位教师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应当好好学习。 二、专家讲座 xx教授的讲座是教学活动设计中德育渗透的真与假图文并茂，她结合自己的阅历讲了许多关于教学活动设计德育渗透的真与假。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国进展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素养(教育是根底)。是儿童个体全面和谐安康进展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们承受道德最早的地方。再次，崔岚教授一

27、一举例了教学活动的教学目标、教学内容，其中还出示ppt绘本小蛇漫步，先让我们教师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们教师的区分。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。 教授还总结了肯定意义上：幼儿的“爱在哪里”关乎幼儿的“情感”与“情趣” 1、幼儿的年龄特点打算了他们对情感的理解。 2、幼儿的生活阅历，尤其是生活实践(真生活)打算了情感体验能否得到落实，能否避开教条。 3、对丰富课程资源精细解读，有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。 4、互动中的情感体验是教师细心想象与预设，不是走过场。 5、教师自身的生活信念、态度与方式，打算他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。 6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培育的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。 通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对比自己的教学活动，找出了工作中的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，别人胜利的阅历，我们应当擅长吸取和发扬，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是我此行的最大收获!