学生激励方案范文模板5篇.doc

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1、 学生激励方案范文模板5篇 为了充分调动全市各一般高中学校高考备考积极性，鼓励学校勤奋、科学和有效地开展教学教研工作，促进全市各一般高中教育教学质量整体提高，结合我市实际制定本方案。 一、高考优胜奖 1.以天门市20_年高考评价方案计算的得分和上线肯定数等因素，兼顾学校类别，确定全市3-5名学校为高考优胜奖获奖单位。 2.获得高考优胜奖的学校，除获市政府颁发的荣誉嘉奖外，另奖学校校长6000元，奖分管副校长4000元，奖高三年级主任3000元。 二、高考进步奖 1.第一批培育目标数小于20人的学校，通过横向和纵向比拟(权重为4:6)的综合评分确定前1-3名嘉奖对象。横向比拟主要考察各校中考进口

2、与高考出口总均分的提升比例，纵向比拟主要考察各校20_年高考本科上线率与近三年来高考本科平均上线率的提升比例。 2.获得高考进步奖的学校，除获得市政府颁发的荣誉嘉奖外，另奖学校校长4000元，奖分管副校长3000元，奖高三年级主任20_元。 三、高考特色奖 1.以各校体育艺术本科(含特长生、高水平运发动、传媒等)和飞行员的录用数占全市录用数的比例、占全校考生数的比例按6:4的权重进展综合排名，名次在前1-3名的学校，评定为高考特色奖获奖学校。 2.获得高考特色奖的学校，除获市政府颁发的荣誉嘉奖外，另奖学校校长4000元，奖分管副校长3000元，奖高三年级主任20_元。 以上三项嘉奖，不重复计奖

3、。 四、先进个人奖 1.在天门市20_年高考总结表彰会上受表彰的先进个人获此项嘉奖。先进个人的实际奖金数与所在学校目标完成状况挂钩，即奖金数=奖金基数_完成率。奖金基数依据当年全市高考目标完成状况确定。 2.高考培育目标完成率计算方法为:一本目标数大于或等于50人的学校，考核一本完成状况;一本目标数大于或等于20，小于50人的学校，分别按0.6和0.4的权重综合考核一、二本完成状况;一本目标数小于20的学校，分别按0.6和0.4的权重综合考核二三本完成状况。 3.全市先进个人名额为先进教研组长12名，先进班主任14名，优秀高中教师70名。详细名额将依据各校实际参考数、高考目标完成状况进展安排。

4、 高考培育目标完成率小于20_一般高中学生高考嘉奖方案的学校，该项全部奖金自动取消。 五、清华北大奖(以录用通知书为准) 1.天门中学:全校考上清华北大3人，奖学校校长、分管校长、高三年级主任各3000元。每增加考上1人，上述嘉奖对象各增加20_元。学校考上清华北大3人及以上，班级考上1名，奖科任教师3000元;考上2人，奖科任教师6000元;考上3人，奖科任教师9000元。如此类推，上不封顶。 2.市试验高中:考上清华北大1人，奖学校校长、分管校长、高三年级主任、有关科任教师各5000元。每增加考上1人，科任教师增加5000元，上述其他嘉奖对象各增加3000元。 3.其他高中:考上清华北大1

5、人，奖学校校长、分管校长、高三年级主任、有关科任教师8000元。每增加考上1人，科任教师增加8000元，上述其他嘉奖对象各增加5000元。 六、特殊奉献奖 获全省文科或理科总分第一名，分别奖学校7万元，奖教科院3万元。 获全省文科或理科总分其次名，分别奖学校5万元，奖教科院2万元。 获全省文科或理科总分第三名，分别奖学校3万元，奖教科院1万元。 该项奖金安排按当年市教育局制定的有关奖金安排方案执行。 本嘉奖方案适应全市各一般高中。 对天门职院中职生高考的评价与嘉奖另行规定。 对市教科院的评价与嘉奖将依据全市重点本科和清华北大完成的状况进展。奖金标准为:院长、分管副院长、高中教研员分别比照全市高

6、中校长、分管校长、教务主任的平均获奖数。 学生鼓励方案2 为鼓励我院学生刻苦学习，奋勉向上，促进学生德、智、体全面进展，依据国家有关政策精神，结合学院实际，特制定本方法。 第一条 奖学金评定对象 凡在我院注册取得学籍的学生，在校期间全面进展，表现突出，均有资格申请奖学金。 其次条 奖学金等级、金额和比例 (一)特等奖学金人数占学生总数的1%，金额为3000元。 (二)一等奖学金人数占学生总数的2%，金额为_元。 (三)二等奖学金人数占学生总数的4%，金额为1200元。 (四)三等奖学金人数占学生总数的6%，金额为800元。 第三条 奖学金评定条件 一等奖学金应符合以下条件 (一)综合素养测评优

7、秀; (二) 本学年各科成绩平均分到达85分以上，其中单科成绩不低于80分; (三)考察课优秀以上; (四)任课教师评定优秀; 二等奖学金应符合以下条件 (一)综合素养测评优秀; (二)本学年各科成绩平均分到达80分以上，其中单科成绩不低于75分; (三)考察课优秀以上; (四)任课教师评定优秀; 三等奖学金应符合以下条件 (一)综合素养测评优秀; (二)本学年各科成绩平均分到达75分以上，其中单科成绩不低于70分; (三)考察课优秀以上; (四)任课教师评定优秀; 第四条 奖学金评定方法 (一) 奖学金每学年评定一次，评定后一次性发放。 (二) 奖学金原则上以班为单位进展评定，在符合条件的申

8、请者中按综合测评分由高到低择优评定，严格坚持标准，高等级名额不满时可在低等级中相应增加名额，适当调整各班的比例，但不得突破本系总名额。 (三) 奖学金评定工作必需坚持“公正、公正、公开”的原则，坚决杜绝不够条件弄虚作假者获奖的现象。 (四) 学生的综合测评分由操行成绩(30%)、学习成绩(60%)、任课教师鉴定(10%)组成。 (五)综合素养测评按学校的综合素养评价方案执行。 (六)学习成绩为学校必修课的分数。 (七)任课教师签定为任课教师对参评者学年内课堂纪律、完成作业、考试成绩等状况的总评。 (八)综合测评分一样的，学生干部优先;都是学生干部或学生的综合素养评分一样，学习成绩列前者优先。

9、(九)符合上一等级评比条件的学生，如因名额限制和排序没有评上，进入下一等级评比。 第五条 奖学金评定程序 (一) 新学年开学第一周，各班召开班会作个人总结，本人申报等级。 (二) 辅导员依据教务处供应的各科成绩及操行考核状况确定获奖学金学生名单及等级。 (三) 各系对各班上报材料进展复核，复核后报学生处审定并报校长办公会批准。(四)每学年第一学期开学典礼时由院领导统一颁发。 第六条 限制条件 (一)受处分的学生学年处分没有解除的不能参与奖学金的评定。 (二)无故不参与社会实践及各项规定活动者不能参与奖学金的评定。 (三)未经批准不按规定缴费者不能参与奖学金的评定。 (四)综合素养测评成绩优秀，

10、但学期累计迟到早退五次或旷课三次以上者不能参与奖学金的评比。 学生鼓励方案3 一、指导思想 以信念教育为导向、以教育鼓励为手段、以科学进展观为指导，激发和唤醒学生内动力，让广阔学生把学习当作天职，把激情化为动力，把抱负变成现实。鼓励学生树立远大志向，培育学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，独立自强自信，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力气成长，最终到达成人成才。 二、达成目标 通过励志教育，努力实现以下四个方面的转变： 1、学生学习上由“要我学”到“我要学”的转变; 2、品德上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变; 3、治理上由“我被治理”到“

11、我治理自己”的转变; 4、进展上由“要我成才”到“我要成才”的转变， 三、组织领导 搞好励志教育主题活动，是学校营造深厚学习气氛，培育学生良好学习习惯，激发学生奋勉向上，立志成才的良好途径。为此，学校成立励志教育主题活动领导小组，切实加强对活动的领导和指导。 领导小组名单： 组 长：周景通 副组长：郭金萍 姚珊珊 贾书薪 成 员：级部主任、政工组长、全体班主任 四、活动时间及内容 (一)宣传发动 1、学校政工处制定实施方案，并开展“独立自强，励志成长”德育教育启动仪式。学校召开全校师生发动大会(可结合升旗仪式)，发出“独立自强，励志成长”主题活动建议。各级部和班级依据学校实施方案制定年级活动规

12、划。 2、各班进行主题班会，学习活动实施方案，了解励志教育的重要性、必要性，学习励志习惯养成方法，读励志故事，通过不同形式创设励志气氛，激发和唤醒内在动力。 3、组织学生课外收集整理感动自己的中外胜利人士的典型材料，利用班队会时间进展沟通，也可以召开以“等主题我的将来”、“扬抱负风帆”、“有志者事竟成”等主题的班队活动。 4、利用校园网、播送站、黑板报、文化长廊等励志教育宣传阵地，宣传开展励志教育活动的目的、意义，创设教育气氛。下发励志学习材料组织师生学习，让励志教育深入人心。 (二)活动实施 1、采纳“每日三步育人模式”，开展日常励志教育。 A、励志故事、语录。政工处精选局部励志小故事发送给

13、各年级，各年级也可以在此根底上自己查找适合年龄段的励志小故事相互共享。班主任利用晨会时间带着读故事，谈体会或者写一句体会感言。精选励志语录，班主任利用晨会时带着学生集体朗读。对于一些精选语录，还可以利用升国旗的时候，全校师生集体朗读。让学生在读故事、诵语录中，潜移默化地承受励志教育，让故事中的人或事走进学生内心，使教育意义深刻长远。 B、成长记录。成长记录不只是学生的成长记录，更是师生沟通的重要载体。学生填写的方法，要求“只记进步不记忏悔，只记欢乐不记苦恼，由于进步和欢乐的累积会产生巨大的力气助我前行。”我们要求也可以记录心情和规划，由于只有如此才可以和教师进展很好的沟通，教师的指导才会更全面

14、更深入。教师查看成长记录时，要擅长发觉学生的优点和特长，以符号、笑脸、等级或简短评价等给以确定、鼓励和鼓舞。教师查看的时间，要求为一周两次到三次。在学生每日对自我确定与教师鼓励共同作用下，实现学生的独立自强自信，主动成长。 C、反省和自我评价。学生在填写成长记录的同时，要反省自己，进展自我评价。评价方式简洁易于操作，利用四个笑脸给自己进展每日反应，认为极好记4个笑脸，很好记3个笑脸，好记2个笑脸，差记1个笑脸。 2、查找身边学习典范。小学生年龄小，励志目标易小而实，身边典范所起到的示范引领效果显而易见。九月份中，鼓舞学生励志学习，并查找身边学习典范，月末各班推选出1至2名优秀学生代表到学校政教

15、处，由政教处和各班班主任最终确定30名优秀学生代表做为典范进展宣传推举。班主任组织学生和家长及相关人员预备材料，最终以看板的形式呈现优秀学生事迹，以典范力气带动全员励志成才。 3、励志教育主题活动(主题班会)。由班主任带着学生完成的每月一次的主题活动课，形式上主要以学生喜爱的形式为主，比方励志视频、课堂争论、励志歌曲、励志故事等，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，探求在详细情景下的最正确行为方式，从而不断提升心理品质和道德品质，促进学生成人成才。 (三)活动总结 依据平常检查和集中督查状况，对本次活动中积极参加组织、策 划的优秀班级和先进个人进展表彰。活动完毕后，将评比出10个班级作为“励志

16、教育示范班级”，每班推举1至2名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班级和个人颁发荣誉证书，并制作专题励志教育宣传栏，总结励志教育成果，形成阅历材料。 学生鼓励方案4 通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到沟通阅历、切磋技艺的作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热忱。协作学校组织好每学期技能竞赛活动，形成深厚的技能教学气氛，切实推动学校技能教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建立，专业部将结合学校的技能节规划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。 一、组织机构： 组 长：林_(竞赛活动统筹) 副组长：钟_(活动预备、竞赛过程、评奖及嘉奖统筹，教师发动) 组 员：谢

17、_、陈_、刘_、梁_、郭_、杨_、谷_、陈_、刘_ 龙、陈_、汤_(各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖) 二、竞赛工程 趣味制图、车工、钳工、cad绘图、线切割、数控铣工 三、参赛对象 数控专业部13春数控一(1、2、3、4、5)班、12春数控一(1、2、3、4、5)班、11秋数控(1)班、11春数控二(1、4)班等全体学生都可报名参与以上全部的竞赛工程。 四、竞赛组织 (一)班主任、科任教师在平常教学过程中对各个班进展宣传，平常课堂常常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。 (二)每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委

18、员处报名，每个竞赛工程每人最多只能报二项，在第1315周内完成全部工程的竞赛，并评知名次。 五、嘉奖方法 (一)每学期技能节活动取参赛人数的前60%进展嘉奖，一等奖设10%，二等奖设20%，三等奖设30%。 (二)平常“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的方法，详细的嘉奖名次由科任依据所教班的实际状况进展评定，每月由专业部召开部大会颁发奖品及表彰。 _年6月20日 学生鼓励方案5 一、嘉奖对象 1、高三年级全体科任教师; 2、编制内行政后勤人员; 3、仅在高一、高二、高三第一学期任课的科任教师。 二、积分工程 1、总目标得分 到达学校预定的一本(47%)、二本(78%)上线率时，全体高考科目科任

19、教师每人分别计200分。 2、班级指标得分 兴趣班到达学校预定的一本，一般班到达学校预定的二本上线率PN(N=1、2、3)时，相应高考科目的科任教师分别计100x/7分，班主任计80分，(x为高三期间该科目的周课时数，下同)。 3、超指标得分 凡超额到达学校下达指标的班级，每超一人，相应科任教师分别计50x/7分，班主任计40分。超指标上限得分为500分。 4、优秀总成绩得分 (1)凡被清华、北大每录用一人相应科目科任教师和班主任分别计500分。 (2)凡总成绩到达西安交大(本部)录用最低分对应名次以上者，每有一人，所属科任教师、班主任分别计100分。(文科以理科名次乘以文、理科全省二本录用之

20、比计)。 (3)凡总成绩列市前10名，每有一人，相应科任教师、班主任分别计80分。 (4)凡总成绩列市前50名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计50分。 (5)一般班考生总成绩列全校理科前20名，文科前10名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计500分。 (6)一般班考生总成绩列全校理科前50名，文科前25名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计100分。 (7)一般班考生总成绩列全校理科前100名，文科前50名，每有一人，相应科目科任教师和班主任分别计50分。 5、单科优秀成绩得分 理科类、文科类单科有效成绩P分别列同类考生前45名、前17名，每有一人，相应科任教师计100

21、分;理科类、文科类单科有效成绩P分别列同类考生前4690名、前1835名，每有一人，相应科任教师计50分。 同班级不同科目成绩名次和列第一者计300x/7分，列其次者计100x/7分。 6、体、艺分别被以下院校录用，每有一人，班主任计200分：北体、中心美院、中心音乐学院。 三、其他状况 1、仅高一、高二、高三第一学期任课的教师每一学期嘉奖70y元(y为当时的周课时总数，下同); 2、仅高三其次学期任课者按计算结果的25%发放，随着学期的增加依次按40%、55%、70%、85%发放; 3、非高考科目每一学期按60y元发放，仅高一、高二、高三第一学期任课者每一学期按40y元发放。(专指美术、音乐

22、、体育、计算机) 4、音乐、美术、体育专业指导教师指导考生双上线每一人嘉奖500元。 四、治理奖 1、在编的行政后勤人员当年考核成绩为优秀或良好者按P/10发放(p为嘉奖平均值)，以下者按P/15发放。 2、不上课的校委会成员校长按70%发放，书记按50%发放，副校级30%发放，中层按20%发放。 3、治理奖与任职时间有关，一年、二年分别按50%、80%执行。 五、减分 1、在六个学期综合考核中每消失一个C级及以下者，总积分削减5%。 2、凡没有完成学校下达指标的班级，每少一人，相应科任教师和班主任分别扣30分，扣分上限为300分。 3、在六个学期内累计请假超过30天时，每超1天扣10分。 4

23、、兴趣班达不到二本线每一人扣班主任和相关科任教师50分，一般班达不到三本线每一人扣班主任和相关科任教师10分，一般班达不到高职线每一人扣班主任和相关科任教师50分。(特别对象除外) 六、说明 1、奖金的发放依据高考状况转换为现金发放; 2、高考前已调离(含借调、脱岗)的科任教师和行政人员不发高考奖，高考后调离的科任教师和行政人员实发50%。 3、有重大违规行为者(如：脱岗、不执行规划生育政策、触犯法律等)不发高考奖。 4、科任教师任课时间满3年且总得分低于平均分的30%时，校长办公会可视工作状况在40%范围内作调整。 5、当方案的某一项与实际状况差距较大，严峻不合理时，经校长办公会讨论可作修改或增减。 6、校长办公会有权对其中的一至二项中的数值作较为合理的调整。 7、本方案从20_年开头施行，原方案作废。