小乌鸦爱妈妈音乐教案(10篇）.docx

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1、 小乌鸦爱妈妈音乐教案(10篇） 教学内容： 1、学生学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。 教学目标 1、 在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的哺育之恩。 2、 培育学生的想象力，制造力。 教学重点： 启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱 教学难点： 学生的情感教育。 教学预备： 电子琴、多媒体课件、 教学过程： 一、新课导入 1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。) 师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会渐渐的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母

2、亲的哺育之恩。 2、那教师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈 师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首悦耳的歌曲吧。 二、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、倾听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。 师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗? 2、节奏训练 师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共消失过几次?让我们共同来数数吧。 师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。 3、教师范唱 师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗? 4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲 师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲

3、啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 (帮忙幼儿订正难唱的乐句，教师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲) 师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并赐予正确指导，培育学生自主学习的力量) 5、小组竞赛唱 师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好? 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们绽开想象，自由组合表演唱 四、拓展延长 师：小乌鸦虽然没有华美的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜爱小乌鸦吗? 师：小动物都可以怀有

4、一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育) 五、课堂小结。 师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗布满爱的童心。愿同学们安康欢乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（2） 设计意图： 小乌鸦爱妈妈这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启发：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有肯定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和

5、歌词内容，设计了内容背景帮忙幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、观赏感知中到达突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正到达寓教于乐、寓教于情的目的。 活动目标： 1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜老人的道理 2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲 3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的力量 活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱 活动难点：有感情的演唱歌曲 活动预备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐 活动

6、过程： 一、发声练习 1、我是这样唱引导幼儿用不同口型正确发音 2、大雨、小雨引导幼儿把握声音强弱的.力量 二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣 1、“漂亮的小树林里，有很多朋友在欢送我们，听，这里都有哪些声音？” 2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧” 三、教师演唱歌曲，幼儿观赏 提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？ 四、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词 1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙赶回家） 2、“为什么急赶忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来

7、虫子，一口一口喂妈妈） 3、“你们说这是始终什么样的小乌鸦？”（多得意的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘，妈妈把它哺育大） 五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲心情 提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的心情是一样的吗？哪里不一样？” “第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应当怎样演唱？”（中速） “其次段应当用怎样的情感演唱？”（表现关怀，爱惜乌鸦妈妈，美丽的心情） “第三段用什么样的心情演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦） 六、幼儿学唱歌曲，教师指导 1、教师大声唱，幼儿小声跟随 2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的心情） 3、有请局部幼儿表演唱（可添加动作） 4、男、女分

8、段演唱（留意不同段落的音乐心情） 5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱） 七、教师小结 1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？” 2、幼儿随小乌鸦爱妈妈音乐走出教室。 （青岛市市北区海贝儿幼儿园 史蕾） 小乌鸦爱妈妈音乐教案（3） 教学目标 1. 学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2. 创编歌曲表演，培育学生的创新力量。 3. 培育学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点 1. 带感情演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2. 为歌曲创编歌表演，培育学生的创新力量。 教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱。教育学生要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要帮

9、忙妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。 教学过程 一、导入新课 展现小乌鸦喂妈妈挂图。 教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生认真观看图画，并描述图中的故事。) 二、新课学习 1. 初听歌曲小乌鸦爱妈妈。 教师提出倾听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的心情。(亲切、自然。) 2. 请学生看着图片，叙述小乌鸦爱妈妈的故事。 故事情节：一天，天气非常晴朗，宽敞的大路旁盛开着漂亮的野菊花。突然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急赶忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞

10、不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么得意的小乌鸦啊，小乌鸦不会遗忘，是妈妈把它哺育大。 3.学习歌词。 (1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生仔细听教师的示范朗读歌词。 (2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生留意仿照并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。 (3)教师范唱歌曲小乌鸦爱妈妈第一段。 学生带问题仔细倾听歌曲的第一段。 提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以答复出一段歌词说的是故事的开头，描写了风光。) 教师提出问题：小乌鸦为什么要急赶忙忙地赶回家呢?它焦急要去干什么呢?(学生可以答复出小乌鸦急赶忙忙回家是为了照看妈妈。) 教师

11、提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最终两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急迫的心情，演唱歌曲第一段。 (4)学习歌曲小乌鸦爱妈妈其次段。 教师语：小乌鸦去干什么了呢?答案在其次段中告知了我们。请同学们有感情地朗读其次段歌词。(教师要留意提示学生有感情地朗读其次段歌词，并在歌词中找问题的答案。) 你认为其次段应当用什么样的速度演唱?(速度应当慢一点，由于要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。) 教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的哺育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要

12、慢一点。 教师范唱后，学生集体演唱。 (5)学习歌曲小乌鸦爱妈妈第三段。 第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢? 学生答复：这一段歌词似乎在夸小乌鸦是个好孩子，似乎在赞扬小乌鸦做得很好。 教师语：我们就用夸耀的、赞扬的感觉来演唱这首歌的第三段。 教师学生一起演唱第三段。 演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，留意歌曲速度的变化。 三、歌表演 1. 教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想? 学生答复：我们应当像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特殊得意，我们应当向小乌鸦学习。 2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。 3. 师生一起听音乐进展小乌鸦

13、爱妈妈创编表演。 四、课堂小结 这节课同学们开心地学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，盼望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮忙妈妈做一件你力所能及的事。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（4） 教学目标 1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。 2、用平稳的速度，表达略带欣赏的心情唱歌。 3、用律动歌表演等形式表现歌曲。 教学重点: 有感情地唱歌。 教具 课件、电子琴。 教学过程 一、导入 师：教师今日要带大家一起去大自然里玩儿，在悦耳的音乐声中，我们动身吧。 1、课件出示开满野菊花的山坡。 2、节奏声势xx xx/x x

14、/x/x/ 拍 拍 小 手跺脚 飞 飞 师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必需学会三种本事，并且能娴熟运用，听一听，是那三种本事？ 3、学生集体练习声势： a、随师仿照。 b、连续5次做。 c、师唱歌曲旋律，生做。 d、随琴旋律做。 二、了解歌曲内容（3分） 师：本事学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们叙述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！ 1、放课件。 2、小教师讲故事（乌鸦反哺）。 3、情感深化 师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们安康、欢乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？ 生：自由发言。 师：那小乌鸦又

15、是怎样来回报妈妈的爱呢？ 小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声叙述的小乌鸦爱妈妈的故事。 三、学唱歌曲 1、听范唱，了解歌词内容（放课件）。 2、用律动记忆歌词： a、随师仿照记忆第一段词。 师：小乌鸦急赶忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记其次段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。 师：谁知道小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家？ 生：自由答复。 师：小乌鸦这么做值不值得赞扬，歌中又是怎样赞扬它的？一齐读第三段词。 生：自由答复。 b、生分成3组用动作记忆歌词。 c、分组展现记忆歌词动作。 4、师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵认真听）。 5、生唱歌曲 a、随琴轻声唱（把故事讲给自己听）

16、。 b、请大家把这个故事讲给同学听。 c、请大家把这个故事讲给教师听。 d、请大家把这个故事讲给全部教师听。 e、绘声绘色地讲给大家听。 四、表现歌曲（5分） 1、戴好头饰去参与音乐会（边唱歌边律动）。 2、唱起小乌鸦爱妈妈（把故事讲给天下人听）。 3、记住妈妈的爱把世上只有妈妈好唱给我们的妈妈。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（5） 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和敬重长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、学问与技能：用亲切

17、自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进展爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之召唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学预备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一、故事导入： 快过年了！森林里将进行一场新年音乐会，小动物们都在细心地预备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱预备参与表演。为了参与表演，他们每天都在刻苦练习。 二、倾听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2、

18、问“赶回家干什么呢？是不是遗忘拿什么了？”（听其次段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3、大家知道了缘由以后有没有责备小乌鸦？ （听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事得意的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画） 2、教师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱其次、三段 4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的？（焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情？“急赶忙忙”“赶” 启发学生在“急赶忙忙”、“赶”字上加重语气。 5 其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（难过、难受）看到小乌

19、鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（快乐、幸福） 6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（快乐、确定） 7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈端茶、洗碗等） 3、播放公益广告洗脚，引导学生爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！ 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！ 呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲得意的人！ 五、拓展升

20、华 播放羊羔跪乳的音乐进展拓展。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（6） 教学目标： 1、学会演唱歌曲 2、创编歌表演，培育学生的创新力量 教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和制造思维，提高感 受力。 2、培育学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，留意气息的掌握、力度的比照。使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。 教具预备：录音机、打击乐器等 教学过程： 一、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好： (师)亲切地：同 学 们 好！ (生)友好地：您 好！ 您 好！肖老 师 好！ 教学设

21、想：“这是一节好玩、快乐的音乐课” 1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的阅历：唱歌、活动课会做动作进教室，进展律动表演；观赏课会听着抒情美丽、舒缓的歌 (乐)曲列队有序地进教室。这是一节唱歌课，依据学生特点，教师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课气氛。 2、用音乐语言进展勾通和沟通，进一步拉紧了师生间的情感纽带。 二、节奏练习： 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕消失迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢送你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，连续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起奇怪和留意的同时，大屏幕

22、显示节奏谱： “迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏： 正 呜！ 轰 轰 轰 轰 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 呜！ 反 1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后答复： “火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？” 2、学生兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。 教学设想：“好玩好玩的节奏仿照。” 1、依据教学内容设计了先进展节奏练习，感知节奏疏密变化，再进展发声练习的环节。打破了以往一上课就

23、发声的常规模式，使发声训练与唱歌表演结合得更严密。 2、好玩是孩子的天性。游乐园喧闹的场面和小熊火车的消失成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意留意，还驱使他们浮想联翩。 3、好玩的配词节奏是依据歌曲小乌鸦爱妈妈的句式节奏：“ ”由密到疏，呈比例时值渐渐伸展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性掌握不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让学生仿照火车声响的节奏练习，既形象直观，又好玩好玩。学生学得既仔细又快乐。 三、发声练习： 大屏幕显示一只得意的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲： 1、引导学生观看两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低

24、) 2、看屏幕跟琴默唱歌谱。 3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。 教学设想：“好听好唱的发声练习”。 1、动画激趣，再次唤起学生有意留意。 2、依据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进展并逐句下行。而同音进展与三度、四度音程的音准又是歌曲小乌鸦爱妈妈的教学难点。因而结合发声，进展突破。 3、所配歌词形象好玩，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。 四、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐，教师布满激情地叙述动人的故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙

25、一直的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。 2、大屏幕显示歌曲词、谱。 3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。 4、再回放一次，生轻轻跟唱。 5、教师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。 6、全体跟琴正确地填唱歌词。 7、视唱

26、歌谱： 谈话、鼓舞当一名小教师，教大家学习歌谱； 跟琴默唱旋律。 指优秀生跟琴视唱。 指导全体击拍正确视唱歌谱。 全体跟琴唱歌词。 8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：我们应当爱自己的妈妈。还应当爱教师、爱同学) 9、师小结。 教学设想：“悦耳的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱教师、同学等” 1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。美丽的音乐、动人的画面，富有激情的叙述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生宁静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，到达了让其理解歌词

27、寓意，感受旋律意境之目的。 2、再一次地观赏音乐，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的宠爱之情，更进一步理解歌曲寓意。 3、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟识歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟识歌词；二是调动学生的学习积极性；三是依据三年级学生的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。 4、对于歌谱的学习，首先，让学生树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准学生已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，学生学得轻松、自信。 5、准时对学生进展德育渗透。 五、歌表演： 1

28、、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。 2、学生要求教师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带) 3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。 教学设想：“小乌鸦多美啊，我情愿扮演心灵美的小乌鸦！” 1、对学生进一步进展制造性思维和合作力量的培育；调动其学习主动性。 2、学生邀请教师表演是其创新思想的火花，应敬重其要求并予以鼓舞，教师应与学生一起全身心地投入表演。 3、在歌曲表演中，学生从教师的启发联想到各种情景气氛的情感体验、感知，从记忆到认知和制造、运用，层层递进，渐渐深化，通过自己的创

29、作表演，使认知情感再次得到升华。 4、小乌鸦爱妈妈的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应当理解别人的爱，懂得付出和奉献。 六、小结 (一)课堂小结： 这节课同学们开心地同教师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，教师感谢大家。 (二)组织下课： 1、师生用音乐语言互道再见： (师)：友好地：同 学 们 再 见！ (生)：亲切、甜蜜地 ：再见！ 再见！ 肖老 师 再 见！ 2、在录音伴奏小乌鸦爱妈妈的音乐声中，有序地出教室。 教学设想：“我喜爱音乐教师，我爱上音乐课！

30、” 通过一节课的开心学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是公平的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜蜜的声音，亲切地表情与教师再见的，组织下课是井然有序、活泼、开心的。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（7） 教学内容：小乌鸦爱妈妈 教学目的： 1、指导学生有感情地演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小喜爱敬重父母长辈。 2、随共产儿童团团歌音乐旋律，感受与表现乐曲的力度变化。 教学重难点：学生是否有感情地演唱这首歌曲，并为歌曲创编歌表演动作。 根本措施：带着学生集体有感情的朗读歌词，提示学生要按乐句呼吸，唱得深情。 教具预备：录音机、钢琴、图画 教学时间：1课时 教

31、学过程： 一、听音乐进教室。 1、听教师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。学生依据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。 2、用“la”哼唱共产儿童团团歌的旋律。哼唱时留意倾听教师弹奏的力度变化。 3、依据图意唱歌歌词。 师问：图中儿童团员的队伍越走越近，还是越走越远？为什么？ 4、请学生当小指挥，在教师的伴奏下，全体学生依据小指挥的动作大小唱出力度变化。 二、感受全音符。 1、复习音符的时值，并拍一拍手。 2、看图答复，音乐时值一样长吗？ 3、从图上看全音符等于几拍？（四拍），按图上消失的音乐、符挨次唱一唱，感受全音符的时值。 4、跟琴模唱5

32、l5l（u当sol） 5、用动作表示全音符四拍，看节奏谱，拍一拍。全音符两手划圆圈要求划得大一些，时值要足。 选4/4拍乐曲伴奏。 三、学唱小乌鸦爱妈妈。 1、教师拍以下的节奏。学生记忆仿照后，出示节奏谱。 2、学生依据2/4拍号划出小节线，再拍一拍。 3、用小型打击乐器和动作表现节奏。 （木鱼）跑跑跑跑走走（铁）拖拖 拍拍拍拍走走摇摇 由三位同学敲不同的”乐器，表现不同的节奏，其他同学即兴用动作表现不同长短的音。 4、学生两儿女为一组，用牛皮筋跟着教师的即兴伴奏（节奏同上），做出各种不同的造型。要求相互间默契协调。 教师即兴弹奏mdsmrrmm lsmsmsll等 5、看着节奏唱各谱，自学歌

33、谱。 ssssmlsm tttttlsr mmmmmmdd sssssmdd 6、范唱。 教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）。 师问：这首歌曲的仆人公是谁？ 讲了一个什么故事？ 听了这首歌以后有什么感想？ 你能给这首歌起个名字吗？ 小乌鸦爱妈妈是首怎么样心情的歌曲？ 7、出示歌题及歌词，集体有感情的朗读。 8、学唱歌曲。 指出难点，要按乐句呼吸，唱得深情。 9、看图自编动作，进展歌表演。 提示：一人演乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，集体伴唱。五八人组成圆圈似鸟窝。圈内是乌鸦妈妈。小乌鸦在圈外自由飘舞、找食

34、。 课堂小结： 同学们的表演真是积极主动，唱得特别感人。教师盼望同学们都向小乌鸦学习，孝敬老人。 教后反思： 教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）再进展提问这首歌曲的仆人公是谁？讲了一个什么故事？听了这首歌以后有什么感想？学生个个答复得有生有色，绽开了想象的学习空间。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（8） 活动目标： 1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律。 2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。 3、培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

35、。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 活动预备： 画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干 活动过程： 一、故事导入 1、今日教师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。 二、观赏音乐小鸟爱妈妈 师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今日，教师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。 1、幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 师：请小朋友认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知教师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么? 2、再一

36、次观赏乐曲。 逐段分析乐曲的构造以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的构造性质、情感内容。 (1)观赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。 (2)观赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。 小结：这段音乐平稳、消沉，讲的”是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。 (3)观赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们

37、用动作把你似乎看到的事表演出来。 小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。 3、尝试用动作，稳固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏。 (1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着;其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了安康。 三、尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈。 师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。 活动反思：

38、 感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参加体验，主动探究，积极实践，培育了学生爱好音乐的情趣，进展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在开心、轻松的教学环境中猎取学问，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。 针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破： 一、以激发学生的兴趣为主线。 依据二年级学生的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比方从上课一开头，我就走到

39、到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的消失。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的根底上，有机地引导学生进展歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们始终兴趣高涨，其乐融融参加其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实表达了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。 二、注意科学学问的有机渗透。 我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学学问的传授。让学生在潜移默化中得到学问的积存。比方：在小乌鸦欢送同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的”乌鸦反哺“等。

40、学生们睁大眼睛，悄悄的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对唱曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。 固然，我也有许多缺乏之处。比方说：节奏训练有所无视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。 小乌鸦爱妈妈音乐教案（9） 作为一位无私奉献的人民教师，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案，欢送阅读与保藏。 一、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节

41、奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好： （师）亲切地：同学们好！ （生）友好地：您好！您好！于教师好！ 二、导入： 师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐） 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙一直的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌