学习远程培训总结（17篇）.docx

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1、 学习远程培训总结（17篇） 这次中小学远程培训活动，为我们教师制造良好的学习时机，供应了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，由于学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好

2、地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和讨论的理论运用到教育实践中去，并不断地进展自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型教师，也才会体验到工作的欢乐和幸福。 教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。有抱负，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师

3、的社会地位、降级地位如何，应当以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不行或缺的重要素养。 注意教师人格魅力的塑造和培育，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进展积极选择的向导，好教师能飞无助的心灵带来盼望。优秀教师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。 教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工

4、作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改良我以后的教育教学工作。 这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研力量，让我的教育思想和教育行为有了真真实切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程

5、教育资源，提高自身素养的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。 学习远程培训总结 篇2 我有幸参与了xxxx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。 本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔教师参加培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师

6、的互动沟通，解决了教师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。 培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可

7、怕的事情！我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是承受学问，还需要我们了解学生成长需求，制造各种有利于学生成长的条件。 培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问构造和力量构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我

8、的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。 学习远程培训总结 篇3 通过20xx年全国中小学教师连续教育网的远程教育学习后，我在思想上的熟悉提高了，我想其中的理论学问和在论坛的沟通互动肯定会使我在今后能更好地开展教育教学工作。 作为教师，首要任务是教育好自己的学生。不仅要激发学生的学习兴趣，培育学生的学习力量；使学生养成良好的思想品质也是工作中的重点。为了适应新时期的素养教育，我肯定会用专业的标准要求自己，成为一名专业的教师。 一、 注意在教育、教学方面有更深入地实践和讨论。 勤奋思索，转变自己的教育观念，同时仔细学习有关的资料，力

9、争为孩子们创设发觉与探究的环境和情境，细心做好材料等的预备，引导学生逐步学习主动地观看和探究，最终养成探究的习惯。娴熟把握肯定的教学技能是合格教师必备的业务素养。教师要继承传统借鉴国外，结合实际，立足当前，着眼将来，扎扎实实地进展试验，认仔细真地总结阅历，用科学的教学方法指导教学实践，把教学水平提升到一个新的高度。 二、课堂上真正凸显学生主体地位。 在今后的教学时肯定要时刻树立以学生为主体的思想，把培育学生的力量放在首位。走进学生的情感世界，帮忙学生获得胜利的体验。 其次要改良教学方法，采纳多种教学方式使学生自己动手动脑实践突出学生的主体性。课堂教学在教师的指导下，学生自主学习或合作探究，充分

10、解放学生的眼、口、手、脑，给学生供应动手动脑实践的空间。 我们要鼓舞学生质疑问难，加强参加意识。要擅长了解学生的思维过程并加以引导，培育学生学会倾听，能相互沟通，让思维过程有 缺陷的学生得到准时的订正；让不同思路和不同答案的学生展现自己的结果，这样做能使学生的主体性得到更好的表达。课改中涉及的新教法，如体验式教学、探究性教学、讨论性学习、自主学习、合作学习、综合实践、社区效劳、社会实践等，也是以往教师工作中提及较少的，学习后觉得是特别适合现在的教学模式，肯定要适中选用。 三、用讨论的心态面对每一堂课，多样化学习方式促进自己和学生进展。 擅长利用各种教育资源，为学生创设主动学习的环境。 四、要擅

11、长挖掘学生的“兴趣”之源，激发学生昂扬的学习心情。 特级教师魏书生说得好：“不要怪学生难教，而要看自己是否有足够的教学方法。”我想说：“不要怪孩子难管，而要看自己是否有足够的治理方法。”在生活中，教师和家长都要要审时度势，对学生的学习行为作确定、正面的总结，多鼓舞学生参加把学问建立起来的过程，用赞许、确定来激发他们的灵感，用“面临问题”唤起他们的剧烈的求知欲望。 通过学习我的教育教学理论学问更丰厚了，从中得到的启发也许多。今后，我会依据在这次学习中制定了的进展规划不断努力，与时俱进！ 学习远程培训总结 篇4 无疑，我是幸运的。由于我能够有时机参与了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。狡猾说，参

12、加网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟悉的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑，我是幸运的。由于我能够有时机参与了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。 狡猾说，参加网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟悉的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的味道，尽管还有延迟评价的时机，但还是难受了好长一阵。这次接到的又是参与远程培训的任务，于是我暗自庆幸，又有一次时机让我好好地当一回网络学员，这次可是肯定要好好学了。 课程开头

13、之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩！尤其是曾琦教师的学生学习课程给了我全新的视角，而她所供应的生动案例，更让学员里略了理论与实践严密结合的真实案例。固然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充分和充分，我为自己有时机再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗得意意。于是在后来的学习中，由于担忧这些视频讲座放完之后，不在有时机听，我在听讲座的同时用录音笔将每位教师的讲座都录了下来，留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参加争论了。 由于有“赛埔一期”的培训比照，我又幸运地感觉到，这次的培训模式比“赛埔一期”更加完善了，每门课程都安排了5个专题的专家讲座，学习内容更加充实，加上每个主题专家们都把讲义甚至