字卡宝宝教案模板.doc

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1、 字卡宝宝教案模板 活动目标; 1、激发幼儿的奇怪心及培育思维的流畅性。 2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步熟悉汉字的构造特点。 3、培育幼儿学习汉字的兴趣。 4、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反响的敏捷性。 活动预备： (一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝若干;自制儿歌大挂图一幅。 (二)、学问阅历预备：幼儿已熟悉理解了一些木字旁的字。 活动过程： 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。 师：请小朋友们看几

2、棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 二、猜谜语，学字宝宝。 1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，教师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 什么树爱挂亮宝石(桃树) 什么树爱摇小红旗(枫树) 什么树爱举小宝塔(松树) 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。 2、分组读：“伸长脖子”朗读嬉戏。 教师拿着字宝宝带着幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 三、找

3、到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师：请小朋友们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个一样的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 教师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 三、识字嬉戏 1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来

4、把珍宝捡。 3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。 字卡宝宝教案2 活动目标： 1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。 2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的兴趣。 活动预备： 1、多媒体课件、字卡、象形字 2、幼儿已经熟悉“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。 活动过程： 一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的兴趣： (一)组织幼儿争论：汉字有什么作用?你熟悉什么字?(教师鼓舞幼儿大胆发言) 教师：我们的生活离不开汉字，汉字可

5、以帮忙我们学习学问、熟悉世界。没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。 (二)出示象形字“水、火、木”： 1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思索) 2、假如教师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。) 3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。 (三)播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。 (四)教师小结： 汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用便利，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文

6、字。 (五)通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。 1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。 2、和幼儿一起检查操作状况。 3、大声读出对应的汉字。 二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观看和想象的过程中体验发觉的喜悦： (一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。 (二)、熟悉这几个字的偏旁。 (三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。 三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力： 播放课件丑小鸭，教师结合文字和图片进展叙述。 字卡宝宝教案3 一、稳固复习 二、熟读课文，稳固生

7、字的认读 1.学生借助拼音自由读课文。 2.小组内检查读文的状况。 3.大家一起读课文。 4.指名个别读，检查读文的状况。 5.以详细的器官为例，说说我们应当怎样爱护器官。 让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平常我们看书、写字时要留意保持正确的姿态，常常做好眼保健操，以防形成近视眼。 6.小组争论、沟通。 7.集体反应，教师总结。 三、指导写字 1.出示今日要写的字，集体认读出放大器并组词。 2.复习学过的汉字根本笔画横和竖。 3.出示今日的新笔画，引导学生熟悉新笔画“横折”，并指导学生写一写。 师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。 4.学生练习写新笔画，教师巡察辅导，普遍性的问题，集体订正。 5.引导学生观看今日要写的字在田字格中的位置。 6.指名反应。 7.学生练习写字，教师巡察辅导。 四、总结这节课你学会了什么? 师总结：这节课我们通过看图熟悉了很多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中熟悉更多的字。