学习8的组成教案5篇.docx

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1、 学习8的组成教案合集5篇学习8的组成教案 篇1 （一）活动目标： 1学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。 2学习运用互换和互补规律，猜想抓握花片的数量，并把结果记录下来。 （二）活动预备： 1物质预备：花片若干、记录纸和笔。 2材料配套：幼儿活动操作材料 科学得意的鸭子。 （三）活动过程： 1以拍手歌的嬉戏复习7的组成分解。 玩法：先确定一个数“7“，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数“7“ 接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。 2以嬉戏“猜一猜“学习8的组成。 玩法：幼儿两人一组，每组都有8个

2、花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。 藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿依据其数量推想出另一只手握的花片数量 是几。 猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片“1“，另一幼儿猜“7“，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。 3师幼共享沟通。 师：8有几组不同的分法？ 幼儿结合记录纸答复，教师在黑板上有序地排列分合的结果。 引导幼儿发觉一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。 （四）活动延长： 区域活动：连续投放嬉戏材料，让幼儿连续玩“猜一猜“的嬉戏，引导幼儿稳固8以内数的组成分解。 学习8的组成教案 篇2 活动名称：数学学习8的组

3、成 活动目标： 1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系(增1减1) 活动预备：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片若干。 活动过程： 一、开头局部，复习7的组成 教师：上课前我们先来玩一玩碰球的”嬉戏!我的球和你们的球合起来要是7(教师在黑板上出示数字7)运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。 二、学习8的组成。 1、出示笑脸娃娃。 教师：瞧，今日刘教师带来了什么?(小兔和乌龟)我还预备了8个笑脸娃娃预备送给这两个得意的小动物，有几种不同的送法呢?你们能帮忙我吗? 2、请幼儿说说不同的送法。

4、教师：这8个笑脸都要送出去，分成两份来送，有几种不同的分法呢?该怎么来分?每一次分的不能重复。(请幼儿说一说有几种不同的分法) 3、请幼儿分片片并记录分法。 教师：我还为你们预备了雪花片，请你们每人拿8个雪花片分别送给小兔和小乌龟，看看有几种送法，不能重复一样的分法，分一次记录一次，看看谁完成的又快又好，待会请孩子们来说一说。 4、幼儿自主探究8的分法，并进展记录。 5、整理记录，引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 教师：现在请孩子们来说说你记录的结果?看看谁的记录方法好。(教师选择几个比拟典型的记录方法，重复、按挨次、无挨次。)谁记录的又对又好呢?(按挨次的)请小朋友看看左边的数，下面的

5、一个数总比上面一个数怎么样?左边的1变成2多了1，多的这个1是哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多得那个数是右边少的那个数。) 6、从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。 教师：这7种分法中，有哪几组分合式你不出来，别人也能知道?教师出示有互换的分合式。 教师小结：这里记得都是8的组成，这里的数字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式记录这件事。8的分合有7种方法。其中有三组是互换位置。 三、嬉戏稳固，教师和幼儿玩开火车的嬉戏。 1、教师：小朋友我问你，8可以分成1和几?或者：，嘿嘿，我的一球碰几球?答复对了火车就能前进一步。 教师：请你回家后

6、把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。 2、评价幼儿嬉戏结果。 3、整理教具完毕本次活动。 学习8的组成教案 篇3 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用召唤的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成 难点：引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成-碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 a、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个） 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画

7、棒给圆点涂色。 b、第三、四组，分雪花片记录。 c、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数） 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 学习8的组成教案 篇4 活动目标 1、 利用学具学习的组成。 2、 运用互补、互换规章知道8分成两份有7种

8、不同的方法。 3、 培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、 培育幼儿比拟和推断的力量。 5、 进展幼儿规律思维力量。 活动预备 六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干 活动过程 1、 运用“找朋友”嬉戏复习7的组成 师：小朋友，我问你，可以分成和几？ 生：赵教师，我告知你，可以分成和。 2、出示红花，让幼儿用学具摆出 的组成。 教师拿来了朵红花，要把它分成两组，有几种分法？ 有的幼儿说：“左边朵，右边朵 。”用学具数字摆 有的幼儿说：“左边朵，右边朵 。”用学具数字摆 教师总结：有种分法：能分成和、能分成和、能分成和、 能分成和、能分成和、能分成和、能分成和。 、让幼儿观看学具查找数的组成规律

9、。 让幼儿观看学具，说出数的组成规律。左边的数是、，右边的数是、，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律；分成和，分成和，叫互换规律。 、 领奖嬉戏，稳固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去。 （1） 交代嬉戏规章。 小朋友真聪慧，教师要发奖品给你们。但领奖品有一个规章：请幼儿先在自己的嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多 也不少。 （2） 幼儿依据奖券自由选择奖品，教师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通。 （3） 小结：今日，小朋友真动脑筋，又玩了嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。 、放音乐出嬉戏区。 活动

10、延长 在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。 活动反思 幼儿是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进展思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动气氛中得到提高。 学习8的组成教案 篇5 一、活动目标： 能有挨次地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。 二、活动预备： 每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。 三、活动过程： （一）、学习8的分合： 1、请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进展记

11、录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。 2、教师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一削减，每次减1，前后两个数合起来为8。 3、幼儿看黑板上的分合式跟教师玩对数的嬉戏。如：教师举数字1，幼儿则快速举出数字7，或者教师举出数字5，幼儿则快速举出数字3，要使教师和幼儿举的数字合起来是8。 4、玩猜“小红花”的嬉戏。小红花的总数是8朵，教师分别拿在两只手上，左手拿了几朵（报个实数），幼儿依据教师左手拿的朵数，快速猜出右手拿了几朵。 （二）、复习7以内的加减法。 （三）、教师小结、课时完毕。 【学习8的组成教案合集5篇】