学年度第一学期小学三年级数学教学计划.docx

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1、 学年度第一学期小学三年级数学教学计划 上册规划*-*学年度第一学期三年级数学教学规划 一、全册教材分析 (一)全册教材内容分析 本册教材共安排8个单元。“数与代数”领域：两、三位乘一位数，千克和克，两三位数除以一位数，分数的初步熟悉(1);空间与图形领域：长方形和正方形，周长是多少;实践和综合应用领域：解决问题的策略，间隔排列，多彩的“分数条”等。 (二)前后教材联系 本册教材在学生已经学习了表内乘除法的根底上安排了两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，这局部内容也是四年级学习两三位数乘、除以两位数的根底。通过熟悉千克和克，探究1千克和1克的质量，帮忙学生建立感官。长方形和正方形是传统内

2、容，熟悉相关特征，并会计算周长，是以后计算长方形和正方形面积的根底，为以后讨论其他图形积存活动阅历。解决问题的策略既是对倍的运用，也是学生初步熟悉常见的数量关系，更是帮忙学生养成从条件想起这种思索习惯。平移、旋转和轴对称是图形和几何领域里的图形与运动的学问。分数的熟悉是学生对数概念的扩大，熟悉平均分得不到整数结果时，得用分数表示。该内容是是三下、五上讨论分数的根底。本册教材另安排了三个探究内容：周长是多少、间隔排列、多彩的“分数条”，培育学生的探究精神，提高学生的探究力量。 (三)课程标准分析 1.根底学问和根本技能： (1)把握整十数、整百数乘(除以)一位数的口算及估算方法;会推断一个数是另

3、一数的几倍，并解决求一个数的几倍是多少的实际问题;把握笔算两、三位数乘(除以)一位数的方法;知道0和任何数相乘都得0，0除以任何不为0的数都得0。 (2)在详细的情境中熟悉千克和克，知道1千克=1000克，能进展千克与克的简洁换算。 (3)指导学生熟悉长方形和正方形，把握长方形和正方形周长的计算方法。 (4)熟悉间隔排列的特征，理解两端物体与中间物体的关系。 (5)熟悉平移和旋转现象;熟悉轴对称图形。 (6)能结合详细情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各局部的名称，会读、写分数。能结合观看图形比拟两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比拟两个同分母分数的大小

4、，会进展简洁的同分母分数的加减计算。 2.数学思索： (1)探究几十、几百乘(除以)一位数的口算、估算算理和算法;经受推断一个数是另一数的几倍的过程;经受探究笔算两、三位数乘(除以)一位数的算理和算法的过程。 (2)通过多种途径建立千克和克的直观感受。 (3)在探究长方形、正方形的特征和探究长方形、正方形周长计算方法的学习活动中，经受观看、操作、猜想、验证等活动过程，进展想象力量和推理力量，进一步进展空间观念。感受长方形和正方形周长的多种计算方法。 (4)感受从条件想起解决问题的特征，养成这种思索方法。 (5)探究间隔排列的特征，理解两端物体与中间物体的关系。 (6)探究平移和旋转现象。 (7

5、)探究平均分，理解分数现象;探究分数的比拟方法。 3.问题解决： (1)利用两、三位数乘(除以)一位数解决实际问题。 (2)解决求一个数的几倍是多少实际问题。 (3)能进展简洁的估测，培育学生的估测力量。 (4)能利用长方形和正方形的周长计算解决实际问题。 (5)把握从条件想起分析数量关系并解决问题。 (6)间隔排列的特征并解决问题。 (7)能绘制轴对称图形。 (8)能用简洁的分数加减法解决问题。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 4.情感态度： (1)在教师的鼓舞和指导下，能积极地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习内容

6、和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 (2)在教师和同学的鼓舞帮忙下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的信念。 (3)通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中供应的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学学问，了解数学进展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步承受辩证唯物主义和爱国主义教育。 (4)在教师的指导和帮忙下，能够熟悉到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思索的合理性，初步培育实事求是的科学态度。 二、班情学情分析 今年我任教三(2)、三(4)两班数学，2班

7、有学生46人，4班有学生44人。总体来说大多学生的数学学习兴趣很浓，喜爱和教师一起争论问题。但是，也有一些学生在计算速度上比拟慢，错误较多，要加强计算练习。其中一局部同学虽然学习比拟仔细，但由于思维比拟慢，所以稍有难度的题目就很简单出错，要多加指导。 三、加强教学改革、提高教学质量的详细措施： 1.充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。 2.仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。 3.切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教

8、具、学具、媒体等。 4.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。 5.开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 6.介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 篇2:秋季新人教版一年级上册数学教学规划 *年秋季新人教版一年级上册数学教学规划 金波试验学校王国存 一、班级概况分析： 这学期我担当一(1)班的数学学科，全班学生共49人，其中男生28人，

9、女生21人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。学生在学前对数学中的加减、简洁的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：预备课、位置、15的熟悉和加减法、熟悉图形(一)、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法、总复习。 这一册的重点

10、教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1.娴熟地数出数量在20以内的物体

11、的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7.初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.仔细作业、书写干净的良好习惯。 10

12、.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1.重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 4.计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 5.直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 6.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、课时安排 (一)预备课(1课时) (二)位置(3课时) (三)15的熟悉和加减法(10课时) 1.15的熟悉(3课时) 2.加减法的初步熟悉(5课时) 3.0的熟悉和有关0的加减法(2课时) (四)熟悉物体和图形(3课时) (五)610的熟悉和加减法(20课时) 1.6、7的熟悉和加减法(5课时) 2.8、9的熟悉和加减法(5课时) 3.10的熟悉和有关10的加减法(4课时) 4.连加、连减、加减混合(4课时) 整理和复习(2课时) (六)1120各数的熟悉(4课时) 1.数1120各数、读数和写数(2课时) 2.10加几的加法和相应的减法(2课时) (七)熟悉钟表(2课时) (八)20以内的进位加法(11课时) (九)总复习(4课时)