学年幼儿园下学期大班年级组工作计划.docx

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1、 学年幼儿园下学期大班年级组工作计划 学年幼儿园大班年级组下学期工作规划 伴随着春天的脚步，我们大班年级组的成员在稍适休息后，精神抖擞的迈向工作岗位。本学期我们换了新的教材幼儿园可操作性学习新方案，由此我们大班的八名教师因做好学期前的课程争论规划。我们年级组一共有八个班，每个班两个教师安排好本班的课程，做好每科的课前预备。我们全年级组的成员将以甘于奉献的爱心、效劳社会的理念、团结合作的气氛、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨，分散集体的才智结晶，在学习型组织中不断完善自身。 一、我们初步规划从以下几方面做好各项工作： 1、做好新生的安抚、稳定心情的工作。其中包括孩子与家长两方面。 2、有效利

2、用时间，增加工作的规划性、层次性，留意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切有用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。 3、注意“四个有序”的培育，建立良好的班级气氛，在有序的环境中学习和工作。 4、结合大班级的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，提高英语的口语，让幼儿学会简洁的沟通短语，形成我园的特色课程。 5、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。 6、提倡“踏踏实实读一本书”，教师依据自身的业务需要确定学习的导向，通过书本的指引与实际工作结合，在学期末将自己“理论联系实际”的体会与大家共享，共同进展。

3、7、安全合理的安排体能活动、提高幼儿的身心进展。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 8、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。 9、坚持每周一升旗仪式的排练与主持工作，增加参加意识。 10、加强班级间的幼儿才艺展现，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。 二、教学言论 数学方面：于上学期的数学教学活动中，幼儿能写出150的数字，但个别幼儿还是存在着差距，在认写数字还不是很把握。例如大四班的林彦小朋友经常把5反过来写，订正了几次他还是改正过来了。这学期我们在数学上需引导幼儿正确地学会手指算，并常常地考考孩子们的心算力量。加强幼儿的分解与组成的

4、熟悉，学习10以内的分解组成，面积守恒、长短守恒，熟悉钱币等课程。数学表达有点薄弱，这学期需加强! 语言方面：增加幼儿的语言表达力量，提高幼儿的胆识，课堂上应组织丰富多彩的活动，让幼儿积极参加到活动当中来，让幼儿多说、仔细倾听幼儿的想法及鼓舞她们!熟悉书中汉字，引导幼儿学会看图讲故事。 美术方面：熬炼幼儿的动手力量及想象力，引导幼儿合理安排画面布局。增加幼儿的艺术情感。 音乐观赏：感受4/2的节奏，学习打节拍。通过音乐的观赏，提高幼儿的音乐感知。依据音乐的节拍编出简洁的动作。 社会安康：引导幼儿了解钙对身体的重要性，知道吃什么补钙，能有良好的饮食习惯以及运动带来的安康等。与小伙伴们能友好相处，

5、有礼貌等教育。 科学活动：培育幼儿对植物的宠爱的情感，引导幼儿有目的、有规划地进展观看，能够发觉不同植物根的力气不同。让幼儿都能实践试验活动中，体验其中的乐趣。 三、如何保证工作规划得到执行：工作规划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，假如一开头，我们不了解现实状况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的规划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写规划的人的问题。另外，工作规划应当是可以调整的

6、。当工作规划的执行偏离或违反了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了规划而规划。 信任在我们年级组的八名教师的共同努力下，我们年级组的工作会开展得更好的。 篇2:下期小学语文高年级组工作规划 一、指导思想 以全面实施素养教育为总目标，全面实施课程改革，以提高教师专业素养为关键，狠抓教学标准建立，抓常规养习惯，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革讨论，仔细学习新课程标准，进一步创新小班化教学的方式。 二、工作思路 1、结合学校教育处本学年教学工作思路，创新教研文化。提倡新的课堂理念，教师为自己而讨论，教师讨论的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问

7、题为目的，讨论课堂、享受课堂。 2、组织开展好组内教学研讨课，教学讨论等活动，仔细进展评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。 3、积极参与校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。 三、工作措施 (一)仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。连续仔细扎实地开展小班化探究实践，留意

8、积存典型课案和阅历。 2、组织本组教师学习教育理论，仔细落实教学常规“六仔细”(备课、上课、作业、评改、辅导、考核)。开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。 (二)脚踏实地开展教研活动 1、制造新的教研模式，突出教研专题。要提高教研活动的质量，要以新课标、新理念为指导，以课堂教学为中心，立足常规，效劳教学。深入课堂教学讨论，让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。 2、人人参加，让评课成为“辨课”。 依据学校工作安排，努力做到本教研组成员四十五周岁以下，人人都有一堂公开课。积极进展教后评课，五十周岁以上的教师当好主评，提倡开展“辨课”活动。让教师以公平的姿势和质疑的精神，就课论课。提倡就课的详细环节发表“仁者见仁，智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”，努力让教研课称为教师教学水平进展和提高的重要平台。 四、教研活动安排 3月制定教研组工作规划，确定本次教研组的研讨重点为：如何引导学生在阅读中感悟文本。 针对教研重点进展理论学习。 4月全组成员对名家名师的课进展屡次观摩 5月小组内听、评课 观摩校内组织的公开课 6月小组内听、评课 成果汇报