学年度下学期六年级数学备课组工作总结.docx

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1、 学年度下学期六年级数学备课组工作总结 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、教学方面 1、制订规划 依据学校的要求，结合毕业班的实际状况，制订出一个行之有效的教学规划、备课组规划、复习规划，而且根本能按规划进展活动。 2、细心编制教案 课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学讨论对于我们教师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一册教材，我们分成5局部进展备课，每位教师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够相互沟通，相互学习，我们

2、特殊关怀学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，到达了不断提高专业学问和业务水平的目的。 3、严抓教学常规 狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了三仔细，所以学生较好的把握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。 4、做好记录，评议反思 重视校本教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成20节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 二、存在的问题 1、虽然学了不少理论学

3、问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?我们还需要尽快完成应试教育向素养教育的转轨。 3、大局部学生成绩不错，但是局部学困生的学习方法和学习习惯还需要教师讨论培育，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。 三、努力的方向 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 2、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，我们认为应当多观

4、看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的力量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 篇2:五年级数学备课组集体备课发言稿 学习县教研(备课)组长会议精神 全区小学数学学科教研组长、备课组长会议于9月12日下午在黄海路小学报告厅进行。会议由数学教研员王超主持。王超主任用犀利的语言不停的确定着，启发着，鼓舞着，总结着.作为一个小学数学备课组长，我深入其中，感觉受益匪浅。下面就由我向大家汇报一下此次会议的主要内容。 一、从课堂教学、备课、作业的布置与批改、学科教研活动

5、、高效课堂的打造、教学质量的再提升、师生的有关竞赛等方面，对上学期的学科教学工作进展了全面的总结。 王超主任将1-6年级的数学成绩逐一分析，每个年级的平均分，优秀率，合格率都一一汇报呈现出来，并且按学校，完小分别排名，分别表扬了前5名，固然也批判了后十名。每个年级的成绩第一名和最终一名都相差很大，分析缘由如下：教师当一天和尚撞一天钟的现象普遍存在，教师抄教案现象严峻，课前不备课，不讨论教材，学生替教师改作业现象严峻，对于学生作业消失的问题视而不见。 基于以上缘由应当做到以下几点： 1.坚固树立质量意识，把质量摆在重要位置，教师的观念要转变，要真抓实干。 2.做好扎实工作，钻研教材，编写教案，在

6、课堂上以学生为中心，向课堂40分钟要质量。 3.仔细研读期末试卷，讨论命题方向 2.回忆上学期得教研工作(主要视导方面) 听课状况有如下问题： 1.没有深入讨论教材，重难点把握不清，目标达成度较低。 2.局部教师穿新鞋，走老路，满堂灌，教师唱独角戏，不能表达新课标理念，受课件束缚严峻，程序化比拟严峻，讲的多，问的多。 3.自主探究，合作沟通不深入，流于形式，没有到达预期效果 4.稳固练习的随便性较大。 5.无视了课堂常规的训练，课堂参加率比拟低 备课方面存在如下问题： 1.校际进展不平衡 2.备课格式要统一 3.教学过程要精细，新知探究局部过于简洁，没有详细的教法和学法。 4.练习的设计要多元，题型要多样。 5.课后笔记要深思。 作业方面存在的问题如下： 1.作业书写不标准，不仔细 2.批改要标准，细致，不能错批 3.鼓励性评价 二、组织与会教师仔细学习了学科教学常规要求，针对学科实际对落实学科教学常规提出了详细的要求。并安排黄海路备课组演集体备课。(播放录制视频) 三、布置了本学科的有关教学工作9.11号校本教研先进校评比、10月1号以后进展校本教学视导、开展常规教研活动、小学数学报竞赛等等)并对教研组长和备课组长提出了相应的学科教学要求。 主备教师：