学前教育专业实训室建设方案范文.docx

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1、学前教育专业实训室建设方案范文学前教育专业实训室建设方案幼儿师范学校 2023 年 1 学前教育实训需求分析 41.1 学前教育行业背景 41.2 学前教育实训室建设需求分析41.2.1 专业进展与人才培育目标 41.2.2 实训基地建设 51.2.3 实训室架构原则 52 实训室的介绍 62.1 幼儿美术教育实训室 62.2 幼儿音乐教育实训室奥尔夫音乐72.3 幼儿舞蹈教育实训室 72.4 幼儿医疗保健实训室72.5 幼儿心理辅导实训室 72.6 幼儿益智玩耍实训室 82.7 幼儿多媒体应用实训室 82.8 幼儿养分膳食实训室 82.9 幼儿生活治理实训室 92.10 幼儿礼仪指导实训室

2、92.11 幼儿科学教育实训室 92.12 幼儿生物观看实训室102.13 幼儿手工制作实训室 102.14 幼儿双语教学实训室 102.15 幼儿数学教育实训室 102.16 幼儿亲子活动实训室 112.17 早期教育实训室112.18 幼儿园治理实训室 122.19 蒙台梭利实训室 122.20 感觉统合实训室 132.21 微格教学实训室 132.22 远程培训实训室 143 实训室建设方案案例参考143.1 幼儿美术教育实训室 143.2 幼儿音乐教育实训室 153.3 幼儿舞蹈教育实训室 163.4 幼儿医疗保健实训室 173.5 幼儿心理辅导实训室 193.6 幼儿益智玩耍实训室

3、193.7 幼儿多媒体应用实训室 203.8 幼儿养分膳食实训室 213.9 幼儿生活治理实训室 223.10 幼儿礼仪指导实训室233.11 幼儿科学教育实训室 243.12 幼儿生物观看实训室 243.13 幼儿手工制作实训室 253.14 幼儿双语教学实训室 263.15 幼儿数学教育实训室273.16 幼儿亲子活动实训室 273.17 早期教育实训室 283.18 幼儿园治理实训室 283.19 蒙台梭利实训室 283.20 感觉统合实训室 303.21 微格教育实训室 303.22 远程培训实训室 311 学前教育实训需求分析 1.1 学前教育行业背景学前教育是人生进展的奠基性教育，

4、是根底教育的根底、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成局部。随着我国经济的不断进展和进步，人们对学前教育越来越重视，不仅对幼儿教师的需求量增加，而且对幼儿教师的素养也提出了更高的要求，为此，十一五进展纲要特别提出重视进展儿童早期教育。幼儿园、早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴求“有幼儿实践教育力量、学历较高、有教科研才能、幼儿教育理念先进、讲授根本功扎实、技巧周全、心态好”的学前教育专业化人才，有用型幼儿教师培训市场前景宽阔。随着全社会对早期教育的重视，学前教育的分工越来越细、要求越来越高。针对 0-3 岁幼儿教育的需求，社会上消灭了婴儿教育、亲子教育等特地机构。面对 3-6 岁幼儿的幼

5、儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的进展供给了巨大的空间。1.2 学前教育实训室建设需求分析 1.2.1 专业进展与人才培育目标通过专业建设，使本专业在人才培育模式、办学条件、师资力气、教学内容 与课程体系、教学方法与手段、教学治理等方面形成优势和特色，从而提 高人才培育质量、效益，实现持续、协调进展，为周边幼儿教育事业的发 展供给有力的人才支撑和智力保障。其根本思路：探究和实践“校园合作， 学岗结合”的人才培育模式； 建成校级学前教育培训实训基地； 以幼教岗位为导向，建设

6、具有学校特色、地区进展特色的专业课程体系，重视 职业素养和根本专业理论，强化专业技能构造； 构建一支“精教学、强 实践、善研发“的高素养教师队伍； 突出根底理论和根本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实习实训环节。1.2.2 实训基地建设学前教育实训基地主要担当实体教学、模拟实践、教育科研三项职能。全部本校学前教育专业学生都要在本中心进展专业技 能训练，学习体验幼儿园教育教学，开展教学科研活动，提升专业综合实 践力量，增加专业素养。实训基地还面对社会和幼儿园开展实训，提升在 职教师的专业技能。学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进一步提升学

7、前教育专业的整体实力，培育满足社会需求的根本技能、教学技能良好的幼儿教师，必需花大力气改善试验实训条件，建设一套以先进理念为指导、以学生专业进展为基点的具有示范价值的实训体系。学前教育实训室依据功能分为：根底技能实训室、学前教育技能实训室和学前教育教法实训室三局部。根底技能实训室：主要培育学生的三艺力量：包括幼儿音乐教育实训室、幼儿舞蹈教育实训室，幼儿美术教育实训室等。学前教育技能实训室：了解儿童心理促进儿童潜能开发，包括：幼儿心理辅导实训室行为观看室、幼儿科学教育实训室等。学前教育教法实训室：主要开展学前教育教学法实训，为学生进展课程试验、教师进展科学争论供给基地。主要有蒙台梭利教学法实训室

8、、奥尔夫音乐教学法实训室、感觉统合实训室等。1.2.3 实训室架构原则结合学前教育专业教育教学需求，实训室架构以其主要功能为区分，需求功能一样的实训室，进展架构重叠，既节约了建设资金，同时用充分利用了场地空间。学前教育专业实训室依据功能群不同，设计分为 22 个实训室： 1、 幼儿美术教育实训室 2、幼儿音乐教育实训室 3、幼儿舞蹈教育实训室 4、幼儿医疗保健实训室 5、幼儿心理辅导实训室 6、幼儿益智玩耍实训室 7、幼儿多媒体应用实训室 8、幼儿养分膳食实训室 9、幼儿生活治理实训室10、幼儿礼仪指导实训室 11、幼儿科学教育实训室 12、幼儿生物观看实训室 13、幼儿手工制作实训室 14、

9、幼儿双语教学实训室 15、幼儿数学教育实训室 16、幼儿亲子活动实训室 17、早期教育实训室 18、幼儿园治理实训室 19、蒙台梭利实训室 20、感觉统合实训室 21、微格教学实训室 22、远程培训实训实训室 2 实训室的介绍 2.1 幼儿美术教育实训室美术教育不同于一般的理性科目，它靠思想的启迪和情感的鼓励来唤起幼儿心灵的大 门，不能有任何强制性。幼儿美术教育的重点是制造意识的启迪，而不是 技能的传授。幼儿美术教育实训室主要为学前教育专业的学生供给美术教学的实训时机。实训室内有充分的丰富的美术教材教具，学生可以通过亲身实践来对学校理论教育进展稳固和补充，以提高幼儿美术教学的实践力量，缩短进入

10、工作岗位后的适应时间。2.3 幼儿舞蹈教育实训室舞蹈与形体实训室是供学生进展形体训练、舞蹈及其他艺术活动的场所。用于完成形体训练和舞蹈课的教学任务，还可为学校进展乐队排练及其他文艺活动供给一个适宜的活动场所。2.4 幼儿医疗保健实训室实施保育和教育相结合是学前教育的根本原则。婴幼儿卫生保健实训室，主要面对学前教育专业学生进展婴幼儿体格检查、常用护理技术、急救等根本技能的训练。同时，协作国家职业技能鉴定育婴师的技能考核，对参与培训的学生进展相应的技能训练。2.5 幼儿心理辅导实训室协作儿童进展心理学、儿童观看与争论、学 前儿童玩耍、学前儿童科学教育等课程的教学内容，一些经典的心理学实 验比方“延

11、迟满足”试验、“生疏情景技术”试验都可以实际操作呈现给 学生，使学生可以形象直观地了解试验过程和结果，观看孩子的行为表现， 帮助学生更好的理解书本学问，理论和实践相结合。2.6 幼儿益智玩耍实训室幼儿益智玩耍实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园玩耍及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排肯定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与共性进展特点。幼儿园益智玩耍实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄

12、像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，供给充分的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。2.7 幼儿多媒体应用实训室随着社会经济的进展，科技水平的提高， 越来越多的多媒体设备进入学校、家庭，成为幼儿教学的关心设备，幼儿 也更多地接触到了多媒体设备，学前教育专业学生要成为一名合格的幼师， 一方面要学会使用多媒体设备为教学的关心工具，另一方面要教授幼儿安 全使用简洁的多媒体设备。幼儿多媒体应用实训室为这两个目标的实现提 供了可能，实训室内配置大量的多媒体设备，帮助学生了解和娴熟把握多 媒体设备，也在实训中把握进

13、展幼儿多媒体教学的方法。2.8 幼儿养分膳食实训室幼儿正处在生长发育阶段，养分状况如何将直接影响到孩子的成长。幼儿饮食应最大限度地讲究养分平衡。广义的养分平衡是指食物量的平衡和养分物质平衡两个方面。安康的身体是幼儿全面进展的物质根底，合理的养分是幼儿身体安康 展的必要保证，因此，幼儿的膳食必需依据幼儿的生理特点、生长发育规 律和卫生原则，科学调配、组织幼儿的膳食，使幼儿科学合理的摄入养分， 保证幼儿身心安康全面的进展。学前教育专业的学生在学校理论学习中已 经接触到了养分配比的理论学问，幼儿养分膳食实训室就是为学生供给营 养膳食搭配实践的场所，让学生学会依据季节、幼儿年龄特点等因素制定平衡养分膳

14、食标准，并用食物构成金字塔理论来指导平衡膳食打算的实施， 形成科学的养分膳食治理模式，促进幼儿身体安康。2.9 幼儿生活治理实训室现在很多的幼儿园都具有日托的性质，幼儿在学校会进展午餐，午休，因此作为学前教育专业的学生也应当学会照看幼儿的生活。幼儿生活治理实训室模拟真实的幼儿园休息、饮食场所，让学生在真实的环境中模拟对幼儿进餐、午休、洗漱等活动的安排治理，完善治理方案打算，为工作实践做预备。2.11 幼儿科学教育实训室幼儿科学教育实训室配备多种适合幼儿学习和把握的试验器材，学前教育专业学生在此可以进展相关试验模拟，将在学校学到的科学理论学问通过试验进展稳固，并通过试验弥补缺乏，对试验预备、试验

15、目的、试验步骤、试验结果以及可能遇到的问题进展充分的考虑和规划，为以后进展专业的幼儿科学教育指导做预备。2.12 幼儿生物观看实训室幼儿生物观看实训室，不仅陈设各种珍稀动植物标本，而且也供给各种活体植物，可供学生观看学习动植物的相关学问，也可以指导幼儿观看生疏各种动植物特征和成长规律。幼儿生物观察实训有助于丰富学生的学问，增加学生组织幼儿园科学活动的教学力量。2.13 幼儿手工制作实训室培育幼儿的动手力量是幼儿教师的一大主要任务，手工作品是动手力量、仿照记忆力量以及制造力量的表达，因此在幼儿园中必定少不了此类课程。幼儿手工制作实训室供给专业的手工制作工具和素材，让学前教育专业的学生充分发挥想象

16、力，制作出符合幼儿心理特点的手工作品，并形成完整的报告，在实践中提升自己的动手及制造力量，也提高教学力量。2.14 幼儿双语教学实训室在全球化背景影响下，开展幼儿园英语教育的启蒙性教学活动，承受祖国古老优秀文学作品赏识和国际多元化文化的熏陶已经成为很多幼儿园重点关注的教科研工程之一。幼儿园双语教学， 旨在促进幼儿语言进展潜能，寓双语教育于幼儿生活玩耍活动中，在幼儿 生活、玩耍、运动、课程等方面尽可能地渗透双语教育，自然习得，从而 获得成功的愉悦和深厚的兴趣。2.15 幼儿数学教育实训室数学是学前教育的重要组成局部，也是幼儿期重要的学习内容。长期以来，幼儿数学教育存在重学问的学习、计算技能的训练

17、，而轻思维方法的培育、思维构造的进展，这种倾向格外严峻。教师总是想通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个学问、某个规律、某 个方法，让孩子一开头接触数学就学会死记硬背，导致幼儿获得的学问是 孤立的、片面的、僵化的。既培育不了幼儿学习数学的兴趣，也不能让幼 儿感受到学习数学的实际意义。因此，在我们的幼儿数学教育实训室内，将数学教育融入到丰富多彩的教具、教学情境中，在幼儿的动手操作以及亲身体验过程中形成其规律思维数学以其自身学问的规律性和抽象性的特点成为促进幼儿进展、尤其是规律思维进展的有效工具。在操作性的学习方式中，通过创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣； 其次，要留意幼儿规律思维力量的培

18、育。2.16 幼儿亲子活动实训室家园互动已经成为幼儿教育的重要方面,亲子活动是其中的一项根本方法,在儿童成进步展过程中占有重要的地位。开展亲子活动是让家长了解幼儿教育理念的一种好的途径，能为孩子与家长、教师与家长之间架起一座沟通的桥梁,使相互之间能够进展亲热的沟通，促进孩子全面和谐进展。亲子活动是幼儿教育的一种形式，它可以帮助家长了解幼儿园的课程、教育理念及教育方法，更可以推动家长支持我们幼儿园的教育，当家长配合幼儿园的工作时，幼儿教师的工作更高效，当家长与幼儿教师的教育理念全都时，也能更好的促进幼儿进展。2.17 早期教育实训室三岁前是属于人大脑的发育的黄金时期，这个时期的引导对于幼儿的各方

19、面进展都有着很深的影响。早教重点在于引导， 不是教，也不是学，因此最主要的是营造一种气氛。国泰安的早期教育实 训室通过模拟早教中心仿真教育环境，利用感觉统合训练器材、乐器及各 类玩教具，创设全方位早期教育实践空间，学前教育专业可在此开展感官 活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。幼儿园的治理包括教学治理、行政治理、后勤治理等。学前教育治理专业的学生的培育目的是成为一个合格的幼儿园治理者，幼儿园治理实训室就是运用软硬件模拟幼儿园真实环境，让学前教育治理专业的学生在实训治理平台上进展幼儿园治理训练，将理论的治理制度应用到实践中。2.19 蒙台梭利实训室蒙氏教育法是全球公认最有影响的

20、教育法，至今有百年历史，风行全球 110 多个国家和地区，其创始人蒙台梭利博士曾两度获得诺贝尔奖提名，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。蒙台梭利课程是学前教育专业特色课程之一，可以让学生了解到目前世界上比较先进的学前教育理念，也是目前用人单位聘请学生的要求之一。各大中型幼儿园合格的蒙氏教师人才极为缺乏，假设学生在校期间学过蒙台梭利课程，尤其是具备了根本的蒙台梭利课程实践教学阅历，对提高学生综合素养及就业竞争力量具有很大的帮助。并且蒙台梭利教学法的一项重要原则就是蒙台梭利教学法的指导教师必需经过专业训练。蒙台梭利实训室主要担当学前教育专业学生蒙台梭利教学法、学前儿童科学教育等课程的实训任务。教

21、室四周的教具架上可分别摆 放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等，同时还要配备计算机、投影仪、多媒体音响等设备。学生在校期间，要在实训室进展蒙台梭利教学法的学习，通过听、看、实际操作，深刻的了解世界幼教史上宏大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通过观摩和直接体验蒙氏教具，能准确把握蒙氏教育的内涵，娴熟把握指导幼儿操作蒙氏教具的教育教学技巧。相关课程：蒙台梭利教学法、幼儿科学活动设计、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计等。2.20 感觉统合实训室感觉统合训练是一种专为 0-6 岁儿童供给大量感觉刺激以促进儿童感觉统合力量的形成和提高的培训活动。该训练以科学的设计为前提，

22、同时运用特制的器材开展多样的玩耍运动。2.21 微格教学实训室微格教学通常又被称为“微型教学”，它是由美国斯坦福大学艾伦教授等人创立的一种利用现代视听设备摄像机、录像机等，特地训练学生把握某种技能、技巧的小规模教学活动。微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特别教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进展技能训练和教学争论的教学环境。一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动。对学生和教师进展模拟教学训练， 对学生和教师教学行为的训练起到显著的作用。进展微格教学的一般方法是：由受训者人数以 10 人为宜用 10 至15 分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授课”进展试讲。试讲

23、状况由录像机记录，指导教师和受训者一起观看，共同分析优缺点，然后再作训练，直至把握正确的教学技能。由于这一训练活动只有很少人参与，时间很短，而且只训练把握某一教学技能，所以称之为微格教学，也叫微型教学。2.22 远程培训实训室远程培训就是一个以互联网通讯系统为根底， 利用多媒体技术和远程视频传输技术为企业供给优质人才资源效劳的平台系统，培训双方在此系统中可进展人与人、面对面的语音即时沟通及影像的在线打量，短时间内便可完成整个培训过程，到达预定的培训效果。远程培训过程中，可以传输大量包括图像、声音、文字等数据，可以实现 “一对单”或“一对多”的面对面多媒体沟通。3 实训室建设方案案例参考3.1

24、幼儿美术教育实训室幼儿美术教育实训室主要为学前教育专业的学生供给美术教学的实训时机。实训室内有充分的丰富的美术教材教具，学生可以通过亲身实践来对学校理论教育进展稳固和补充，以提高幼儿美术教学的实践力量，缩短进入社会后的适应时间。幼儿美术教育实训室就按一般的教室布置，实训室中间放置30 张学生用桌椅，不同的是预留了放置画架画板的空间，在每个桌子旁边放置一个画架画板，在实训室的前方并排放置三个画具收集柜，柜中放置色板、铅笔、水笔、纸、沙画台等画具，实训室前方是讲台和教师用多媒体设备， 在实训室的四周挂名人画像并张贴名人画作，实训室的墙壁颜色可以是多 彩的。3.2 幼儿音乐教育实训室幼儿音乐教育实训

25、室配备专业的钢琴等乐器， 学前幼儿教育专业的学生在此可以接触到各类乐器，稳固理论学问，在乐 器的关心下进展歌曲练习，模拟符合幼儿心理特点的教学实践活动，查找 适合自己的教学风格，最终成为一名合格的幼儿音乐教师。3.3 幼儿舞蹈教育实训室幼儿舞蹈教育实训室是依据专业的舞蹈训练室设计的，目的在于让学前教育专业的学生在专业的环境下进展专业的训练，提升舞蹈技能及教学力量，并鼓舞创，编排出适合幼儿的舞蹈。幼儿舞蹈实训室内有两个房间，一个小更衣室，一个舞蹈室，更衣室内放置更衣柜和器材收集柜，舞蹈室三面墙镜，舞蹈用把杆，彩色舞蹈用PVC 地板，壁纸用舞蹈形体相关的卡通贴纸，舞蹈室的一角放着多媒体设备，其余两

26、个角放着两台空调，中间要留出足够的空间来进展舞蹈动作练习。3.4 幼儿医疗保健实训室幼儿的医疗保健是保证幼儿安康成长的关键， 而学校的理论学问缺乏以满足教学实践中的要求，幼儿医疗保健实训室提 供时机，让学前教育专业的学生近距离接触并学会使用各类急救工具、幼 儿用药品、医疗器械、体检器械等，辩证生疏各类儿童疾病的典型病症， 为以后的快速融入工作环境供给实践根底。幼儿医疗保健实训室主要由三局部构成，实训室的中间摆放3 张检查台，上面放着全功能儿童护理模拟人； 两侧的长桌上摆放儿童心肺复苏模拟人等； 实训室的后面并排摆放三个器械柜和药柜等。3.5 幼儿心理辅导实训室幼儿心理辅导不仅仅是为幼儿效劳，更

27、多的时候是为幼儿教师、家长供给与幼儿相处的方法。幼儿心理辅导实训室主要模拟真实的心理辅导环境，帮助学前教育学生生疏幼儿心理测评软件， 分析幼儿心理，提出解决方案，模拟实践。实训室为学前教育专业学生供给岗前实践时机，使学生更快地融入工作。幼儿心理辅导实训室的布置如同多媒体教室一样，但是由于其主要目 的是让学前教育学生学会心理辅导的方法，因此无论是桌椅颜色还是墙壁 颜色都是格外明媚的，实训室中间摆放三十张电脑桌椅，上置电脑，学生 桌椅前方放置教师教学用多媒体设备，而教室两侧分别摆设两张彩色沙发， 供学生模拟心理辅导练习用。3.6 幼儿益智玩耍实训室幼儿教育中最主要的局部是由玩耍关心完成的，由于幼儿

28、心理具有留意力集中时间短的特点，因此需要玩耍来激发他们的兴趣，聚焦他们的留意力，让他们在玩的过程中完成力量和素养的培养。作为学前教育专业的学生，将来的幼儿教师，必需对玩耍的流程、目的、作用等有明确的了解，并且要具备开发玩耍的力量。幼儿益智玩耍实训室正是基于此而设立的，配备充分的玩耍工具，帮助学前教育专业的学生了解教玩具、了解玩耍流程，并促进他们对玩耍的理解，培育他们设计玩耍的力量。幼儿益智玩耍实训室主要为学前教育学生供给玩玩具的场所，因此它的布置要点主要是要保证宽阔的活动空间，地面铺彩色格子地毯，桌椅散落而不凌乱地摆放在教室中间，实训室前方并排摆放玩具收集柜，实训室的前方摆放教师用多媒体设备。

29、3.7 幼儿多媒体应用实训室随着社会经济的进展，科技水平的提高， 越来越多的多媒体设备进入学校、家庭，成为幼儿教学的关心设备，幼儿 也更多地接触到了多媒体设备，学前教育专业学生要成为一名合格的幼师， 一方面要学会使用多媒体设备为教学的关心工具，另一方面要教授幼儿安 全使用简洁的多媒体设备。幼儿多媒体应用实训室为这两个目标的实现提 供了可能，实训室内配置大量的多媒体设备，帮助学生了解和娴熟把握多 媒体设备，也在实训中把握进展幼儿多媒体教学的方法。幼儿多媒体应用实训室中间摆设三十张电脑桌加电脑，实训室前方摆设教师用多媒体设备，实训室前方并排放置 5 个多功能收集柜，收集柜中放置收录机、数码摄像机等

30、多媒体设备。3.8 幼儿养分膳食实训室国泰安儿童养分分析系统内包含养分计算软件，让学前教育学生可利用称重法、记账法，对食谱进展快速地养分成分分析，并依据幼儿的实际状况，对食材搭协作理性进展测评，不断调整， 设计出适合幼儿的每周、每月或者任意时间段食谱。并依据幼儿园实际选择实现任意餐任意点,充分考虑幼儿园就餐状况。而养分成分测量仪则是通过将食物养分成分录入进养分成分测量仪中， 当养分成分测量仪与蔬菜水果教具接触时则会显示出该蔬菜/水果的养分成分，供学生分析所选食材是否适合幼儿食用，是否符合养分标准等。幼儿养分膳食实训室的布置主要遵循便利、有用的原则，教室中间摆设 30 张电脑桌，配置电脑和儿童养

31、分分析软件系统； 讲台上摆设教师用桌和多媒体设备； 学生桌椅与讲台之间放置大长桌，桌上摆放各类蔬菜教具和餐具教具； 实训室前方并排摆设餐车、消毒柜和橱柜； 墙面张贴养分食谱。3.9 幼儿生活治理实训室幼儿生活治理实训室依据幼儿园中儿童生活 区域来进展设计，分两个房间，一个房间供学前教育学生生疏儿童午睡等 情境，另一个房间供学前教育学生生疏幼儿梳洗等情境。在寝室内靠墙放 置两排相对的儿童床，儿童床必需是有护栏的，另外在两排床中间放置彩 色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一侧靠墙放置柜子，放置幼儿的衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室内配置漱台、置物架和大小便池。3.10 幼儿礼仪指导实训室世界著名的教育家

32、蒙台梭利指出：“儿童良好行为习惯的养成期在 2.5 岁6 岁。假设错过这一时机，就象我们在织毛衣时丢掉了一针，即便是觉察了，日后再补也总有补过的痕迹，假设没有觉察，丢掉的一针将来可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针可以拆掉重织，而孩子行为习惯的教育可以重来吗？答复是确定的：不能。”因此， 在这一时期针对儿童开展礼仪、品德教育不仅可以收到最正确的效果同时也是幼儿教育最为重要的一个环节。由于良好的品德及行为习惯才真正打算孩子一生的命运。国泰安幼儿礼仪指导实训室秉承此理念建立，运用幼儿礼仪指导实训软件系统为学前教育专业的学生模拟真实的礼仪教学环境，为他们在今后教学实践中进展礼仪教育供给理论和实践根底，帮助

33、学生更好地理解课本学问，更好地将礼仪教学融入到日常教学实践中。幼儿礼仪指导实训室主要利用的是实训软件来进展的，因此它的配置依据一般的多媒体教室配置即可。靠墙两侧并排放置 30 台电脑，中间局部流出来放置沙发、茶几等，在实训室内开拓一个地方放置各类衣物和更衣柜，实训室的墙纸依据礼仪模拟场景来进展设计。3.11 幼儿科学教育实训室幼儿科学教育实训室内放置 8 张四人用彩色桌椅，桌子上放置试验用器材每桌各一套，用试验器材箱装，实训室前方并排放置两个彩色储物柜，实训室前方放置教师用桌及多媒体设备等。3.12 幼儿生物观看实训室幼儿生物观看实训室分三大局部，一局部是展现区，放置动植物标本等； 一局部是实

34、训区，各种植物盆栽、金鱼缸等，学前教育学生在此练习养殖在外场地，可以哺育兔子、乌龟等动物，； 一局部是教具生疏去，在此区布置圆桌，上置各种动植物相关的蒙台梭利教具； 在实训室最前方是讲台和多媒体设备； 实训室前方是并排的储物柜。3.13 幼儿手工制作实训室幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具每桌两套； 在实训室前方并排放置两排储物柜； 在实训室侧面放置作品展览柜和展览板。3.14 幼儿双语教学实训室随着我国经济的快速进展，与国际的沟通越来越多，国泰安立足于国际视角，开设幼儿双语教学实训室，目的是培育学前教育专业学生的双语言素养，让他们在把握专业学问的根底上，了解幼儿

35、语言学习心理生理特点，进展双语教学实训，养成双语教学习惯， 提高教学力量。幼儿双语教学实训室依据多媒体语音教室布置，中间放置30 台语言学习电脑，每张电脑桌上配置一面镜子，实训室前方并排放置储物柜，实训室前方是讲台和多媒体设备。3.15 幼儿数学教育实训室数学素养是十字型学问构造的三大支柱之一，数学作为一种思维工具，对幼儿的成长有格外重要的作用。幼儿数学教育实训室遵循先进的幼儿教学理念，以先进的软、硬件工具为关心，为学前教育专业的学生供给幼儿数学教学的实训时机，稳固学问，提升力量。幼儿数学教育实训室依据一般的教室来布置，中间摆 30 张桌椅，两侧放置教具储物柜。3.16 幼儿亲子活动实训室由于

36、幼儿心理生理进展具有不成熟的特点， 更多的时候需要家长的帮助来完成幼儿的教学，因此关注亲子关系也是幼儿教师的主要职责。幼儿亲自关系实训室模拟真实的亲子关系活动环境， 让学前教育专业学生在此实践在学校设计的亲子活动，完善活动内容，加强教学实践。幼儿亲子活动实训室中间放置彩色圆垫子，实训室两侧放置书架，书架上放置儿童书籍、CD 等，实训室前方并排放置活动用具储物柜，实训室前方是讲台和多媒体设备、录音机等。3.17 早期教育实训室三岁前是属于人大脑的发育的黄金时期，这个时期的引导对于幼儿的各方面进展都有着很深的影响。早教重点在于引导， 不是教，也不是学，因此最主要的是营造一种气氛。国泰安的早期教育实

37、 训室通过模拟早教中心仿真教育环境，利用感觉统合训练器材、乐器及各 类玩教具，创设全方位早期教育实践空间，学前教育专业可在此开展感官 活动、亲子活动、多元智能开发、科学育儿等早期教育活动。同时国泰安还开发了早期教育相关的实训模拟软件，学前教育的学生可以在实训室内运用仿真模拟软件感受真实的早期教育的活动场景，仿真的技术设计为学前教育学生的实践供给了有力的支撑。早期教育实训室依据多媒体教室布置，两侧放置电脑，中间留出活动区域，放置沙发、垫子等，实训室前方并排放置储物柜、书架等，实训室前方是讲台和多媒体设备。3.18 幼儿园治理实训室幼儿园治理实训室主要是通过软件系统来完成实践活动，因此也依据多媒体

38、教室来布置，中间放置 30 台电脑，实训室前方是讲台和多媒体设备。3.19 蒙台梭利实训室选购目前国内最全的蒙台梭利教具套装组 88 件， 涵盖蒙台梭利教学法中的日常生活教育、感官教育、数学教育、科学文化 教育等多个方面的幼儿教育活动。另配有六人组的桌椅十套。可供60 人以内的学生进展相关的实践活动，或 30 人次以下的幼儿蒙氏教育培训。在实训过程中，主要实行以下方法对学生进展实训： 一、实训初步阶段，学生进展教具的具体操作，并争论心得。并进展相关的教学活动设计。二、角色扮演。两人一组，分组进展。一个学生揣摩幼儿心理扮演幼儿角色，另一个则担当幼师角色，依据蒙氏的特点，利用教具一对一进展相关教学

39、，完成后互换角色再次实训。最终，学生和教师共同总结教学过程中。三、实战练习。完成蒙氏每局部的教育理念和教具学习后，请合作幼儿园的小朋友来实训室，由学生进展蒙氏的相关教学活动。并请幼儿园教师和学生一起听评课。或者直接利用合作的蒙氏幼儿园中进展教学活动。3.20 感觉统合实训室感觉统合实训室主要为学前教育专业师生了解感统训练的根本理论、实践和供给直接的支持，依托该实训室，可以与某些幼儿园建立长期合作关系，并在幼儿感统训练以及学前教育专业学生的培育上发挥较好的效用。在肯定条件下也可以为社会机构供给肯定的理论传播和实际训练工作等方面的支持。室内面积 80-100 平方米，通风良好、地面铺地垫承受亚麻地

40、垫/防滑， 安全好清理。墙面软包，避开碰撞等危急，强面颜色选择黄色或淡粉色， 给人温和舒适安静之感。房间具体设备：饮水机、空调，本实训室同时满足 30-40 人参与。3.21 微格教育实训室从技术模式来看，微格教室可分为视听型和多媒体型。视听型微格教室一般由摄像机、录像机、视音频切换器、混音器、监视器、云台掌握器和话筒等多种视听设备构成，并通过视听技术手段实 现教学实况录像、播放、转播、监控和示范教学等功能。多媒体型微格教 室是在视听技术根底上引进多媒体技术和通信掌握技术，通过多媒体计算 机实现对各室的录像、播放、转播和监控，并实现对各室摄像机云台的控 制。从训练的内容来看，微格教室可分为教学

41、技能训练型、试验技能主要是理工科试验训练型、运动技能训练型和音乐技能训练型等。不同类型的微格教室，其系统构造稍有不同，最简洁的微格教室可由模拟教室微型教室和掌握室组成，但从系统的组成原理来看，微格教室都是由视频摄像系统、音频系统、切换、转播系统和录像播放系统等局部构成的。组成单元： 1模拟教室微型教室。模拟教室里装有话筒和摄像系统，用来拾取“模拟”的声音和教学活动形象。如有条件，还有另 一台摄像机用来拾取“模拟学生”的学习反响状况。室内还设置有电视机， 用来重放已记录的教学过程录像，供同学们进展评价分析。（2） 掌握室。掌握室装有电视绝技机信号混合处理器、调音台混音器、录像机、视频安排器、监视

42、器等设备。从每间模拟教室送来的“模拟教师”、“模拟学生”教学活动的两路视频信号经电视绝技台掌握，一路送到录像机进展录像，另一路则可经视频安排器把教学实况信号直接送到观摩室，供同步评述分析。（3） 示范观摩室。这是一个装有电视机的一般视听教室，把掌握室中经视频切换器选择后的视频信号送到电视机上，即可实时同步播放教学实习的实况，供指导教师现场评述，使较多的学生观摩分析。3.22 远程培训实训室高质高效、便捷安全的远程会议系统就是应用的焦点Centra 系统为学校供给了一套功能强大、取代传统运作和观念的远程会议培训解决方案。Centra 的实时交互式平台可以把在不同的地方的人员集合到一个虚拟的会议室内。Centra 系统既可以运用到各种会议中，也可以作为学校内部员工培训或者作为专业教育使用，它可以掩盖到很多领域中去。