小学一年级上册语文期末复习计划.docx

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1、 小学一年级上册语文期末复习计划 小学一年级语文上册期末复习规划 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习要求 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 3、定好时间表，协调复习的进度。 三、复习重点。 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过复习，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成。同时教师还积极向课外延长，让

2、孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难点。 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。 五、复习内容。 (一)汉语拼音： 1.能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3.能精确地拼读音节。 (二)识字写字： 1.精确认读生字。 2.正确书写根本笔画。 3.按笔顺在田字格里书写，做到书写正确、标准。 4.把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。 (三)阅读理解：

3、1.正确背诵指定的课文。 2.联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 (四)句子表达： 1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4.熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 六、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好

4、语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 七、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 综合模拟，以做综合试卷为主。 以上是我初步制定的复习规划，我会依据实际状况适时调整! 篇2:八年级上数学期末复习

5、规划 一、复习内容： 第一章实数 其次章函数 第三章全等三角形 第四章频数与频率 二、复习目标： 1、整理本学期学过的学问与方法 2、在自己经受过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。 3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获?有哪些需要改良的地方。 三.方法和措施: 第一阶段： 先进展章节复习，学问点习题化，具体复习，依据历年期末调研试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中，主要把复习的重点放在其次章和第三章中。 其次章：一次函数 本章的主要内容包括函

6、数的定义及有关的概念，一次函数概念、图象，图象性质及函数性质的有关应用。 实际操作：一节课复习，两次课检测。三课时讲解。 第三章：全等三角形 1、复习是对本章学问进展回忆与温习，大局部学生都是学时一大片，通过复习，才能使学问系统化、网络化，形成学问一体化，做到用时一条线，有点有面。所以应先梳理学问构造。 2、设置一系列有针对性的填空、选择，使学生对全等三角形每一学问点的熟悉理解不断深化，现在的标准化考试的特点之一是题量多，涵盖面广，主要考察学生的根底学问和根本技能。因此要夯实学生的根底，增进技能。 其次阶段： 然后进展综合复习，出两套期末模拟试题，进展强化训练，发觉缺乏准时弥补，重点是提高学生

7、的综合解题力量，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试力量。做法是：从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进展训练，每份的练习要求学生独立完成，教师准时批改，重点讲评。 四.在复习阶段要处理好两个方面的关系 (1)课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要留意学问的全面性、系统性，面对全体学生，留意突出根底学问和根本力量，引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生提高分析解决问题的思索方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要细心设计、细心造题，以有理于消化所学的学问、方法，要留有思索的余地，让学生练习中提高对学问和方法的领悟和把握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。 (2)阶段复习与总体提高的关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的学问点，在课堂教学与练习中要尽量表达学问间的联系，学科间的渗透、学问的应用性和时代性，有利于减轻学生复习的压力，也有利于学生的理解和把握。通过过程中量的积存到达质的转变的突破，以提高总体成绩。