学习c语言程序设计心得.docx
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1、 学习c语言程序设计心得 在这为期半个月的时间内,通过我们小组各成员之间的相互争论和合作,我们完成了学生信息治理系统的程序设计,更值得快乐的是我们的程序得到了大家的宠爱,在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中,我们已经学习了C 语言程序设计这门课,但是我所学的学问最多也就是在做作业的时候才会用到,平常没有什么练习的时机,这次的课程设计是我第一次通过自己构思,和同学争论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计,不仅稳固了我以前所学的学问,还让我对c语言有了更深一步的了解,把握了更多的技巧和技能。 C语言是计算机程序设计的重要理论根底,在我们以后的学习和工作中都有着非常重要的地位。要
2、学好这种语言,仅仅学习课本上的学问是不够的,还要常常自己动手,有较强的实践力量。只有多动手,常常编写程序,才能发觉我们学习上的漏洞和自己的缺乏,并在实践中解决这些问题,不断提高自己转化学问的力量。 在我们小组有解决不了的问题时,我们会主动查阅相关的资料,或向其他同学询问,这不仅丰富了我们的学问,还增进了我们同学之间的友情。为了增大信息的安全性,需要用文件来存储信息,由于我们在上课时不注意对文件的运用,所以在这方面有较大的困难。我先将书本认仔细真地看了一遍,又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解,最终,经过我们的不懈努力,我们小组的程序有了突破,胜利地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次
3、设计中,我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法,并依据流程图来逐步实现程序的功能。开头的时候,我画流程图很是困难,需要一个多小时才能清晰的依据自己的想法画出图来,后来画多了,就更加了解它的功能,非常得心应手,能够比拟快而精确的画出来。 在这次课程设计中,我们首先对系统的整体功能进展了构思,然后用构造化分析方法进展分析,将整个系统清晰的划分为几个模块,再依据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分,最终在进展函数的调用。我们在函数的编写过程中,我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句,还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码,最终需要将每个人
4、的代码放到一起进展调试。由于我们每个人写的函数的思想不都一样,所以在调试的过程中也遇到了困难,但经过我们急躁的修改,最终功夫不负有心人,我们胜利了! 在参考书上,我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的c语言程序设计,还找到了由谭浩强主编的第三版c语言进展参考。 固然,我们的程序还有一些不完善的地方,比方说,当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候,程序会消失一些错误,有时会消失主菜单的死循环;在一次程序运行中,只能行使一种权限,要想再行使另一种权限,就只能退出程序,然后再运行程序。 三周的小学期马上完毕,时间虽短,但是我收获了许多。最终,感谢教师和同学们的指导,更要感谢我们小组成员之间的合作
5、与沟通。 学习c语言程序设计心得 篇2 通过本次教师进展在线的C语程培训中,我受益匪浅,几位教授的精彩演讲,让我找到了自己的缺乏和日后教学中的改革方向和内容。同时,也让我感觉到了,有今日各位教授的良好教学效果,这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。 我是始终从事C类语言的教学工作,对C语言的教学已有5年教龄,在这几年的教学过程中,我们也始终在查找好的教学方法和新的教学理念。通过本次学习,我总结要教好C语言程序设计这门课,最根本要把握好以下几个方面: (一)要重视实践环节,上机调试成绩特别重要。 学习一门语言,就是要根据它的语法来编程。要编程,固然就要上机操作来验证你程序的正确性。所
6、以上机特别重要,通过执行你所写的程序,完成你所写程序的目标,最终到达你的目的。而且通过执行程序,你会发觉程序中的错误,从而使你了解你所学学问中的缺乏,同时,要学会依据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误,以便下次不会再犯同样的错误。 (二)根本语法学习虽然枯草乏味,但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦,肯定要下硬功夫让学生把握娴熟。 C语言的语法局部。这局部内容是学好C语言的根底,只有学好了这些语法,才会写程序,看程序。所以对一个初学者来说,这局部内容是特别重要的,所以要扎实地熟识每一个语法,并能依据这些语法来编程。 (三)学习要抓住重点,难点局部要多讲、多学、多练。 通过这次学习使得我对C语言的
7、重点,难点,以及易出错的地方把握的更精准了。固然,这只是针对我个人而言。在C语言学习过程,重点就是数组,指针,以及构造体了。难点也是它们了,不过数组和构造体还是挺简洁,所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。 下面谈谈通过这次学习,结合我们学校的教学状况,准备对该课程的教学进展如下几个方面的改革: (一)理论教学内容的组织 C语言的重点学问包括:构造化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计构造、三种根本数据类型和三种自定义数据类型;难点包括:构造程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。 依据学问内容和每年的新学时安排,我们将理论教学内容分为授课内容和自学内容两大模块。 (1
8、)授课内容 C语言的授课内容分为两阶段: 根底预备阶段 这局部内容确保学生“有用、够用”,主要包括三种根本数据类型(只要求把握常用的int,float,char);三种常用运算符及其表达式(赋值、算术、规律(包括关系);三种程序设计构造(挨次、选择、循环)。 实训工程驱动阶段 这局部内容主要是“实训实战”,主要包括数组、函数、指针和构造体。通过第一阶段的学习,学生已经具备了一些程序设计的根底学问,在这一阶段将通过一个实训工程的完成来熟识主要内容,同时稳固第一阶段的成果。 (2)自学内容 课本中的内容上课没重点介绍或者说就是没提到的,划为自学内容。但这些内容,我们并不是在课堂要求学生回去自学:要
9、求过高,法规过多,这样效果不佳。而是让学生在试验中发觉问题后,带着问题去学习,去找答案。 例:整型 我们只介绍int根本类型,当学生想计算n!时,学生测试5!=120时,他可能会去测试20!、50!,这时,存放阶乘的变量Factorial再定义为int,结果就是0了,这时问题就来了,他就会去查找正确的处理方法(long int)。 (二)试验教学的安排与设计 教学改革方案确定后,我们对本课程试验教学上从多方面进展了教学更新。我们考虑到学生处于了解计算机语言及编程的初级阶段,有很多最根底的内容有待把握,所以本课程的试验教学不太适合完全以工程开发的形式进展,注意的是加强模块化实训。 (1)上好第一
10、节试验课 我们常说“上好第一节课”,那么第一节试验节的重要性也不言而喻。这节课对培育学生的学习兴趣、增加学生的学习信念、熬炼学生的自主学习等多方面影响很大。 第一次试验工程是熟识Turbo C的运行环境,主要是把握一些在TC中的一些键盘操作方式。一般是教师给学生供应程序代码(三个),但我们在学生不知情的状况下,给学生两个有语法错误的和一个正确的程序。这样,当学生运行正确的程序时,知道计算机可以帮我们处理问题,原来程序就是这样写的;当学生运行错误的程序,首先他会惊诧(教师给的程序原来是错的),于是要求他们自己修改,尤其是有时一个致命错误导致的10多个errors,被学生修改后,没有了errors
11、或所剩无几,这时学生表现的很兴奋、很有成就感,从而加强了本课程的学习兴趣和信念。 (2)分两阶段进展 试验内容与理论教学内容相互应,在根底预备阶段,这方面教学方法上主要是加强操练。通过各种大小程序、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法学问点的把握和训练,开阔学生编程的思路,把握编程根底。同时,在这过程中我们严格把关,让学生课后仔细预备,每次进试验室时,应有写好的完整代码,上机调试,发觉问题同时解决问题,要求仔细完成试验内容,并在课后书写试验报告。鼓舞学生多写程序,要加强实践环节,首先要从量上有个划分。在实训工程驱动阶段。本阶段实训工程的设计特别重要,原则是既要使学生有切入点能够动手又要使各章
12、的内容之间有联系点。 (三)案例教学法 C语言的教学,教师一般受传统应试教育的影响,狠抓理论考试,忽视了程序设计力量的培育,把授课重点放在程序设计语言的根本语法的讲授和把握上,所选的编程实例大多用于语法规章的验证和说明,仅从程序设计语言的使用这个单一的角度进展教学,而使得大多数学生在学完本课程后,“吃不透、用不活”,表现为学生在程序调试时,对程序中消失的规律错误常常不知所措,在开发较大的应用程序时,不知道如何入手。 采纳案例教学法,以程序设计为主线,以编程应用为驱动,通过案例和问题引出教材内容,重点讲解程序设计的思想和方法,穿插讲解相关的语言学问。使教学效果既有深度又有广度,学生实际动手力量大
13、为增加。 以上是我个人结合我院C语言程序设计的教学状况,自己总结了几点看法和一些改革措施,拿出来和大家一起共享,请大家多提珍贵意见。通过这次学习,我将会敏捷运用几位教授的教学阅历,依据我院的教学对象,调整一些上课方法和措施,望能更好的提高教学质量。 学习c语言程序设计心得 篇3 通过此次C语言程序设计实践,本人实在是获益不浅!C语言是上个学期开的课程,所以这个学期并没怎么看过,当要开头设计的时候,还真不知从哪下手!结果,第一次的上机,我傻坐着不知道该做什么,后来就写了几个预处理命令。回去以后,我想,这样不行,这样下去还得了!我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容,觉察自已有很多都遗忘了!特殊
14、是有文件的操作,几乎是一遍空白!温习过后,开头做题! 一开头做题,也是有点模糊,在指导教师的指导下,我们渐渐的进入状态,我们做的是一个通讯录,内容包括许多。运用的函数也是特别的简单,我们一组有七个人,我分工合作,首先我一起完成了构造题,然后我们一人各负责一个函数程序的设计,经过几星期的努力,我们完成了大半个程序,但是总是有许多错误消失,有好多是些小问题,这都是我们马虎大意造成的,所以设计程序肯定要认真,不容一点的马虎。固然也有大问题,关于文件的操作,是我们最大的问题,不过,我们做好后,经过教师的讲解和改错,我们也懂得设计和运用了。同时,也让我知道了,合作的力气,假如是孤军奋战的话,我也不能在规
15、定时间内完成,固然,也多亏教师的指导。 这次设计,让我重新把握了C语言,而且还得到了用C语言解决实际问题的珍贵阅历! 学习c语言程序设计心得 篇4 在科技高度进展的今日,计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进展沟通,因此,c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里,我们专业的学生在专业教师的带着下进展了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了肯定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很生疏,更多的在运用起来的时候还是感到很麻烦,究竟,万事开头难嘛。 由于时间的关
16、系,我们的这次实践课程教师并没有给我们具体的介绍,只是给我们简洁的介绍了几个比拟重要的实际操作。包括了程序模块处理、简洁界面程序、高级界面程序、程序的添加修改,用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比拟重要的时间操作。 上机试验是学习程序设计语言必不行少的实践环节,特殊是c语言敏捷、简洁,更需要通过编程的实践来真正把握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、把握程序设计方法、提高程序开发力量,这些都必需通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必需保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。由于学时所限,课程不能安排过多的统一上机试验
17、,所以盼望学生有效地利用课程上机试验的时机,尽快把握用c语言开发程序的力量,为今后的连续学习打下一个良好的基矗为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机试验。课程上机试验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机试验的目的可以概括为如下几个方面: 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授很多关于c语言的语法规章,听起来非常枯燥无味,也不简单记住,死记硬背是不行取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必需把握它。通过屡次上机练习,对于语法学问有了感性的熟悉,加深对它的理解,在理解的根底上就会自然而然地把握c语言的语法规定。对于一些内容自己认
18、为在课堂上听懂了,但上机实践中会发觉原来理解的偏差,这是由于大局部学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规章,而是利用学到的学问编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮忙我们解题。只有通过上机才能检验自己是否把握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机试验来验证自己编制的程序是否正确,唯恐是大多数同学在完成教师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是肯定要克制的传统的、错误的想法。由于在这种思想支配下,可能你会想方法去掩盖程序中的错误,而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行
19、时,可能有许多你想不到的状况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发力量。 2、熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在肯定的外部操作环境下才能进展。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进展程序开发工作。通过上机试验,娴熟地把握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基矗同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快把握新系统的使用。 3、学习上机调试程序 完成程序的编写,决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序,实际上机运行时可能不断消失麻烦。如编译程序检测出一大堆错
20、误。有时程序本身不存在语法错误,也能够顺当运行,但是运行结果明显是错误的。开发环境所供应的编译系统无法发觉这种程序规律错误,只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作,对于初学者来说,尽快把握程序调试方法是特别重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误,调试高手一眼就看出错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实践学习,我们了解了一些关于c语言的学问,理解稳固了我们c语言的理论学问,着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮忙。同时它让我知道,只要你努力,任何东西都不会太难! 学习c语言程序设计心得 篇5 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达
21、力量强、使用敏捷便利、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的很多特点,适合编写系统软件。其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,全部的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?许多新型的语言如,C+,Java,C#,J#,perl都是衍生自C语言。把握了C语言,可以说你就把握了许多门语言。 学习C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机根底的一门必修课程。所以作为我这个计算机专业的学生来说固然非常重要,教师在第一节课说过,C语言是计算机的根底,大多数软件
22、都需要用C语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步把握简洁的应试学问到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应当把它分开成几个小程序来看,这样会简单得多。同时,我觉得C语言应当是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思索,两者是不行分割的。 在学习一年C语言的过程中我也在渐渐探究怎样才能学好C语言,并总结了一点阅历: 要了解C语言就要从语法规为根底来学习起,首先要是要了解它的构造,比方变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在C语言的命令行中全部的语句都是有它自己的肯定格式和形式消失在我们面前
23、,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规章是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法根底也是C语言的根底假如把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。比方说IFELSE和SWITCHCASE这两种条件语句都是用来推断执行功能的,那我要什么时侯用IF什么时侯用SWITCH呢?假如你很好地了解它们的构造和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH而不会选IF。 由于假如条件分支太多时要用IF语句,这样肯定会消失IF的嵌套,假如IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大,这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同,
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