小学《传统节日》教学反思.docx

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1、 小学传统节日教学反思 前两天录制传统节日，我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件快乐的事，是个让人感兴趣的话题。今年由于疫情的影响，过了一个特别的春节，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的庆祝与幸福，并激发民族骄傲感是本课的目标，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师准时梳理学生所提出来的”学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想

2、到的是学生的创新意识很强，后续了解表格填写效果不错。 在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目标让学生明确；过程让学生参加；新知让学生发觉；资料让学生收集；内容让学生自选；结论让学生归纳，而且在学法根底上，我结合学生的生活阅历，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都到达了质的飞跃。 小学传统节日教学反思2 我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件快乐的事，是个让人感兴趣的话题。 中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学

3、生们并不清晰，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比拟高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比方在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜爱中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜爱。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的庆祝与幸福，并激发民族骄傲感。 本节课我感到较为胜利的地方是： 1、教师发挥主导的作用，充分表达了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、等多种形式的活动，了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力。 2、注意了写法指导。提醒课题后，让

4、学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师准时梳理学生所提出来的习作方法，引导学生进入自主学习探究环节。 3、在课前预备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展现给学生看，更加直观、形象地表现节日的欢乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的学问，满意学生的奇怪心。 小学传统节日教学反思3 中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严峻，传统节日反而没有那么火。身为教师，我们应当顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建立奉献自己的力气。 本节课我感到较为胜利的地方是：教师发挥了主导作用，充分表达了学生的自主地位。学生通过小组合作，了

5、解了传统文化学问，感受到我们传统节日文化的魅力。注意了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。另外课堂气氛较为活泼。 缺乏之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应当尝试用自己的话说，而不是念，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下功夫。学生的自主制造力量急待提高。其次，孩子们对多音字的把握有些不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的表达和应用。农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应当多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！ 小学传统节日教学反思4 中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力表达，还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。 学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目讨论为根本形式，让学生在教师的帮忙指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定讨论小主题，在活动中采纳查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展现与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增加学生对祖国、对家乡的喜爱之情，鼓舞学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。