学年上期音体美教学工作总结.docx

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1、 学年上期音体美教学工作总结 2023-2023学年上期音体美教学工作总结 我校根据市、县教研室的部署和要求，组织教师仔细学习教育理论，在教学中真正把学习主动权还给学生，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来，大大提高了教学效益。 1.在音乐课堂的教学上，我校音乐教师尝试了提前布置关于学问点的几个问题，让学生课余时间预习、备课、组织教学语言;课上随机让一位学生上讲台，以一个小师者的身份来做一位名副其实的“小教师”。学生在预习时定能想方法，怎样才能把学问讲好，来施展一下才能，表现一下自我。这样，既到达了自我完善、自我确定的最正确境地，又增加了学生的表现欲和胜利体验。其他同学可以

2、与其对比，专心体会，认为有学问点讲解不够清楚、不够精确或有自己独特见解的可以提出来争论，教师赐予适当的教导、讲解与表扬。这样，鼓励了学生在下一次的“备课”中更进一步。 另外，我校今年五月份胜利举办学校艺术节，节目丰富多彩。每个班级都参加了艺术节的文艺汇演，我们还将学生家长请到学校，与我校教师和学生共同欢庆“六一国际儿童节”。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 我校音乐工作把学生舞蹈、器乐教学放到教学重点上，并编写舞蹈校本课程。近几年昌乐县中小学文艺会演中，我校成绩始终名列前茅。 2.教育改革的核心是课程的改革，推动课程改革，课堂是关键和核心。以前的体育课堂教学，主要是

3、教师讲解技术动作、学生进展练习，以学生获得技能为惟一目的，采纳灌输、强制等方式传授学问，使学生完全处于被动承受状态。我们体育课堂教学分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个根本环节来完成。课堂上全改以往的教师“一言堂”，取而代之的是以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，依据体育学科的技术技能学习课、技术技能提高课、实践、拓展课、理论与安康学问课、检测考核课五个不同课型的内容和学生实际，实行敏捷多样切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。 “欢乐篮球”、乒乓球教学是我校体育活

4、动特色。我们把球类教学重点放在篮球和乒乓球上。在学生自主活动时间重点抓篮球和乒乓球的教学。在近几年县小学生篮球、乒乓球竞赛中，我校成绩始终名列前茅。 我校在今年四月份胜利举办学校体育节，活动工程多，参加人数多，特殊是我们组织的教师活动和学生家长参加的活动一次次将体育节的活动热忱推向高潮，受到了教管办领导的好评。 我们还实施国家体质安康测试制度，对全校学生进展体质方面全面测试，测试成绩大，学生熬炼积极性得到了提高。 3.美术课程是学校进展美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素养教育的过程中具有不行替代的作用。我们将美术课型分为造型表现课型、设计应用课型、综合探究课型、

5、观赏评述课型，一节课应分为课前延长、课内探究、课后提升三步。我们认为在高效课堂教学中要简化教学环节，优化教学设计，细心设计问题，引导学生自主探究，实现高效的学生主体性实践及对学生的鼓舞性评价是上好一节高效美术课的关键。 学生主体性实践和熟悉活动阶段，是对学生所学学问的稳固和深化。教学指导时一方面要让学生的力量进一步提高，另一方面又要顾及层次不同的学生的表现状况，有针对性的辅导，是学生对自己力量的提高获得信念。特殊进展合理的夸大和想象，使作品具有童趣。 培育学生既要擅长动脑又要擅长动手，要在课堂教改和技能训练中表达。因此在课堂教学中应尽可能多的让学生动手体验，让学生在自我探究的活动中开掘创作的灵

6、感。 今年，我校的特色活动也取得了肯定的成绩。在全国青少年科技创新大赛中，我校学生创作的科学梦想绘画获得了省、市、县一等奖。在县组织的各类绘画大赛中也获得了好的名次。 工作缺乏及进展方向： 我校音体美教学得到了稳步进展，特殊在开展文体活动方面取得了较好的成绩，但也存在一些不容无视的亟待解决的问题，教学中还存在着随便性和盲目性，还存在着熟悉缺乏、重视不够，活动形式单一，对体育与安康课程学习总成绩和终结性体质与安康检测熟悉不够，操作不够标准，开设模块偏少，资源配置不够合理等。 教育工作，是一项不断创新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教师

7、，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 篇2：-一年级语文教学工作总结范本 2023-2023年一年级语文教学工作总结范本 光阴似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐，由于能明显感觉到学生语文学习的进步。 在这一年里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

8、平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 1、课前预备：备好课。 (1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。 (2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、关注学生课堂状况。 在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的

9、过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 3、注意学法的指导，鼓舞学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作争论学习

10、形式，引导学生发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。 4、加强根底训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文力量。 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 一年级的孩子爱动、好玩，独立力量差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部 的学

11、生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培育学生力量。 语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一局部，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，稳固所学学问，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。 一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外

12、，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过

13、一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达力量。 四.重视并抓好课外阅读 1.做好预备 为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。 2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。 3.让学生明白读书的重要性。 4.给孩子细心选择读物并统一购置了日有所诵、365夜故事 5.多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。(1)讲故事-感受书的奇妙(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事-感悟故事情节 6.保证孩子的阅读时

14、间-早晨、中午，专时专用. 7.将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。 8.加强总结、评比，到达或鼓励或鞭策学生的目的。 9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。 五.利用语文课堂抓好学生的朗读 1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到-读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2.教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课 文内容，给学生很好的导向。 3.抓住典型课文，逐句指导学生。 4.进行朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。 5.做好差生辅导。

15、六、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内语文教研活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好一节公开课，我仔细钻研教材，虚心向有阅历的教师学习，并把课后的反思准时记录在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中熬炼成长。平常只要有空就观看名师课堂实录，学习名师的课堂风范。 七、仔细总结缺乏。 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：有时课堂重点不够突出，对于学生整体照看不够等。 2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的

16、要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 篇3：度语言文字教学工作规划 2023年度语言文字教学工作规划 现在社会对一般话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的一般话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长进展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的一般话! 推广一般话，推行标准字有利于提高人们的整体素养，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说一般话，写标准字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的进展做出奉献。 一、主要工作安排 1.充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字标准化工作的宣传力度，增加广阔师生员工的语言文字标准化意识。 2.仔细学习

17、中华人民共和国国家通用语言文字法，以校园播送宣传学习语言文字工作有关文件，领悟精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用一般话，把一般话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用一般话的力量，提升学校文化品位。 3.进一步推动全校教师及教辅人员一般话水平达标的培训和测试。 4.连续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步标准校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书竞赛，一般话使用标准率进一步提高。 5.定期举办全校性的以标准使用语言文字为主题的黑板报竞赛，举办以提高学生口头语言力量为主的作文竞赛，鼓舞学生参加教育局的艺术节竞赛、学问竞赛等项

18、活动，以年级为单位在每学期中进行演讲竞赛、故事会、朗读会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、 “我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。积极参与教育局举办的读书征文活动。 二、加强组织、制度建立，确保语言文字工作顺当实施 为全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，我校结合实际状况，将推广一般话和用字标准化纳入教育教学要求，制定了专项的培训规划，小组成员明确职责，定期进行汇报总结，针对发觉问题，共商共议，准时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：一般话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话;教师的一般话达标

19、与评聘相结合,即教师持一般话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级治理网络体系，确保语言文字工作的顺当实施。 三、贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 依据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规治理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 1、纳入教学根本功：教师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言力量和较高的语言素养。我校重视教师语文素养的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训规划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员

20、培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平;充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮忙未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评等。 2、纳入总校校的常规治理：校长带头讲一般话，带头参与一般话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入规划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进展语言文字的培训，进展不同年龄段的一般话竞赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课竞赛和教学质量测评等教学活动中，将语言

21、文字标准化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及一般话和标准用字严格把关。特殊是青年教师，必需过语言关、文字关。 3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字标准意识和应用力量，我校主要实行以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广一般话和用字标准化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量、文字表达力量和加工分析力量;充分利用语文课，通过听写字词，标准学生用字，标准书写笔顺;组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。

22、三月份开展“走进大语文使用标准语言文字系列活动”：组织全校学生进展硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评;中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗读会，弘扬民族文化，使学生受到感染;提倡学生多读书，培育剧烈的阅读需求，语文教师每月向学生推举必读和选读书目(*)，鼓舞学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生标准用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展社会用字调查，撰写调查报告;各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进展错别字;将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期进行演讲竞赛、故事会、朗读会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、 “我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。积极参与教育局里举办的读书征文活动。