学校国庆节庆祝活动策划书.doc

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1、 学校国庆节庆祝活动策划书一、活动主题：“祖国，我为你傲慢;雅小，我为你骄傲!” 二、活动时间：20xx年X月X日 三、活动内容： 1、低年级：“祖国，我为你傲慢;雅小我为你骄傲”童谣说唱竞赛。可以依据班级的状况，由班主任从班中选择组队学生，人数依据状况自定(不少于10人)。为了丰富童谣的表现形式，充实内容，活泼气氛，在童谣诵读时可以采纳分角色、加动作、配音乐等不同形式，将表现和创新和谐地结合。时间是35分钟。 2、中年级：“爱国、爱校、爱班”红歌大合唱竞赛，以齐唱、合唱为主要表现形式，演唱作品可以依据艺术作品的内容进展合理的创编。以班为单位组成合唱队，人数不少于20人。 评分：要求符合主题、

2、安康向上，整齐合拍、音准到位，精神饱满、真挚感人，服装统一，组织纪律好，上下场快静齐，各班设指挥一名，限由本班学生担当，如有特色，可酌情加分。 3、高年级：“爱国、爱校、爱班”集体诗朗读竞赛。以班为单位，人数不少于20人。诗歌内容安康向上，围绕“祖国，我为你傲慢;雅小，我为你骄傲”开展，以音诗画的形式，时间不超过5分钟。 四、活动形式： 低年级：音乐教室童谣集体诵读竞赛(行为标准、文明礼仪) 中年级：多功能教室集体大合唱竞赛(爱国、爱校、爱班) 高年级：篮球场集体诗朗读竞赛爱国、爱校、爱班) 学校国庆节庆祝活动筹划书2 教学目的： 1了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的才智，胆略和

3、才能。 2学习古代劳动人民英勇乐观的”爱国精神和对和终生活的憧憬。 3培育学生独立讨论、合作探究的力量。 教学重点、难点：理解木兰的人物形象及体会木兰替父参军、保家卫国的爱国主义精神。 教学方法：情境教学法、诵读法、争论点拨法、 一、创设情景,导入新课 美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个勇敢而漂亮的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，可她究竟凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风行世界呢？那么今日我们就一起在花木兰故事的最早来源木兰诗中查找答案吧。（板书课题） 二、简介“乐府诗”及“乐府” 木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府

4、诗集，这是南北朝时北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上消失一种能够配乐唱歌的新诗体。木兰诗与孔雀东南飞，被称为“乐府双璧”。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观看风土人情，考察政治得失。 三、初读课文，整体感知故事 1范读课文（示范朗读带），学生在听中指出应留意的字音。 2检查预习效果，给加点的字词注音。 唧唧( )机杼（ ）军帖（ ）可汗（ ）鞍鞯（ ）辔头（ ）溅溅（ ）胡骑（ ）啾啾（ ）朔气（ ）金柝（ ）十二转（ ）百千强（ ）扶将（ ）阿姊（ ）霍霍（ ）旧时裳（ ）理云鬓（ ） 3小组疏通文

5、意，说说情节要求学生以“木兰_”句式概括每节内容，横线上限填四个字。 （木兰停机叹息、替父参军、奔赴战场、征战沙场、辞官还乡、会见亲人、讴歌英雄） 四、细读课文，感受木兰形象 1学生四人一组争论：要求以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来表述。 (时间为10分钟左右)，学生独立思索，大胆举手发言，明确自己眼中木兰的形象： 可能的答复有：学生1：我从课文“唧唧复唧唧，木兰当户织”读到木兰是一个勤劳的人，由于“复”字说明木兰纺线不是短时间的，而是常年累月都在做！ 学生2：我从课文“不闻机杼声，惟闻女叹息。”“军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从今替爷征。”读到木兰是一

6、个英勇，坚强，忠孝两全的人，由于木兰的叹息声是在为父亲担忧，可见木兰的孝顺；“愿为市鞍马”的一个“愿”字充分说明木兰是一个英勇，坚强，勇于担当重任，喜爱国家的人！ 学生3：我从课文“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”读到木兰是一个勇敢善战的人，由于战斗这么剧烈，“十年”说明打仗时间很长，又死了许多人，而木兰还能活着回来，足够证明她的勇敢善战！还有，我从课文“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还家乡。”读到木兰是一个不慕官职厚禄、情系家乡、眷恋家园、喜爱和终生活的人，由于木兰立了赫赫战功，因功受赏，可是她依旧作出“愿驰千里

7、足，送儿还家乡。”的打算，在她看来，打仗似乎并不是为了建功立业，也不是为了官职厚禄，纯粹是为了保卫国家，使百姓能过上安定的生活，这种精神难能珍贵。 学生4：我从课文“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄”读到木兰是一个喜爱生活、擅长装扮、漂亮得意的女人，由于喜爱装扮自己是女人的天性，能装扮自己，说明对生活是布满盼望的、喜爱的；这些人也是得意的、漂亮的！ 教师在其中要适时做出欣赏性和鼓舞性的评价，如：你分析的特别好！全班为你鼓掌！ 教师可板书： 勤劳、和善、淳朴、慎重（女儿情） 机灵、英勇、刚毅、忠孝两全（英雄气） 教师小结：木兰之所以能流芳百世，由于她是既有女

8、儿情怀，更具英雄气慨的古代出色巾帼英雄形象，在替父参军的行为中我们看到了她剧烈的爱国情怀和渴望和平的美妙心愿。 2请学生举例古今中外的其他巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人）。 五、深读课文，走进木兰内心世界： 假设你是木兰的父母、伙伴、当朝天子和木兰诗的读者，说出此时你最想说的话，在随笔本上写200字的片段作文。 五、拓展延长： 木兰是一位“奇女子”。她替父参军是一种孝，保家卫国是一种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平的生活中，又应当怎么样来孝顺父母，报效祖国呢？请你谈谈自己的想法。 六、布置作业 1、背诵全文,品尝凝练语言2、完成课后习题二3、200字的片段作文“木兰,我想对你说”写在随笔本上、依据课文内容填空。（习题见课时检测和完全解读） 1)写木兰深明大义，代父参军的句子是：_2)写木兰出征前紧急周密预备的句子是：_ 3)写战斗剧烈紧急的句子是：_4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_ 5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_6)赞颂木兰慎重、聪慧、英勇、力量不逊男子的谈论句是：_