学前班拼音教案四篇.docx

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1、 学前班拼音教案四篇 汉语拼音 1 ao e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话，学前班拼音教案全集。要学英雄语拼音。 2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。 3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。 教学重点：a oe的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a oe的其次声和第三声。 课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从今日起我们要学习汉语拼

2、音了。汉语拼音的用处可大了！能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ (二)教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。 5、看投影片记字形。 掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么?(a像一个

3、小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头局部离。 用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。“ (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号“，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) 戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?“就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。) 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高

4、到低再到高，外形像个钩。(教师发音，学生跟读。) 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“，你来了！“ 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、熟悉四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。

5、教师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)稳固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。 1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备“开头。 2、在四线格中正确地描写a，教案学前班拼音教案全集。 其次课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： (一)复习检查。

6、1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o oo。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂了。真是太惊奇！ 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔

7、处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。 (2)跟教师读时要留意什么?(认真看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一“起笔往上，再接着写左半圆。 (四)复习稳固。 1、用卡片打乱挨次读a oe。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：- 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (

8、五)课堂作业。仔细描写o e。 (六)布置回家作业。打乱挨次读a oe的四声。 板书设计： 课后小结： 2 iuy wyi wu yu 学前班拼音教案 篇2 一、教学目标： 学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。 二、教学重点： 学习Z C S三个声母。能发准音。 三、教学难点： 学习Z C S三个声母。能发准音。 四、教学预备： 教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上嬉戏。 五、教学过程： （一）、导入 教师：小朋友们早上好！今日给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？ 幼儿：想知道！ 教师：那我们来一起看看信封里究竟写了什么！ 幼儿：好的。 教师：（分别拿出信封里的声母出来展现给幼儿

9、看，然后开头教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在教师把它们的名字告知你们，你们要用耳朵认真听好了哦。 幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。 教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。 幼儿：跟读口诀： 2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。 半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。 半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。 教师：小朋

10、友们特别棒，一下子就读会了口诀，也熟悉了新的声母宝宝，他们说特别快乐和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的嬉戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。 幼儿：（看儿歌图片，找出隐蔽在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。 教师：小朋友们真聪慧，都能把声母宝宝找出来，为了鼓舞你们，教师请你们做个嬉戏好吗？（说嬉戏规章） 嬉戏：小鸭捉鱼虾 目的：稳固对声母Z C S的熟悉。 预备：小鸭头饰与幼儿人数一样的声母Z C S的卡片。 玩法：教师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，嬉戏开头，教师带着幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，

11、摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。 幼儿：唱歌做嬉戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。” 六、教学小结： 小朋友们快乐吗？ 今日能和大家一起上课教师也特别的快乐，还和声母宝宝Z C S做了好朋友，下课后你们可别遗忘它们是你们的好朋友了哦？ 学前班拼音教案 篇3 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。下面为大家共享了拼音n的教案设计，一起来看看吧！ 教学目标： 1、学会前鼻韵母un n和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够

12、读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和un n组成的音节，会读拼音词。 教学重点难点： 把握un n的发音。 教学预备： 课文投影、拼音卡片。 教学过程： 第一课时 一、复习检查 1、读韵母卡片：u ，说说发音时要留意什么？ 3、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、看情境图。 出示情境图。 图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？ 2、语境歌。 3、在幻灯图片上出示un n。告知学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 三、新授 1、教学鼻韵母un。 （1）un 的发音。 告知学生：un的读音和温的读

13、音有点像，和an en in 的发音方法一样。教师范读an，学生跟读。 （2）un的四声。 出示un的四声，自由练读，同桌检查。 2、教学鼻韵母n。 （1）n的发音。 指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母n。指名读，集体读。 （2）n四声。 出示n的四声，按挨次练习，打乱挨次练习。 1、教学整体认读音节yun。 （1）讲故事。n也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，n连忙去掉两点，请大y站到它的前面。 （2）出示：yun 提问：y后面是什么韵母？告知学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和n区分

14、开来，n是韵母。 （3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。 2、教学整体认读音节yuan。 （1）提问：图上的小男孩是什么人？ 谁能把“员”改成第一声？ （2）出示：yuan 师告知学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“”的音。教师范读，学生试读，指名读。 （3）yuan的四声。 出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。 四、稳固练习 1、抽读卡片：un n yun yuan 2、想一想：an en in un n叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？ 3、比一比，读一读。 第一组：ai an ao 其次组：ou un n 第三组：en ei er 4

15、、读一读。 小见到大y，去掉两点还读：yu yue yun yuan 五、作业 1、描红。 抄写：un n 其次课时 一、复习检查 1、猜字谜。 2、看谁听得准，找得快。教师读an en in un n yin yun yuan，学生拿卡片。 一、授新课 1、学习un n与声母的拼读。 （1）出示：g?un?gun k?un?kun h?un?hun 指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。 （2）出示：j?n ?jun q?n ?qun x?n ?xun 引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说 理由。 2、看图读拼音词。 （1）引导自学。看看图

16、上画的是什么内容，拼读相应的音节，留意整体认读音节，难读的注上记号。 （2）检查自学效果。师生共同订正读错的音。 二、稳固练习 1、读一读。 2、读一读，写一写。 出示：xn（）-（）jio（）-（） n（）-（）qun（）-（） 三、作业 抄写音节词。 学前班拼音教案 篇4 教学目标 1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。 2、区分音、形相像的字母，正确认读。 3、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。 教学预备 1、字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。 2、画有

17、两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。 3、黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果反面写有相关音节）。 4、实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。 教学过程 一、律动拍拍手。 点题：今日教师给大家上一节拼音拼读嬉戏课 二、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了朋友。今日拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开头动身了。 1、拼音王国到了，首先来欢送大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不

18、好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、接下来欢送大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 (复习23个声母。教师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。教师强调，平舌音(z，c，s)和翘舌音(zh，ch，sh)的发音区分。 三、区分音、形相像的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢送!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好? (幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v，b-p，d-q，m-

19、n，f-t。) 四、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友认真看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。) 2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友预备了很多水果。只要小朋友答复国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念? (第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。) (其次个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。) 五、嬉戏摘果子。 小朋友好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢送小朋友去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子反面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 六、总结。 今日我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不快乐?小朋友不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮忙我们学习更多的学问。教师信任，在今后的学习中，小朋友会比现在更精彩。