学期教学总结9篇.docx

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1、 学期教学总结9篇 时间如流水，一学期的教育教学工作已经完毕。一学期的教学工作完毕后，留给我们的是新的思索与更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。 在我任初二（x）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧急又劳碌，开心而充实的。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，仔细思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩与进步。 初二（x）班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人，其中有一个学生生病休学。在全班学生中，除有2人为汉族外，其余学生均为彝族。在这样一个以少数民族为

2、主的学生群体中，学生的数学根底与空间思维力量普遍较差，大局部学生的解题力量非常弱，特殊是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成绩来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差距特别大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求教师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 面对学生素养的参差不齐，作为新教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 学期教学总结 篇2 1、能仔细、准时、高质量地完成组长、

3、教育处交办的各种工作。积极、主动、制造性地开展备课组工作。能主动关怀组内其他教师。 2、积极参与市教研活动。备课组工作有规划、有重点，能落实。每周五上午都进展集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。积极开展校本课程，XX开展居家绿化。 3、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反应意见。把握本学科的教学质量状况，高质量地组织学生进展复习（综合复习卷套、复习提纲份）。指导学生进展小组合作学习。 4、激发学生对本学科的学习兴趣，教学成绩稳中有升。 5、积极帮助教研组进步行教研组网页的开发和应用。 6、获得市XXX评比二等奖。 学期教学总结 篇3 这学

4、期以来，我根据学期初制定的教学规划有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年级教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。现将这一学年工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点，也是提高教学质量的前提。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需

5、要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。 （一）打英雄语拼音学问的根底 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在识字教学的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿

6、歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和何让孩子用卡片识字，给孩子每天听写。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 （二）抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰

7、恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三）培育学生的朗读 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示

8、范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 （四）做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级每个孩子都不一样，承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上马佳翔这个小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。还有曾经不愿善言的张芙蓉、周艳有原来测试的二三非常现在也上升到六十一、 二、自身素养的提高 1、积极学习教育教学理论。参与学校、学

9、区组织切实有效的网络教研争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、虚心请教。利用各种时机不断向相邻年级的周教师学习。以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内有阅历的教师请教。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 三、与家长沟通，猎取家

10、长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。 不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良。力争把自已的本职工作做得更好。 学期教学总结 篇4 光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走

11、过了一个充实而又有意义的学期.本学期我担当二年级（5）的.语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有阅历，也有教训。感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。由于能明显感觉到学生语文学习的进步。现就本学期的详细教学状况总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。特殊是结合当下“以生为本、先学后教”小组合作学习模式的探究 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，制定相应的“前置性作业单”，调动学生学习的积极性。课堂上采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，

12、创设轻松民主的教学气氛，先自学后在小组内进展沟通学习，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 课改的核心就是“让学生动起来”，也就是让课堂成为学生展现的舞台, 那么，作为教师，我们应如何让学生“动”起来呢？小组合作学习作为教学改革的一项重要内容，在促进学生之间的相互沟通、共同进展，促进师生教学相长方面有着无可替代的重要作用。小组合作学习让学生由被动变为主

13、动，为学生供应了更多的课堂参加时机，培育了群体意识和活动力量，激发了学习热忱，使学生在互补促进中共同提高。在小组合作学习中，要留意以下几点：有目的的编排小组；安排同座位相互合作；突出“以人为本”的生本教育教学思想。在小组合作学习中，从根本上确立“以学生为中心”的主体地位；留意发挥学生的“双重身份”，在小组合作学习中，要留意让每一个学生都充分体验到自己既是学习者，又是治理者的双重身份，比方让学生分别担当课堂、练习、家庭、争论等小组组长，各自除了要完成自己的学习任务外，还要分管好自己的工作，帮忙小组里的其它同学进步；表达小组合作学习的“合作性“；发挥教师在小组合作学习中的“指导者”作用。要指导学生

14、确立好共同的小组学习目标，培育学生在学习活动中的情感和态度，帮忙他们熟悉自我，让他们充分熟悉到自己是学习的仆人。 总之，小组合作学习是生本教育理念下的一种新的学习方式，是提高学生学习成绩的一条有效途径，有利于激发学生的求知欲望，有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到进展的目的。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了

15、一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 （二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作力量。二年级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文、看图写话为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积存大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作力量的提高有肯定的促进作用。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。二年级的写字教学往往被教师无视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格

16、要求学生仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各教研活动。外出去阜康上了研讨课赞扬一节；在校内低语组上了一节“以生为本、先学后教”小组合作学习模式探究的评价

17、课小柳树和小枣树；在本学期校教育科研月中上一节研讨课假设；在州上学科渗透法制教育进课堂上了一节沟通课假设 五、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用 六、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。 培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 2、个别学生的学习习惯

18、欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 学期教学总结 篇5 一、主要工作内容及教学措施： 1、 讲读课文： 突出重点工程的训练，使训练工程在各组教学中得到运用或复习稳固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读

19、的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。连续重视词、句、段的训练，给形式供应时机，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。 重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性，指导学生仔细阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思索，争论沟通，使教与学有机的结合起来。 2、 阅读课文的教学： 钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养。转变学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文根本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读力量

20、。 3、口语交际的教学： 训练学生说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件（个）事物或描述一个人物。帮忙学生拓宽思路增长见识，提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的学生学会倾听，并说出自己的感受。 4、 积存与运用的教学： 课标中提出语言积存的根本要求：一是词汇的积存，二是语言运用规律的积存，三是标准语言的积存。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发兴趣，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。 5、自学力量的培育： 激发学生的思维，调动学生的主动性和积极性。加强自学力量的培育。注意对根底学问的稳固。减轻学生的课业负担。 6、作文教学： 指导学生习

21、作,我留意了激发学生对生活的喜爱,调动学生观看思索和练笔的积极性,帮忙学生克制畏难心情,翻开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据学生的实际,敏捷的运用了教材,使学生能在一个轻松开心的环境中学习作文. 7、学困生转化措施 本学期连续实行培优转差工作。我们班有几个语文比拟拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学习有困难的学生经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切时机给他们查漏补缺，补习根底学问，增加他们学习的信念。 二、本学期教学工作的几点体会 1、敬

22、重学生是以学生为主的关键 在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，力量一样的状况下有了

23、思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，简单使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、标准作业。 学生学

24、习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。 三、存在的问题： 虽然班级语文学习气氛比拟浓，但是还是存在许多的缺乏。如局部学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比拟感兴趣，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。 在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习各种教育理论,更新自己的教学观念,探究更好的教育教学方式,争取更好的教学效果。 学期教学总结 篇6 时间飞逝，转瞬间一个学年又马上过去。工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问

25、面，结合数学学科的特点和学生的实际状况，有步骤地开展教学工作。回忆本学期的教学工作，有得有失，虽然取得一些成绩，但还有很多缺乏之处，现将本学期工作小结如下：下面就本学期的工作做以下回忆总结： 一、劳动纪律方面 遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学规划并按时上交。平常能依据教材和学生实际制定教学目标。我不迟到不早退，有事有病会按学校的规章办理请假手续。决不由于私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我坚持提前2分钟侯课，下课不拖堂。 二、教学方面 在教学方面我能够仔细钻研教材，深入了解学生，了解学生原有的学问储藏，实行相

26、应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性。为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅小学语文教学、优秀论文集、教师优秀教案选等书籍。还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。在了解学生的根底上考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资

27、料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，

28、缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、积极参加听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、同事沟通，虚

29、心请教 在教学上，我有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。在教学中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教规划，有目的有规划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的文化根底学问。 同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你

30、追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教规划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，准时表扬，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。 四、作业批改 课后作业是不行缺的一局部是反应当天所学内容的最好方法，因我将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、成绩方面 这次考试，试卷掩盖广，难度较大，课本上的根底学问少，力量方面的考察较多，题量太大，相对题量

31、来说时间太短，平常写字较慢并且仔细的同学，根本上都没作完，比方我们班的祁佳鑫、张雅婷等同学，平均有两道没做完，由于时间太紧，我们读题较快，还有一局部学生没经大脑思索乱写，达标率：98%。学生最高分102，最低分40。 看到成绩差距这么大，真说不清是什么感觉。不过，当时看到试题后，我就为某些孩子担忧，由于这份试卷中有不少地方特别敏捷，感觉这份卷子应当适合四、五年级，我真想对拟题者说：你把二年级的学生是当大学生来考的吗？孩子们应知应会的不考，真不知道你的到向是什么？以后我们该怎么教学生，我感到很迷茫。 总的来说，以后的教学方法要向形式多样化看齐，不能单纯的教生字就是教生字，要好玩味性、愉悦性，让课

32、堂上的生动好玩些，鼓舞学生多读课外书，把课内学问和课外实践结合起来，争取使学生能增加各方面的应对力量，为日后的学习奠定根底。 教学中，我通过三个渠道加强了学校与家庭、社会之间的联系，形成教育合力，整体提高教育效能。一是实行家校联系制度，坚持每天通过发短信的方式与家长取得联系，做到把学生在校的各方面状况向家长通报，教师和家长发觉问题准时联系，家校共同教育。二是通过电话、家校通保持与家长的联系，挖掘学生的闪光点，鼓舞其进步。三是仔细组织开好家长会，家长参与家长学校学习。教师常常进展即时家访，使家校教育达成共识。并通过家长，争取社会各方面对学校教育的支持，形成教育合力，共同教育好学生。 在教学工作中

33、，我还存在许多缺乏，今后我将连续努力，争取更好的成绩。 学期教学总结 篇7 本学期担当永吉县第八中学七年级级的历史教学工作，在工作中，贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，为培育四有一代新人，本期七年级历史除仔细的向学生传授了应当把握的根底学问之外，还向学生进展了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通过一个学期的教学实践活动，学生有不同程度的提高。 一、本学期实施的措施和效果 1.做好充足的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、七年

34、级历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容细心的组织起来，参照教学大纲和教参、教学设计，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣。 2.细致批改学生的练习册，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生不只仅稳固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，急躁解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。 3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，听课达32节。 4.优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、阅读等方式，使学生有自身动脑、动口、动手的力量，激发学

35、生的学习兴趣，提高教学效率。 5.严抓课堂纪律，采纳“平常分积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一局部处于中游的同学积极性提高了，而且渐渐养成了自觉学习的好习惯；一局部成果不大好甚至寻常很淘气的学生，答复出问题加了分或因表示有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，渐渐的就有了很大转变。固然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律，我就趁此时机对他们进展

36、了思想教育，不时改良、完善积分制，如全班表示得积极合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。 6.按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史大事，研讨了重要历史人物，使学生通过本学期的学习把握了从随朝到明朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7.通过本学期的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成绩讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的力量；进展了维护祖国统一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 二、缺乏之处和存在问题 学生对本学科的学习不够重视

37、，所以学习大局部是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。 学期教学总结 篇8 本学期我担当四五、五一、五二三个班的英语教学工作。回忆这一学期，努力伴随着压力，笑脸参杂着汗水，有苦有甜。 开学初，当被宣布我要任教五年级时，觉得特殊意外。第一次教五年级，心里各种担忧。究竟是高年级，和中段学问体系不同。可我只能顶着压力，面对教材不熟和重难点不清的现状，向同头课和有五年级教学阅历的教师请教，并于9月参与了中心校的五年级语音教学研讨课活动。授课前同组教师积极赐予帮忙，一起探讨当节学习目标，评价任务

38、和设计思路，使得教研课取得圆满胜利。 本学期我们参与了四次中心校教研活动，一次新密市故事教学观摩课，一次郑州市故事教学观摩活动。我们都能做到按时到场，仔细倾听，回来之后再次学习和探讨。使每次教研活动真的务实有效，以帮忙自己今后的教学工作。 同时，我还担当剑桥英语一班的辅导工作。虽每大周只有六节课，但课前我都提前熟识教材，仔细备课，做到对每位学生负责。班级17名学生都能做到按时上课，仔细听讲，准时完成背诵和书写作业，收获颇多。 平常的跟班工作，我根本能做到早晚准时到岗照看学生洗刷和换衣服。必要时，能帮助正副班主任教师做好班级其他工作。 但同时，在教学中我还存在一些缺乏： 1、对五年级下功夫过多，

39、从专心方面，对四年级的教学相比有些疏忽。 2、与个别学困生家长的沟通不够有效，没有切实解决学生学习上存在的问题。 3、寻常小组间的积分评价总结不够准时，缺乏以调动班干和组长的领导热忱。 所以，在下学期的工作中，我要从以下几方面入手： 1、加强自身学习和熬炼。 2、摸透教材，抓准重难点和易错点。 3、从每次教研活动中多学习多反思，取长补短。 4、平衡所教两个段的心力和精力。 5、连续做好和班里两位教师的沟通工作。 6、发挥微信群作用，加强和家长的沟通。 7、准时评价小组和个人的课堂活动状况，定期总结。 8、一帮一活动贯穿整个学年，多帮学困生总结学习中存在的问题。 最终与大家共勉几句话：不要将孩子

40、的不当行为看作是“错误”，那只是他们生活“资格”太浅，还缺乏以知道应当怎么做。我们的任务就是不断的帮忙他，直到他学会为止！ 学期教学总结 篇9 一个学期紧急繁忙的英语教学工作马上告一段落。本学期，我担当的是五年级二班和三班的英语教学工作。 这两个班层次不一样，二班根底好一些。本以为接了平行班可以备课这一块省点事，结果却出乎意料。每次上课都是备两个课，三班走了5个好生，来了6个新生，根底都很差，所以整体水平有所下降。听课讲略微难一点的题目，孩子们就蒙了，所以在三班讲课我主要以课本为主，扎扎实实上好课本，弄懂课本。开学初是9个不及格的孩子，到现在的3个。收获最大的还是一队双胞胎兄弟，他们是老生。开

41、学初两兄弟考试加起来不到五非常。现在弟弟已经明显进步，好几次测试都是七八非常，孩子的学习兴趣也明显提高。 二班也是新生来6个，但是这个班整体学习气氛很好，我又是这个班班主任，辅差时间比拟充分，新生很快就赶上了了，开学初三个不及格的孩子，现在都能上九十多分。 这两个班我都是中途接手的，孩子的学习习惯比拟差，课堂纪律也不是很好。加上插班生，根底很差。所以一开头接手这个班我特殊焦急。首先从常规入手，课堂只要有动静，立刻停下整顿，而且把家长那块也要求一起协作，让家长重视到英语学科。常规好了以后上课就效率高一些了。我再开头抓学习。这些孩子都没有背书的习惯，五年级课文又长又多，孩子们从这时候开头背书真是难上加难，我就重点抓这块。每个周末只要没有背完的不行以回去。根底差的孩子，背不下来全部，我就让他们背重点。一年下来，孩子们早已经养成背书的习惯，有时候还没学孩子就要求要和我背书了。成绩也在渐渐的进步，提升！但是还是有许多地方没有做到位的，比方在前半段学期我抓得比拟松，竟然有孩子浑水摸鱼没有背书我也不知道，只是交给组长监视，所以说明我不够专心，今后要多亲自抓。还有在平常的课堂上我废话过多，留给孩子们的时间太少，课堂效率有待提高。今后要多向有阅历教师学习，多看专业书籍。