学校控辍保学工作总结学校控辍保学工作情况汇报(3篇).docx

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1、 学校控辍保学工作总结学校控辍保学工作情况汇报(3篇)学校控辍保学工作总结 学校控辍保学工作状况汇报篇一 我校领导，非常重视学校的“控辍保学”工作，在有关教育的会议上屡次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了详细的指示。大家全都认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强治理。 为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定。规定里面对领导小组成员、各班班主任、各科任教师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。学校将这项工作也纳入到每月的教师量化工作治理当

2、中，并与年终考核挂钩。因此，每一位教师都能按规定要求，主动、积极、仔细地工作，加强治理，成绩非常显著。 1、加大执法宣传力度，提高社会共识。 开学初，我校利用校园播送、板报、班团会宣传义务教育法教育法，未成年人爱护法等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使义务教育法深入人心。 2、加大教育执法力度，不断提高稳固率。 为了真正确保学生稳固率的不断提高，我校要求教师全面走访未到校的学生家庭，将政府开出的义教敦促书，送达未到校学生的父母或监护人手中，在各村口醒目处悬挂义教标语，在全校掀起了一股控辍保学的高潮。为加强义务教育的执法力度，我们还留意对有辍学迹象的学生家进步行劝导

3、，对社会广泛宣传教育执法程序和规章，增加依法治辍的透亮度和威慑力。 3、办好教育，留住学生。 加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育，以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥典范示范作用为学校思想政治工作的突破口。以根本文明教育和养成教育为基石，通过严格的治理、真挚的情感教育、美丽的环境教育和多样的活动熬炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前农村小学消失了很多新状况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命

4、线这一主题，就为提高教育质量制造了前提条件。 强化治理是提高教学质量的根底和保证。严格有序的治理是学校教学工作顺当进展的重要保证，行之有效地治理方法是使教育适应进展的根底。在治理过程中，转变以往的“严要求、勤催促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学治理模式，实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学治理方法，要求领导深入教学第一线，有的放矢地进展指导。规定学校领导每学期对任课教师的教学检查不少于5轮次，每项检查都有状况记载及分析指导意见；校长、主任都亲自兼课、听课。始终以来，我校在各级领导的亲切关心和社会各界的大力支持下，坚持“德育为首，教学为主、素养为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改

5、活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业进展奠定了良好根底。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生稳固率，吸引学生在学校努力学习。 4、关注学困生，加强转化。 学困生的转化是班级治理的重点又是难点，在推动素养教育的过程中，教育必需面对全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我校开展学困生思想沟通与总结，规定每四周为一个周期。在沟通与总结会上，班主任直接参加，让学困生能够感受到学校领导和教师始终在关怀着他们。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主治理。同时，对这些学生，学校还采纳“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的

6、过程就是控辍保学的过程。 5、爱心互助，关爱学生。 家庭困难是学生流失的一大缘由，针对这种状况，我校构筑“爱心工程”，成立了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生。 通过努力，我们取得了一些成绩，的确感到由衷的欣慰和骄傲。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信念在今后的工作中一如既往，不断探究，勇于创新，大胆尝试，带着全体师生谱写更加辉煌的明天！ 学校控辍保学工作总结 学校控辍保学工作状况汇报篇二 控辍保学工作是全面推动以素养教育为核心的教育现代化进程的重要资料，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我实行了各种措施，

7、发奋做好该工作，取得了圆满成果。 开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任教师，使我充分熟悉到了控辍保学工作的好处和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的熟悉，这也成为我一年来发奋工作的思想根底。 只有思想根底是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，实行了各种措施。 1、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢。本班xx名同学，经济状况，家庭状况，个人素养参差不齐。因此，开学一个月内，我进展了摸底工作。从学生干部，小学教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生状况，并建立了后进生和特困生档案。 2、上报特困生的档案，为

8、特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，准时上报我班特困生状况，不仅仅为学校带给依据，也为我班的控辍工作开展打下了根底。我班的xxx同学父亲因故去逝，只和母亲依靠种地为生，生活很艰难。由于有了好心人的资助，此刻他的学习稳步上升。 3、建立学生家庭联系卡，上方具体精确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就根本解决了后进生逃课现象，一旦发觉问题和家长准时沟通，避开了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 4、实行常常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采纳了电话确认的方法。学生请了

9、病事假，我在黄昏放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮助的吗？”看似简洁的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了很多障碍。 1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种状况，我将开放班级的各种治理工作有意让后进生来做，增加他们的职责感。例如：窗帘让xxx同学来管，撮子让xx来管，扫帚，水桶甚至于连粉笔和板擦都安排下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。 2、为了控辍保学，学校也开展了超多的活动，来吸引学生。诸如

10、篮球赛，冬季三项赛，绘画书法赛，“十一”汇演，元旦庆祝等。做为班主任教师，我仔细协作学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求仔细布置。这样，增加了群众的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在群众中的乐趣。 每个人都期望被别人关注，后进生也如此，因此在工作中我从不无视他们一点点的进步。这样累积起来，我在班级板报栏中设置了一块“看谁进步大”的展现空间，每月评一次，让那些后进生也有时机进入同学和教师的视线。 经过一年的发奋工作，我班在控辍工作中表现突出，到达了上级的要求，并且有越来越好的趋势。但我仍旧觉得还有许很多多的工作要做，还有很多问题没有解决好。今后，我必需加大力度，实行更为得力的措施，把控

11、辍学工作做得更好。 学校控辍保学工作总结 学校控辍保学工作状况汇报篇三 本校在20xx年开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，进取做了许多工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推动素养教育的安康进展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，仔细执行上级有关文件精神，并做好有关工作。为了总结工作，积存阅历，现将我校“防流控辍”工作情景总结如下： 上学期学校成立了防流控辍小组及工作机构，中心小学与学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标治理职责书，各司其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案。做到和班主任津贴和年终考核

12、挂钩。对每年稳固率到达标准的班级赐予班主任嘉奖。并将学生稳固率做为评比先进班级和班主任的条件之一。 1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必需严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并准时上报镇中心小学进展学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清晰”。组织教师进展思想政治学习，加强师德师风教育，严禁卑视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、卑视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。 2、建立辍学报告制度。要求

13、各班做好控辍活动的宣传发动工作外，对有辍学迹象的学生准时下去家访、了解情景，做好发动工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进展家访，全面了解学生家庭情景，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增加学生及家长的自信念，在对学习中、纪律上消失问题的学生随时家访，准时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。 建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、进取发动社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开

14、展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信念，进而使他们安心留在学校连续完成他们的学业。 学业上帮助学困生，学困生的转化是班级治理的重点又是难点，在推动素养教育的过程中，教育必需面对全体学生，关注每位学生的成长与提高。首先点燃他们的上进心和自信念，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处，鼓励他们扬长避短，每一天让每位学困生依据自我的实际情景，根据“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自我的阶段行为目标。这样经过师生双向互动思想沟通，绝大多数学困生一次比一次有提高，尝试胜

15、利体验，重塑自信念。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主治理。同时，对这些学生，各班还采纳“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。 在控辍方面，我们实行了必需的措施，做了许多的工作，使学生留得住，学得进，取得了必需的成效。去年秋季我校辖区内在校生xx人，今年春季在校生xx人，其中正常转出x人，转入x人，实现入学稳固率100%。虽然我们取得了必需的成绩，但也存在许多缺乏，需政府和社会的大力协作，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力度，使“普九”成果得到进一步稳固和进展。 应对这些成绩，我们的确感到由衷的欣慰和骄傲。同时，也深深地体会到今后职责的重大。但我们有决心，有信念在今后的工作中一如既往，不断探究，勇于创新，大胆尝试，带着全校师生谱写xx小学更加辉煌的明天！