小学一年级体育课快乐的小兔子教案.docx

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1、 小学一年级体育课欢快的小兔子教案一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照力气强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创的力气，使整堂课气氛活泼，让学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢快。 二、案例介绍：小学一年级(2) (一)教学内容 1、跳动：单双脚跳圈 2、综合玩耍：小白兔采蘑菇 (二)设计理念： 1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并把握确定的技能是主要

2、任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。 2、体育与安康课应关注如何满足学生进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我呈现、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我疼惜的常识，有利于学生在日常生活中安全地参与体育活动，提高自我疼惜力气。 (三)教学目标 运动参与：对跳动活动感兴趣，乐观参与各项练习。 运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步把握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

3、社会适应：勇于抑制困难，与同伴相互合作，抑制困难，完成玩耍任务。 (四)教材分析 本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一局部，仿照动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力气，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、抑制困难的自信念和士气。 (五)学情分析 本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力气和承受生事物的力气强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力气较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简洁分散，不易长时间集中，所以在

4、本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，承受玩耍活动为主要教学手段，不断变化玩耍方法，用玩耍引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。 (六)教学重点和难点 教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳 教学难点：连贯、协调地连续向前跳 (七)教法学法： 1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价鼓舞法。 2、学法：通过观看引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-参与竞赛-相互评价、相互鼓舞的整个过程。 (八)教学流程： 1、身心预备(四路横队、用时68分钟) (1)课堂常规 整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。 (2)欢快体验 师导言：“在这片绿色的大森

5、林里，住着一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢快了。” 学生听音乐，跳兔子舞。 设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、惊异心强，因此通过欢开心泼的音乐渲染，让学生进展韵律操熬炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。 2、学习本领(散点队形、用时1416分钟) (1)启发思维，把握技能， 1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。” 2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地) 3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，

6、而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。 4)请个别优秀学生呈现引导点拨。 5)带着孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。 6)最终，教师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳) 设计意图：抓住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生仿照进展单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进展单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，转变了教师讲学生做，机械地仿照的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深，层层深入，充分发挥了教师的主导 三、拓展延长(四路纵队、用时1416分钟) 综合活

7、动：“小白兔采蘑菇” (将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小朋友动身，依次到最终一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。) 1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。” 2、教师将接力赛的方法示范一次，并简洁讲解规章，提示孩子们留意安全。 3、学生玩耍，教师统一指挥练习，并随时鼓舞孩子们。 4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。 设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的玩耍，

8、使学生充分体验到竞赛的乐趣，成功的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。 四、放松小结(散点队形、用时24分钟) 1、放松身心(音伴) 师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢快吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，仿照各种小动物。) 2、共同小结 说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力气是巨大的，并进展疼惜动物的思想品德训练。 3、布置作业 把今日学到的本领做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。 4、师生道别 宣布下课，师生道别，回收器材。 设计意图：充

9、分发挥学生的想象力和制造力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松快活的气氛中完毕了这节课。 八、场地器材，练习密度，平均心率 场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈 练习密度：3035 平均心率：125130次/分 九、课后反思 本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生承受自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓舞，个别体质弱的学生进展区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在玩耍时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于呈现自己的力气，能在练习中获得快活的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。