小学一年级美术教案（7篇）.doc

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1、 小学一年级美术教案7篇 教学目标： 1、了解一些常见昆虫的外形、颜色、名称、习性等方面的学问。 2、激发学生更强的探究学习兴趣和疼惜动物的情感。 重点难点： 1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。 2、学生评价时描述的多角度。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、到入课 1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。 在大自然里，只要你留意观看，你就会觉察许很多多秀丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中闲适的闲逛；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光？?下面教师就带着同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。 2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教

2、师扳书课题。 二、讲授课 你们看了这些秀丽的昆虫，你最宠爱那一种昆虫？为什么宠爱呢？ 1、学生分别描述一下自己宠爱的昆虫，并说一说宠爱的缘由。 2、教师归纳板书：外形、颜色、习性。让学生明白了解的要点。 教师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们相互说一说这种昆虫，争论完后每组选一名同学来介绍它。 3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组争论如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。 4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就消逝这一种昆虫形象绘画作品。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。 5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。 三、表现 1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。

3、 2、学生分小组进展绘画，教师巡察指导。 其次课时 一、 学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。 二、小组活动，相互说说自己所画昆虫的特征 三、学生活动，把画画完整 四、小观摩活动，学生下位相互沟通，相互沟通自己想象，体会乐趣。 五、评价：同学们做出了这么多秀丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去赏识一下，他们是谁？美在哪里？ 1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组赏识参观。 2、教师任凭拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。自己说一说学会了什么？ 这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？ 3、引导学生将作品

4、保管好。 小学一年级美术教案 篇二 一、教学目标 1、初步学习形的变化。 2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。 3、在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想力气和根本的设计制作力气。 二、教材分析 1、编写思路。 在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶处处可见彩旗飘飘的场面，其颜色明媚、形式多样，增加了吵闹的气氛和喜气。 而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的进展，彩旗的样式设计有了的变化，同时还将发挥更大的作用。 本课编排的目的是培育学生对形的生疏，通过小

5、彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进展形的变化练习，进而培育学生的设计应用力气。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现，重点是彩旗形的选择与装饰。我们期望旗的外形多样化，依据彩旗的不同用途，尽可能制造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。 2、重点、难点。 重点：彩旗外形的变化、美化及设计制作。 难点：各种形的生疏及组合、表现。 三、教学设计 方案一 课前预备 学生剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸或各颜色纸、筷子或小木棒、常规画具 教师课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线挂彩旗用 教学过程 1、创设情境，谈话

6、导入。 1说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。 2说说你见过的旗子有哪些外形和颜色。 3说说这些彩旗的用途。 2、观看比较，赏识评述。 1播放课件，呈现古今中外的各式彩旗。 2呈现教师范作，分组争论后，指导学生说说自己的感受。 3教师小结。 3、分析特点，学做彩旗。 提问供学生自主学习或小组争论： 1彩旗由哪些局部组成？一般由旗面、旗穗、旗套等局部组成。 2旗面的外形特点是什么？ 3外形与用途有什么联系？ 4旗面图案设计与用途有什么关系？ 4、沟通争论，创作表现。 1提问：彩旗的外形还可以有哪些变化？ 2选择适宜的表现方法绘画或拼贴制作一面小彩旗。 3小组

7、以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2023北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。 4学生创作，教师巡察指导。 5、作业呈现，点评布置。 1小组内呈现作业，互评作业。 2把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒或筷子上，全班评，教师小结。 3创作小队旗的小组，还可进展简洁的升旗仪式。 提出评价建议：彩旗的外形是否别致，图案设计是否颖以及颜色是否明媚、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同联系用途或创作主题开放评价；彩旗的悬挂效果及小组合作的快活程度等。 4整理场地，保存学生作品。 6、课外拓展，探求

8、知。 1收集、观看生活中的小彩旗。 2了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。 3考证一下古代旗子的种类和作用。 小学一年级美术教案 篇三 课题：太空里的植物 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们生疏和创作生活之美，艺术之美。 2、初步把握简洁的设计常识和方法，培育艺术想象力，鉴赏力和创思维。 教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和把握。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具 二、讲授课 1、导入：大自然中有很多钟的植物，植物是人类的好朋友，你期望这些植物朋友都长在什么地方呀？ 2、授： 1创设情境：

9、人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里查找除地球以外的植物，可是至今还没有觉察，今日教师带着大家一起到太空去查找太空里的植物。 板书课题:太空里的植物 2联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。 三、学生作画，教师指导 我们的同学都特别聪明，就想象出这么多颖好玩的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上颜色那多好啊！你们想画吗？ 1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观看、想象，作一幅想象画，留意形象的设计和颜色的选择搭配。 2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。 四、：表扬优秀作业 小学一年

10、级美术教案 篇四 教材思路： 本课属于“设计 应用”领域的美术课。 本课学生乐于来呈现，孩子都宠爱穿衣服，都宠爱秀丽的花布。给自己或家人设计一件衣服是欢快的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进展创作。本课通过师生沟通启发，使学生造型设计有创意。 课时：12课时 教学目标： 生疏生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简洁奇特。 引导学生运用身边能找到的工具材料进展创作，设计花布和衣服。 培育对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和制造力。 重、难点： 设计服装外形，并涂上秀丽花纹。 花布及服装款式的设计，服装的搭配。 教学预备： 教师：布娃娃12个穿秀丽服装，

11、服装设计师的作品23幅，相关资料，范图，花布及服装实物等 学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程： 赏识及沟通： 、赏识一些秀丽花布实物，问学生可以做什么？ 、服装设计师用花布设计秀丽衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。 、生疏花布上的颜色及图案及很多好玩的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。 、介绍名家名作图片，如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。 介绍及演示 、介绍运用不同材料制作的作品图片 用彩色水笔可以涂抹出秀丽的花布；用纸亦可拼贴出秀丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进展作业。 、观

12、看同龄学生设计的作品实物 、设计花布的方法介绍 有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。 板演12种花布的构图。 找出自己设计花布所需的秀丽颜色，一一摆放好。 是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。 练习与体会： 教师可以依据教学需要适当介绍一些利用不同材料进展制作的方法，以及在制作中应当留意的问题。 、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。留意点线面的搭配再用花布设计一件衣服 、设计可以是立体作品利用各种现成的废旧材料进展创作。，围在布娃娃身上。 、也可先设计好服装，再在上面装饰。 、可结合换装玩耍设计一服装呈现小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不

13、同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案颖、颜色明朗，设计一块秀丽花布及一套秀丽服装，当一位小小设计师。 开放想象，大胆绘画，设计颖独特的花布、服装，与众不同。 服装设计师大赛开头，四组进展制造竞赛。 小结与评价 、来，试试我设计的衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿呈现。 、课堂小结，作业评比观摩。 自由赏识全班的作品，选出你最宠爱的。 向其他同学介绍自己的作品。 评一评本组成员 小学一年级美术教案 篇五 教学目标： 、指导学生对太空里

14、的植物进展想象、设计。 、指导学生用各种材料制作太空里的植物。 、引导学生体验想象和创作的乐趣。 教学重难点： 、引导学生乐观主动的参与课堂教学活动。 、引导学生乐观动脑，大胆构思、创作。 、引导学生充分利用各种材料。 教学预备： 教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。 学生：彩纸、吸管等各种材料。 教与学活动的过程： 活动一： 放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，相互沟通想象中的太空植物。 要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。 活动二： 每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内沟通、修改。 教师和

15、学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。 鼓舞学生选用自己宠爱的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。 在作业过程中确定学生大胆构思、鼓舞学生打破常规，自由的制造和表现。 活动三： 作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生赏识、评价其他同学的作品，并评比出“最受欢送的太空植物”。 整理与整理。 课后拓展： 鼓舞学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进展创作，正值环保小卫士。 教学评价： 、是否乐观主动的参与课堂教学活动。 、是否乐观动脑，大胆构思、创作。 、学生是否充分利用各种材料。 札记： 太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生思维的

16、影响是巨大的，好些学生的作品怎么看都是卡通片的布景。学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了，固然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，其后果也是不堪想象的。 小学一年级美术教案 篇六 教学目标 1生疏纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。 2学习会动的小纸人的特点及制作方法，培育学生自主、合作、探究的学习力气。 3培育学生的动手力气及创精神。 教学重点： 通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点： 探究纸弹资的制作方法。 教具预备： 纸弹簧比照教具、小纸人一个、纸弹簧作品假设干、纸弹簧玩具一个、纸条假设干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。 学具预备：

17、 瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。 教学过程： 一、导入并提示课题 1观看小纸人的变化捏住后松开弹起，觉察小纸人的特点会伸缩、会摇摆。 2问题争论：小纸人会动的局部在哪里？它像什么？给它起个名称纸弹簧。 二、探究如何制作纸弹簧 教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。 1感受纸弹簧的弹性及活动的特点摇一摇、捏一捏。 2同桌通过观看或拆开教师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。 3请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。学生相互帮助 三、进一步探究制作小纸人 1比照观看自己制作的彩色纸弹簧和教师发给的纸弹簧有什么不同的地方。彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸

18、弹簧两头一样大 2为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找缘由并添加小纸人的头及胳膊提示学生添加局部如何讲究技巧才能做得又快又好学生相互帮助。 四、赏识同学的作品 完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上呈现。 五、延长 1会动的纸玩具哪几个局部用纸弹簧制作？ 2纸弹簧还可以作成其他造型吗？赏识其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，生疏纸张的可塑性。 3生活中有哪些地方用到弹簧？手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发 六、课堂小结 今日你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。 课后笔记： 教师的思考： 1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，

19、在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。 2让学生了解学习方式的多样性。 具体做法： 1每两个学生发给一个纸弹簧，在拆中观看觉察纸弹簧的制作方法。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、相互帮助。 2教学生学会看书上的步骤图，让学生通过自学，学习纸弹簧的制作方法。 状况记录： 1学生的学习兴趣深厚、乐观性高，看得出学生已感受到活动的乐趣。大局部学生能通过“小教师”白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的同学能很快总结出折纸弹簧的学习方法：“我们可以将纸弹簧拆开看看是怎么做的，只要拆一小段就能学会。” 2教学气氛较为轻松活泼，很多学生能相互帮助，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班同学作示范，而且乐于帮助他人

20、。 3学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加，很多学生并不完全依据书上的步骤图制作而有自己的创。如安装脑袋的方法有三种以上，有的学生还给小纸人加两条腿，有的小纸人有两个脑袋。可以看出学生通过看书上的步骤图学会了根本制作方法并且有自己的创。 4课的延长局部不仅让学生赏识到不同的纸弹簧作品，同时让学生明白纸弹簧作为折纸的根本方法还可以进展不断地变化和制造。如：当教师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗？就有同学说什么都可以做。确实，只要动动脑筋还可以制造出很多不同的作品。 本课的收获： 1本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上，适合让学生通过自主探究学习的方法获得的学问与技能。 2开放式的学习方式让学生获得的不

21、仅是某种学问与技能。在学生之间的互动，师生之间的互动以及学生与书本的沟通中不仅熬炼了交往的力气，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自于教师、学生、书本，甚至是作品本身如纸弹簧，因此学生的学习力气得到进展。学生在解决问题和与他人交往的过程中态度、情感价值观也得到进展。 小学一年级美术教案 篇七 一、教材分析 划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出秀丽的画面。 本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区分，所以教学中教师要引导

22、儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的乐观性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增加他们的学习兴趣。 二、教学目标 刻划变化好玩的图形，培育想象力气和审美情趣。 把握刻划的要领和印制的方法、步骤。 养成细心工作的习惯。 三、教学设计 本课教学中，教师要预备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能娴熟地运用根本方法刻印清楚好玩的画面，使之在轻松快活的操作中增长学问、进展力气。 教学过程的安排要留意各个教学环节的设置和处理及各个环节的连接和过渡。通过观看感受尝试体验分析比较表

23、现制造自我评价，在活动中培育力气，增长学问。 本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区分，什么样的纸简洁刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到适宜的刻划方法进展表现制造。 教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在快活的学习活动中感受成功的欢快。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面消逝重影。 教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的颜色会有什么变化。使儿童的思维制造得到拓展。 作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。 作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制好玩的图形，并给它取个题目。 四、教学建议 教学中，在刻画线条时要提示儿童将硬笔稍作倾斜，把握刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现制造为主较为适宜。 印制时，涂色不能太湿以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。假设消逝这种状况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。 教学中教师可通过多媒体来帮助教学，运用呈现平台来演示方法步骤、评价学生作业。