小学三年级语文《课间十分钟》教案.docx

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1、 小学三年级语文课间十分钟教案 一、教材简析 这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间非常钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动状况。其中“丢沙包”局部写得最具体、体。 二、教学目标 1、通过自学把握本文生字、词。 2、仔细朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的详细状况。 3、知道写文章要按挨次，抓住主要的写详细。 课前预备 小黑板、投影仪、幻灯片4张。 教学目标 同以上总目标。 教学过程 表演导入新课。 教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出教师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生答复后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间非常钟。 检查预习。 师：

2、在上这节课前，教师已布置大家读一读课文，遇到不熟悉的字和不理解的词查字典，现在教师来检查一下大家的预习状况。 抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以订正。 检查几个重点词的理解状况： 沸腾 回合 纵身一跃 灵敏 张望 海底捞月 欢畅 小结。 出示“尝试中心”，自学课文。 要求依据前两课的学习方法自学。 “尝试中心”：“课间非常钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种? 这篇文章写的是什么?(同学们在课间非常钟开展活动的状况) 课间非常钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡) 重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，

3、怎样进展的? 自学后同桌沟通。 集体争论23题。 第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，留意观看挨次，再按肯定挨次答复。 教师指导学习第4题。 通过争论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。 写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说是怎样写打乒乓球的。 写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。 写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。 争论：为什么重点只写这几种活动? 总结。 这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动工程许多，按方位

4、挨次着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最好玩的活动，并把丢沙包写得最具体、体，这是为什么?(同学们非常宠爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次清楚，详略得当，这给我们今后写活动供应了范例。 其次次尝试练习(完成课文练习册自测练习)。 简要地写出5个自然段的意思。 联系自己的课间活动，拣一项最喜爱的，尝试说说。 学生争论评定。 小学三年级语文课间非常钟教案2 教学目标 1、培育喜爱学校生活的感情，引导学生积极参与课间活动。 2、学会本课14个生字，把握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点：

5、 重点： 1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句详细写丢沙包活动的。 2、能给其次自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会用词的.精确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写详细的。 教学过程 一、提醒课题 1、出示：课间非常钟 2、读了这个课题，你知道了写什么? 3、课间非常钟你们搞些什么活动?(让学生依据自己的活动内容来说) 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反应学生字状况。你觉得哪些生字的音、形

6、需要提示大家的或需要别人帮助的? 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思索：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段? 4、反应思索状况。 指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音) 大家沟通争论上述思索题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 读这一自然段，你读懂了些什么? “沸腾”什么意思? “沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好? 朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 找出总起句和分述局部。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 其次课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句

7、详细写丢沙包活动的。 2、能给其次自然段前面加上总起句 。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包) 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。 这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面) 2、详细理解 师读总起句，生读分述局部的句子。 争论：写丢包、躲包的分别是哪几句? 细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。 你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的精确) 读最终一句，“欢畅”可

8、以换哪个词?从这句话里你知道什么? 指导朗读。你认为这段该怎么读? 3、小结 “丢沙包”这一活动是怎样写详细的?(“攻”、“躲”两个方面) 三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思索填好表。 1、反应。 2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(剧烈、紧急、起劲) 四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思索填好表并反应。 五、看表格比拟：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来? 六、课堂作业 1、写话训练： 用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述局部为跳牛皮筋;跳绳;踢毽子。 用“老鹰捉小鸡的嬉戏真好玩”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。 2、完成课堂作业本上的题目。