小学一年级语文《小小的船》教案范文.docx

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1、 小学一年级语文小小的船教案范文 【篇一】小学一年级语文小小的船教案范文 教学目标： 1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培育学生的想象力，激发宠爱大自然的思想感情。 2、能口齿清楚，声音嘹亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。 3、学会5个生字和由生字组成的词，生疏一个偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。 教学重点： 指导正确地朗读课文。 教学难点： 引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们宠爱看晴的夜空吗？出示图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种外形的月亮叫做什么

2、？月牙 夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇异的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗小小的船将告知你答案。 教学生字：的、船 二、感知课文 1、初读课文，自学生字。 独立学习。 2、二读课文、读准字音。 小组学习。 3、三读课文，声音嘹亮，口齿清楚，不丢字，不加字。 指名读评议。 三、出示目标 1、口齿清楚，声音嘹亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。 2、背诵课文 四、实施目标 一逐句讲读诗句。 1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 1提问：“弯弯的月儿”指的是什么？

3、 追问：月牙什么样？像什么？ “小小的船”是什么？ 指名说 齐读：弯弯的月儿像小小的船。 2比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同： 指名说 师小结： “弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人宠爱。 3比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。 指名说 师小结： “小小”的般比“小”船更小、也更讨人宠爱。 4指导朗读 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 师：听教师范读，留意做到： 口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。 范读仿读齐读男女生对读指名读评议 2、我在小小的船里坐，只观看闪闪的星星蓝蓝的天。 1过渡： 小姑娘托着得意的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，

4、意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图一样 2提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？ 3引导理解“闪闪的” 师：星星在天空中不停地刺眼睛，我们就说这是什么样的星星？ 师小结： “闪闪的”就是“一闪一闪”的。 4引导理解“蓝蓝”的。 提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 指名说 结合学生答复，引导理解“蓝蓝的”。 问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？ 指名说 师小结： “蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。 5理解“只” 夜空是多么美呀！

5、除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只观看”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没观看。 6指导朗读 我在小小的船里轻声坐。 只观看闪闪的星星蓝蓝的天。 师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。 齐读自由读指名读评议 7初步了解什么是想象。 问：月亮真的变成了，小船吗？ 小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 师小结： 月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。 问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？ 二朗读全文 1、过渡：你宠爱这首诗吗？请把你的宠爱之情读出来，读时要做到，投影： 1读准字音，不丢字，不加字 2

6、词连读，按教师教的方法停顿，留意重音。 2、自由练读指名读评议男子生轮读齐读。 三指导背诵 秀丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你情愿把这首描写夜空的小读背下来吗？ 自由练背局部背齐背指包背 可配上轻缓秀丽的音乐背景评议齐背 师按挂图提示背诵。 五、课后练习 1、填空 弯弯的，小小的，小小的两头尖。我在小小的里坐，只观看闪闪的蓝蓝的。 2、照样子用线连起来。 小小的月儿 弯弯的船 蓝蓝的星星 闪闪的天 六、布置作业 背诵课文。 【篇二】小学一年级语文小小的船教案范文 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习、稳固汉语拼音，生疏8个生字，指导“尖”的书

7、写。 3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培育学生宠爱大自然的感情。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 月儿比方成了小船； 教学具预备及帮助活动： 多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带； 作业设计、安排： 课内：描红“尖”一行 课外：朗读课文 教学过程： 一、谈话导入 1。谈话：小朋友宠爱猜谜吗？教师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 你们宠爱看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？ 出示“圆月，月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮 2接题 在晴朗的夜晚，有这么个得意的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都宠爱看月亮。有位老爷爷还特地把我

8、们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。 师领读课题，生齐读。 二、看图 今日来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她观看了什么？从图中，我们可以看出，题目中“小小的船”就是指的什么呀？ 三、初读课文，读通读准 1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？ 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认犯难读的字，多读几遍。 3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。 4、检查阅读状况 1抽读生字卡。 2读一读难读的字。 弯船两尖闪星天蓝看坐 六、指导写字 1、学会了课文，我们来学习写字，今日我们只学习一个

9、字“尖”。 2、多媒体出示“尖”，分析。 1指名读。 2找朋友。 3这个字的上面是什么？下面是什么？ “小”要留意“亅”变成了“丨” 4观看在田字格中的位置。 留意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。 5跟电脑书写。 6师范写。 7生描红。 【篇三】小学一年级语文小小的船教案范文 教学目标： 1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；生疏笔画：横折弯；生疏舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“观看”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我观看”例说句子。 2、会朗读和背诵课文。 3、初步学会想象，初步培育观看天空的兴趣。 课时安排：3课时

10、第一教时 教学目标： 初读课文，理解大意，看图进展说话训练；学习“船”等字词。 教学过程： 一、复习检查： 1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。 2、指名认读音节：shan、liang、chuan、jian、xing 二、启发谈话，提示课题。 1、今日我们学习一篇很好玩的儿歌：小小的船，读题。 2、教学“船”。 船：左右构造，左边是“舟”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。 3、你们观看过什么船，在哪儿观看过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老 4、师读课文。 三、教师范读。 出示投影，让学生边看

11、图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。 四、引导自读课文，学习生字词。 1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。 2、看看课文有几行，有几句？ 3、指名逐行读，共同评议正音。 4、组词读带拼音的生字卡片。 5、同桌互读课文。 6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里观看了什么？板书：观看 7、教学“看、见” 看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目目zipang”。 见：留意里面的撇应写在竖中线上。 五、指导书写。 其次教时 教学目标：学习课文，学习生字词，完成作业。 教学过程： 一、复习检查： 1、指名认读生字词和教的偏旁。 2、指名读课文。 二、理解课文，教学生字。 1、指名读

12、第1句。 “两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。 跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？ 教学“两”“尖” 两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下构造。“”是偏旁，叫小字头，留意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？ 口头填空。 的月儿的船，的船儿尖。 指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多得意啊！要读 出月儿特别得意的样子。 2、教学第2句。 指名读，留意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。 教学“在、只、星” 在：中间是土字，上面一

13、横短一点。口头组词：现在、存在、正在。 只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。 星：上下构造，上面的“日”写得扁一点。 “我”在小小的船里坐，观看了什么？ 比较句子： 我在小小的船里坐，观看闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只观看闪闪的星星蓝蓝的天。 两句话什么地方不同？课文中为什么说“只观看”？“闪闪”是什么意思？ 口头填空： 我在小小的船里坐，观看的星星的天。 训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。 朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。 3、朗读全文。 三、指导书写。 第三教时 教学目

14、标： 朗读指导，背诵课文。学会用“我观看”说话。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写词语。 2、指名读课文。 二、指导朗读和背诵。 1、配音朗读，培育学生情感，学习有感情朗读。可适当加些动作 2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，观看了什么？看投影背课文 3、有感情地个别背诵和齐背。 三、责疑问难，鼓舞学习。 还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？鼓舞学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。 四、作业指导。 课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我观看”，还要留意句子的完整。