小学三年级美术上册教学计划备课三年级人教美术上册教学计划(十九篇).docx

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1、 小学三年级美术上册教学计划备课三年级人教美术上册教学计划(十九篇)小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇一 学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，承受力量特强。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。存在问题有： 1、由于人数较多，上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。 2、局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。 3、课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有激情。 二、 教学要求： 以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态

2、度、价值的培育，满意学生全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。 注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。 留意学科之间的积存和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来进展学生的力量和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 三、教材的重点、难点： 重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

3、 四、 教学措施： 1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 3、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 4、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量

4、，激发学生学习美术的兴趣。 6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。 8、培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。 9、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇二 一、学生状况分析： 三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍

5、水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。但也存在以下问题：学生整体的差距比拟大。构图布局还不够完整。工艺制作力量比绘画技能差点。 二、教材分析： (一)教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 3、进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑

6、中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种颜色。 3、进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 工艺 1、进展纸工制作，培育动手力量和制造力量。 2、进展泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏力量。 2、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术兴趣，提高表现力。 四、教学措施： 1、通过课堂讲评作业

7、，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。 2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。 4、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中表达抱负课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学

8、实践，端详自己教学行为。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇三 一、学生状况分析： 1、从学生班级状况分析： 本班级共有47名学生，其中男生30名，女生17名。学生喜爱美术，自信念较强，制造力也较强，爱好生活，奇怪心强。三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 2、从学生学习习惯分析： 通过二年的教学，发觉该班学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、

9、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。 3、从学生学科成绩分析： 优秀生与差生的美术成绩相差很大，同一个班中，学生所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，在这几年的教学和有目的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，颜色不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就消失了爱讲空话的状况。 4、从学生把握学问状况分析： 由于有了大局部的以上

10、三种学生学习状况，学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏力量上分析力量强，能说会道。 二、教材分析 本教材以促进学生人格全面进展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、制造天地、艺术珍宝六个单元。其中绘画课有：1、家乡的桥 2、新老厨房 3、设计小板报 4、我的喜怒哀乐 5、幽默大师 6、灯彩辉映7、杂技表演 8、巨大的恐龙9、照猫画虎10、跳舞的点和线11、我爱大熊猫12、五彩斑斓 手工课有： 13、彩色 撕贴画14、星星闪耀 观赏课：1

11、3、皮影 造型表现： 初步熟悉形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 设计应用： 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏评述： 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、 教学目的、要求 (一)总目标： 1、 观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁

12、的评价。 2、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 5、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。 (二)各学习领域目标： 【造型表现】学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。 【设计应用】学习领域 学习比照与

13、和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 【观赏评述】学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合探究】学习领域 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点难点： 教学重点：1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。4、用绘画和制作表现看

14、到和想象的事物。5、通过写生，提高学生的美术的综合技法。 教学难点：1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。4、培育学生细致急躁的操作态度，进一步提高观看力、形象记忆力、想象力和制造力。5、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。6、培育学生民族骄傲感。 五、完成规划教学措施： 对本学期要开展的详细活动，应有周密的安排，包括物质预备，如材料、教具的落实准时间安排等。必需争取学校领导和所在班级班主任的同意和支持，组织落实。要充分发挥学生骨干和广阔同学的学习积极性

15、、主动性，擅长把教师的指导性规划变成学生自己的要求和行动。 1、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 2、进展班内、班际作品展评，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。 3、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 4、利用直观手段，进展观赏以增加学生观赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增加其表现力。 六、课外活动安排： 每周评出10位左右学生的优秀作品粘贴教室墙壁上让同学展览，特殊是在艺术节活动中，学生也积极参与全校竞赛。帮助学校或班级开展美化环境、出黑板报或开展其他宣传活动。对学生来说，可以多一次学习反复的时机，增加美术学

16、习的兴趣。课外美术活动作为美术教学的一个组成局部，对于培育学生对美术的兴趣和爱好，拓宽学生的学问面，进展学生的智力和美术才能、特长，全面提高学生的素养，促进身心安康具有重要意义。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇四 一、教材分析： 本册教材共有18课，包含的内容有：1、水墨嬉戏;2、重重复复;3、曲曲折折;4、平平稳稳;5、感受声音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我的同学;9、家乡的桥和塔;10、我设计的一本书;11、绒线绕绕;12、甜美的梦;13金色的浮雕;14变幻无穷的形象;15我们的节日;16二十二世纪的建筑;17、电脑美术;18会飞的玩具;19爱护珍稀野生

17、动物;20民间玩具。 (一)造型表现 初步熟悉形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 (二)设计应用 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 (三)观赏评述 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 (四)综合探究 进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 二、教学状况分析： 在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成

18、了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。 有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就消失了爱讲空话的状况。学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏力量上分析力量强，能说会道。 三、教学要求： 1、在嬉戏中感受水墨的魅力。 2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物。 3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。 4、用彩墨材料制作

19、画面，连续学习彩墨画。 5、选用简便的材料，进展制作。 6、学习电脑绘画。 7、学习画民间玩具。 四、教学措施： 1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。 2、学习时，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。 3、多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇五 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多

20、彩贴近学生生活，系统性规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。 第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又需要为学生的连续学习和进展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状

21、况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 (1)心理特点 我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2)思维特点 三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够

22、运用分析比拟的方法有目的的观看。 (3)学习特点 三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络谈天 同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一局部兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略： 通过以下几方面引导学生到达学习目标。 1、 严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。 将美术学习最

23、大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、 注意培育学生的创新精神和创新力量。 在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新力量。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确定和爱护。 3、 加强培育学生的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的共性进展。 要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，

24、而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、 加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生在“做中学”。 从中逐步培育学生把握自学、分析、观看、比照、创作等根本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生把握观看的方法和技巧。 5、 重视养成教育，培育学生的好习惯。 没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习把握、培育价值观和各个力量的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。 以上是关于教学策略

25、的大的初步设想和规划，在实际教学中将会依据详细的状况进展调整。 四、教学进度安排 周次内容教时 1水墨嬉戏2 2重重复复2 3曲曲折折2 4平平稳稳2 5迷彩服2 6迷彩服 7彩色玻璃窗2 8我的同学2 9家乡的桥和塔2 10我设计的一本书2 11绒线绕绕2 12甜美的梦2 13金色的浮雕2 14变幻无穷的形象2 15我们的节日2 16二十二世纪的建筑2 17电脑美术2 18会飞的玩具2 19爱护珍稀野生动物2 20民间玩具2 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇六 一、学生概况 本班学生对美术课兴趣深厚,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运

26、用力量较强,大局部学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间熟悉尚有缺乏。 二、教学目的、要求 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形

27、、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 彩造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。 三、教材分析 (一)教学重点 1.学习颜色的比照与谐调等颜色学问,体验

28、颜色的表现力,并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。 3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比拟强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的兴趣与愿望。 4.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历严密联系起来,强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活

29、中领悟美术的独特价值。 2.应利用多种形式,组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时,培育学生对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.采纳多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发学生的制造潜能,并重视实践力量的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的力量。 4.教师的评价要表达多维性和多级性,适应不同共性和力量的学生的

30、美术学习状况。 五、教学进度表 略 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇七 一、学生状况分析： 三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。但也存在以下问题：学生整体的差距比拟大。构图布局还不够完整。工艺制作力量比绘画技能差点。 二、教材分析： (一)教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培

31、育学生的观看力、制造力和表现力。 3、进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种颜色。 3、进一步培育学生的观

32、看力、制造力和表现力。 工艺 1、进展纸工制作，培育动手力量和制造力量。 2、进展泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏力量。 2、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术兴趣，提高表现力。 四、教学措施： 1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。 2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。 4、加强对学生美术根底学问和技能的整体性

33、的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中表达抱负课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇八 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，

34、与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题；学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又需要为学生的连续学习和进展延长什么；在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测；在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 （1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部

35、都比拟外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 （2）、思维特点三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够运用分析比拟的方法有目的的观看。 （3）、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接

36、触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如打球、网络嬉戏、网络谈天同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一局部兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略：通过以下几方面引导学生到达学习目标。 1、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、注意培育学生的创新精神和创新力

37、量。在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新力量。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确定和爱护。 3、加强培育学生的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的共性进展。要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只要会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学”。从中逐步培育学生把握自学、分析、观看、比照、创作等根本的学习方法。让

38、学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生把握观看的方法和技巧。 5、重视养成教育，培育学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习把握、培育价值观和各个力量的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和规划，在实际教学中将会依据详细的状况进展调整。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇九 一学期的美术教学马上完毕,为了今后更好地进展美术课的教学,弥补缺乏、精益求精,现将这一学期的教学工作总结如下。 一

39、 、课堂教学 坚持以审美教育为核心,注意培育学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体,让学生在开心的美术实践活动(做、画、联想、想象)中,主动地去发觉、去探究,去感受美术、理解美术、表现美术,并在肯定根底上制造美术。美术观赏课还参加了一项让学生自己介绍美术,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的力量得到了熬炼。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育,略微忽视了学生学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了学问才能更深层次地感受、理解美术。 二、课堂治理 为了使学生能轻松、开心地上美术课,多用鼓舞的方式使学生表现出良好的

40、品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。缺乏:对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。特殊是对于坐在特别构造的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。还有,幽默力气运用不够。 三.使学生形成根本的美术素养 在美术教学中,我注意面对全体学生,以学生进展为本,培育他们的人文精神和审美力量,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面进展奠定良好的根底。因此,我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能,结合过

41、程和方法,组成课程的根本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素养的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成根本的美术素养和学习力量,为终身学习奠定根底。 四.考试 为了使美术考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现美术,表达自己对美术的理解,也为了让我对每位学生有个根本的了解,这学期的美术考试我采纳了:以学生平常作业为主的评价方式,让学生充分重视平常,结合特别表现进展打分,大大提高了学生对美术的熟悉程度与重视力度。 五.其他 我常常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以

42、让学生适当地接触一下电脑美术。此外,我还很留意自身的凡事都要有规划,重要的得做具体规划。还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。处理事情要敏捷,各方面力量都有待提高。 小学三年级美术上册教学规划备课 三年级人教美术上册教学规划篇十 一、学情分析： 三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比拟深厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比拟大，有一些同学美术力量较差，纪律也

43、不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信念，对这些学生教师不能以批判斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。 二、教材分析： 全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，严密联系学生的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体构造上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的彩墨嬉戏；颜色系列的红色的画，黄色和蓝色的画；泥塑系列的捏泥巴；版画系列的对印版画；观赏系列的童年、身边的设计艺术等等, 因此教师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用学生已有的学问来学习新学问，让学生清晰详细需要到达的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将

44、审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展。 在学习领域上，造型 表现和设计 应用占有较大比重，观赏 评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合 探究” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，比拟注意感性的积存和体验；以充分调动学生的学习兴趣为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。 三、学科重点难点： (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。 3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。 四、教学目标 1、“造型 表现”：初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事