小学一年级语文《北风和小鱼》教案及教学反思.docx

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1、 小学一年级语文北风和小鱼教案及教学反思【教案】教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具预备及帮助活动: 1、实物投影仪。 2、图片、生字卡片。 主要板书打算: 作业设计安排: 课内:描红、临写。 课外:朗读、背诵。 教学过程: 第一课时 一、导入课，提示课题教师谈话，板书课题。齐读。 二、初读指导 1、自学课文。 (1)一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。 (2)二读课文，要求给自然段标好节号。 2、

2、检查自学效果。 (1)检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师订正字音、停顿。 (2)出示字词：(略) (3)点名读，相机正音。 3、各自轻声朗读课文。 4、分自然段指名朗读课文，教师相机教育。 5、理清脉络，想想，课文哪局部写了以下内容： (1)有些动植物怕北风，北风很得意。 (2)北风自以为是，但小雨不怕它。 三、指导写字 1、出示并认读生字。 2、记忆字形，指导。 3、范写，提示留意。 4、学生在习字册上练习描红，临写。教师巡回指导，订正写字姿势。 其次课时 一、复习检查 1、认读生字词。 2、指名朗读课文。 二、连续精读训练 1、学习课文第一自然段。听课文录音。 (1)问：北风来了

3、，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。 (2)它们怕北风吗?从哪儿看出来的? (3)指导朗读。你觉得北风怎样? 2、学习其次自然段。 (1)指名读。 (2)北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗? (3)过渡：真的大家都怕北风吗? 3、学习第三自然段。 (1)你怎么知道小雨不怕呢? (2)怎样读?(坚决、勇敢) (3)过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢? 4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢?北风想干什么? 过渡：那小雨冻死了吗? 5、学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会特别得意

4、呢?小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?齐读第五自然段。 三、总结。 北风和小雨，你宠爱谁呢?这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使很多动植物可怕，但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。 四、朗读背诵。 1、反复练习朗读。 2、分段试背。 3、有感情地背诵。 【教学反思】今日上午第一节课我们一起听了华彩乐章教师的教研课北风和小鱼。 我的第一感受是有多媒体真好，有多媒体教室的孩子真幸福。华彩乐章教师擅长利用多媒体手段让孩子进展读中感悟，用一个个画面引领孩子入境生情，增加孩子内心体验。在引领学生读课文的过程中，华彩乐章教师运用多媒体出示相应的画面，并让学生用自己的语调来描述这个画面，从而读好课文中相应的句子。这样做是比较符合低年级儿童的生疏及心理特点的，能有效地激发儿童的读书兴趣，帮助学生感受和理解课文。例如为使孩子们体会到北风“气极了”，引导他们观看多媒体画面，说一说从哪儿可以看出北风“气极了”。有的学生说：“他的眼睛瞪得圆圆的。”有的学生说：“他的脸都气得发青了。”有的学生说：“他吹的气更大了，把大雪吹来，河面都结冰了。”直观形象、具体生动的画面使学生感同身受，读起书来倍加用情。