学年度上学期语文教学计划.docx

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1、 学年度上学期语文教学计划_物业经理人 2023学年度上学期语文教学规划 一、教材分析 1内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2教材特点 （1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 （2）识字课内容丰富，形式多样

2、。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 （3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 （4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 （5）突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编

3、写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 （6）教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学生状况分析 本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大局部同学经过一年的学习，有了肯定的识字根底和阅读力量，责任心较强，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。但也有一些学生识字力量欠佳，学习主观愿望不强，还有个别学生

4、的学习习惯欠佳，有待改良。 在这学期的教学工作中，我肯定依据每个孩子的不同性格特点，因材施教，使每个人都能发挥自己的潜力，全面进步。 三、学习目标： 1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 10主题学习丛书完成“新学校行动讨论”重点课题的系列丛书二年级上学期秋天的童话中的阅读内容，主要内容是“秋天的故事

6、、我们的儿童诗、神奇的童话世界、名人的童年、好玩的动物、奇异的大自然”六个主题，主题学习试验中实施“一篇带多篇”的教学模式。 四、阅读要求： 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3学习默读，做到不出声，不指读。 4借助读物中的图画阅读。 5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 8熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感

7、慨号所表达的不同语气。 9宠爱图书，爱惜图书。 五、教学措施 1 连续重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2. 连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的力量。 3. 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4. 在阅读教学中，加强学生听说读写力量的训练，提高学生语文力量。重视学生力量的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的力量。 5. 知道学生用好语文主题学习丛书和班级图书角里的书，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。 6. 要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。 六、教学进度 周次 进度 周次 进度 第一周 一上 第十二周 五下 其次周 一下 第十三周 六上 第三周 二上 第十四周 六下 第四周 二下 第十五周 七上 第五周 9.3010.6 第十六周 七下 第六周 三上 第十七周 八上 第七周 三下 第十八周 八下 更多精品来源自 修理 第八周 四上 第十九周 期末复习 第九周 四下 其次十周 期末考试 第十周 11.411.10 其次十一周（1.201.26） 放假 第十一周 五上/P 更多精品来源自 修理