小学一年级语文复习计划（苏教版）.docx

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1、 小学一年级语文复习计划（苏教版）_一年级语文工作计划 一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔

2、画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习我会写的生字：让学生找出自

3、己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习我会读的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、

4、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计17个课时 苏教版一年级数学上册复习规划 苏教版一年级数学上册复习规划 一、指导思想： 以义务教育数学课程标准（2023年版）为指导，以苏教版一年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成绩而进展全面、系统、有针对性的总复习。通过复习，帮忙学生进一步理解和把握本学

5、期所学的根底学问，沟通学问间的内在联系，建立合理的学问构造， 进展解决问题的策略，提高解决问题的力量。 二、学生学习现状分析： 一（9）班和一（10）班两个班级的学生总体来说数学思维比拟敏捷，9班的学生相对来说有些淘气，课上做小动作的人比拟多一些，10班的学生相对来说上课比拟宁静，课堂气氛很活泼，学生在课上喜爱抢着回答下列问题，固然两个班级也有局部学生学习很不主动，平常做作业总是丢三落四，教师布置的作业不能准时完成，简洁的口算也常有学生计算错误，也有学生做题时总是和马虎，不情愿认真看题，仔细审题。 三、复习内容： （一）数与代数 1、熟悉1-20各数，进一步体会数的意义。 2、能娴熟计算10以

6、内的加减法和20以内数的加法，解决相关的实际问题。 3、进一步稳固数的意义、性质，解决一些实际问题。 4、能依据观看发觉规律。 （二）空间与图形 1、依据特征进一步熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 2、稳固熟悉左右、前后、上下方位。 （三） 实践与综合运用 1、能运用学过的学问解决实际问题。 2、能初步了解用数学讨论问题的方法。 四、复习目标： 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展强化训练。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经

7、受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 五、复习重、难点： 重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及依据加、减的含义和算法解决简洁的实际问题。 难点：加减混合的看图列式解决问题，数的组成 . 六、复习进度及课时安排： 第一阶段：学问分类复习（其次十一、二十二周完成） 1、复习认数、熟悉图形。（2课时） 2、复习加减法：10以内的加减法，20以内的加法。（2课时） 3、复习解决实际问题。（2课时） 其次阶段：综合练习（其次十二周完成） 把前一阶段的各版块学问综合在一起

8、，完成系统的整理，最终适当进展综合训练，查漏补缺，切实保证期末的复习效果。（2课时） 七、复习策略： 1、 复习时仍旧要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而依据数据现象，制作条形统计图。 2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收集到有效的数据。 3 、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采纳画圈、打点或者写“正“字等多种方法进展数据的收集、整理，避开数据的出入，也可用不同的图形 4、在涂统计图时，为避开学生少画、多画的状况消失，可指导学生先依据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完整。而在补充题目中已涂好的局部时，还要记得检查题目所涂局部是

9、否正确。 5、 要指导学生学会检查。要明白：全部数据之和要和所统计的总数相吻合。 6、 可以结合加减法或图形来进展复习，加强学问间的联系。 一年级语文复习规划5篇一年级语文复习规划一：一年级语文期末复习规划（1110字） 复习要求 1抓好35分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，教师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习

10、多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3定好时间表，协调复习的进度。 6月6日6月12日单元复习 6月13日6月18日综合复习，完成综合卷 复习重点 1.要让学生精确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，把握222个要求书写的汉字。 2.了解和把握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗。 复习难点 1.帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导

11、学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读414个生字。 2.复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4.把握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句

12、子 1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2.熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4.用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.熟悉句号、问号、感慨号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3

13、.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 一年级语文复习规划二：一年级上册语文复习规划（2502字） 本学期复习目标以课程标准要求为准，精确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使不同层次的学生的语文力量都得到提高，同时建立起促进学生全面进展的评价体系。 复习形式：第一轮复习以单元复习为主。其次轮复习注意学问点的综合稳固。 单元复习课时安排：(共18课时) 综合复习课时安排：（共8课时） 复习的学

14、问点及详细要求： 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字， 并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体 认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文天地夯实根底，推动学问的迁移沟通，针对性地对学生进展知 识梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 二、复习内容： 1、汉语拼音： 1）、夯实语文根底学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2

15、）、能读准声母、韵母，把握拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求标准书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。 3）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 2、字词 1）、复习认读认字表中的334个汉字， 复习把握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。 2）、复习和把握一些常用的识字方法，鼓舞学生在查字表中识字。 3）、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4）、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 5）、重视写字指导，把握汉字的根本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、

16、标准，姿态端正，卷面干净，提高写字力量。 3、朗读(渗透在平常读书的时候) 本学期期末检测详细要求如下： 1）、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2）、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3）、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 4、阅读 1）、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。 2）、引导学生课外阅读，并做好登记。 3）、做好阅读的过程性检测。 5、口语交际 贯穿语文学习始终，培育学生语言交际愿望，注意过程性评价。 6、写话训练 本学期的写话详细要求如下： 1、仿写句子。 2、看图写话，能认真观看图画，并能写出和图上意思根本相符的一

17、句话。3、引导学生对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替 3、能精确运用逗号、句号和问号。 三、复习形式： 1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性 抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 2、依据新课程标准，结合学生实际，有规划地进展字、词、句及听、说、 读、写的综合复习，帮忙学生归类整理学过的学问，查漏补缺，扎实根底学问和 根本技能的训练，到达稳固学问、把握规律、进展思维、提高力量的目的。 3、复习方法要敏捷多样，运用好复习课教学模式，鼓舞学生创新。 4、由本组教师出相应的试题，对学生进展检测。 四、培优扶差措施

18、 复习期间，要充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的学问和技能。 1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 2、扎扎实实夯实根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 3、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力

19、。留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 4、心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 5、敏捷辅导： 1)对于优生:适当拔高要求，让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生: 组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。本册要求把握的138个四会字，肯定要全部过关。综合练习面批面改，准时改正错漏。 6、争取家长的协作，形成教育合力。 五、复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 1、把握23个声母，24个韵母，16

20、个整体认读音节。 2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句； 3、用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 1、把握本册334个生字、7个多音字； 2、辨析形近字、音近字； 3、搭配词语； 4、将词语分类； 5、辨析近义词与反义词； 6填上适当的词、选字填空。 第三局部：句子的复习 1、熟悉句子； 2、熟悉标点符号。 3、会把词语排列成句子。 第四局部：写话 1、结合语文天地，仿写句子。 2、看图写话。 第五局部、自我评价型检验题 这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态 度、自我反思、自我完善等内容。目的是促进养成良好的学习习惯、自

21、主学习的力量、勇于探究的精神和创新意识。 如： （1）这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有（ ）（ ） （2）我遇到不熟悉的字，就（ ） （3）这段时间的学习，我奖给自己（ ）颗 有关专家指出：“评价的意图不只是检查和催促，还有诊断、改良和进展。”我们制定这套规划的目的是为了教师供应钻研教材、改良教学的信息，为学生供应改良学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进展比拟，与自己的过去进展比拟；淡化检查，注意练习、诊断和改良，力求让每个学生都享受到胜利的乐趣，在欢乐中不断进步。 执笔 贺 婧 20xx年12月 一年级语文复习规划三：一年级语

22、文下册期末复习规划（1007字） 一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并

23、且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字

24、，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习做题前

25、，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计17个课时 一年级语文复习规划四：一年级上册语文复习规划（985字） 一复习目标： 1通过复习把握声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。 2精确认读255个生字，会默写其中的129个字，把握根本笔画。 3进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4正确使用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细

26、与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二复习重点： 1复韵母和鼻韵母的发音。 2熟读255个字，会听写129个字，把握24种笔画名称。 三 复习的难点： 1由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的把握。 2课文的朗读和背诵。 四复习内容。 1拼音局部：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2字词局部： a听写129个字和由129个字组成的词语。把握24种笔画名称，能按笔顺规章正确书写129个字。 b本书中消失过的反义词、数量词。 c字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 d 观看图形，熟悉事物，了解事物与拼音和字之间的联系

27、，进展音节、字、启、图的连接训练。 3句、课文局部。 a课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练依据课文内容填空。 b 熟悉句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。 c能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有有还有。” d能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进展拓展练习，指导画、写结合。 五班级状况分析： 班级人数47人，依据平常的表现来看，班内大局部学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的承受力量较弱，留意力不集中，学习成绩较差。拼音局部的根底较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节局部把握不够。对于后进生，需要教师赐予个别辅导。在生字的熟悉上，班内学

28、生只有少数几个能够熟悉并读出以及由字组成词进展应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六复习措施： 1依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2对差生重点进展拼音辅导。 3扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。 4把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 6依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 一年级语文复习规划五：一年级语文复习规划（631字） 一、复习目

29、的 1、教师带着学生梳理整册教材，复习根底学问，进一步理解重、难点，稳固学问。 2、查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。 二、复习重点 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一局部多音字的读音和组词，把握拼音的标调规章，能正确拼读音节，并写出词语。 2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。 3、依据每个单元的训练类型进展强化训练，使学生正确把握，敏捷运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好简洁句式。强化口语交际。 三、复习难点 1、能进展口语交际；能组织语言进展看图写话。 2、综合运用，补缺补漏。 四、复习方法 1、

30、单元复习和分类（写字、阅读写话）相结合。 2、采纳多种形式来激发学生的复习兴趣，定期评比“复习之星”。 3、每天对复习内容检测、评价准时总结。 五、复习内容 1、根底学问： （1）汉语拼音。 （2）词语：组词、多音字组词、近、反义词、依据图画写句。 （3）补充句子。 2、课内每单元的重难点： （1）课文中要求背诵的篇章及重难点。 （2）课文后面的问答题。注意训练的模式、答题的标准性。 3、阅读训练：对阅读短文进展以下训练： （1）找找近、反义词。 （2）填空。 （3）回答下列问题。 六、详细措施 1、实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意根底学问和根本技能的坚固把握。 2、教师仔细制订规

31、划，仔细备好复习课。 3、对学生的学习状况进展仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 一年级语文下册期末复习规划 一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能

32、对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教

33、师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完

34、成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计17个课时 一年级下语文复习规划6篇一年级下语文复习规划一：七年级下语文复习规划 1、学情分析： 七年级1班和2班学生语文素养的进展明显不均衡，“两极分化”严峻，良好的学习习惯尚需培育。

35、本期七年级1班人数锐减，整体学风有所转变，但对课后练习作业这一重要环节重视不够，拖拖拉拉，严峻影响了“双基”训练，导致月考、中考成绩不稳定。 而七年级2班则是典型的“两极分化”。观看发觉，2班学习语文的兴趣和热忱是远超过1班，然而，每逢考试，2班便被落在后面,不光是语文这一科,究其缘由，是长期以来，2班已经形成了远离班级反班级的小集体，而且这个小集体早已抬头，左右着班级，与我们想要培育的优良学风是背道而驰的。只有少数有思想并且学习力量较强的学生不受影响。整个班级可以找到明显的裂痕。举个例子，始终以来，2班在某些自习课时间纪律差强人意，根据正常思维方式，该班学风应是一流，学业成绩也不会差到哪儿去

36、，可结果却恰恰相反。所以，2班多数学生在语文学习的三个重要环节有纰漏，如，课前无法独立完成预习任务，课堂听讲走神，课后作业练习不仔细等。针对两个班所存在的问题，我在教育教学工作中，始终试图通过教育引导、习惯养成和实践培育等途径，渐渐使学生熟悉到相关问题的严峻性并帮忙他们持之以恒地解决掉相关问题。现在看来，还是有肯定的效果的。 2、复习规划： 首先，复习范围为初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读）。 其次，复习方式为单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 再次，题型要求： 1.字词（注意四字词语、重点词语，留意涵盖重点）。 2.文言文（实词-词类活用、一词多义

37、、古今异义；虚词-“之、于、其、而”的用法；注意课文背诵、词句翻译的考察）。 3.语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等）。 4.课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写精确、工整）。 5.现代文阅读（重点突出对现代散文和自传的指导与复习，尤其要留意运用现代文阅读“三部曲”）。 6.专题、名著导读（既考察根本学问，又要表达综合性）。 7.作文训练（例文讲评、写法指导）。 最终，专题复习： 1.文言文专题：重点积存文言实词和重点虚词，并参加课外文言文阅读的指导。 2.现代文专题：重点把握记叙文的技巧和方法，

38、通过试题的方式提高力量。 3.根底学问专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习：培育临场力量。 5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。 一年级下语文复习规划二：小学语文一年级下册期末复习规划（4187字） 一指导思想 以语文课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 二复习内容及课时安排 复习内容： (共10课时) （一）、汉语拼音(1课时) 1、

39、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）、字词(2课时) 1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习把握生字表（二）中的250 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 （三）、句子(2课时) 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3、复习

40、本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 （四）、积存(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 （五）、阅读 (3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3.理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （六）、朗读(渗透在平常读书的时候) 1、复习

41、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （七）、写字(渗透在平常书写的时候) 1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 （八）、说话(2课时) 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展