小学一年级语文课件：《家》.docx

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1、 小学一年级语文课件：家 一教学内容：家 二教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；熟悉一种笔画。 3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。 三教学预备： 多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片。 四教学重难点： 重点：学习生字、朗读诗歌、 难点：能够有语气的朗读诗歌，并能仿照创作诗歌。 五教学过程： （一）激发兴趣，提醒课题 师：同学们，教师这里有一个字，大家熟悉吗？卡片出示：家 （指名读准字音） 师：谁能给“家”字找个朋友组个词？ 师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”,请同学们看教师把儿歌的题目写下

2、来。 （范写，注音） （二）初读小诗，读准字音。 1、让我们先来听一听这首儿歌好吗？（播放录音） 2、你们想读吗？轻轻翻开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问教师、同学。学生自由朗读。 3、检查生字词的读音。 （1）借助拼音读一读。读准平舌音和翘舌音：祖、种、子。读准轻声和儿化音：鱼儿、种子。 （2）去掉拼音再来读。稳固拼读。 4、把生字放到儿歌里再来读。 师：现在生字宝宝们又躲到了儿歌里和大家捉迷藏了，大家快来读一读，看你还能读准吗？（出示多媒体课文，让学生看着大屏幕来读。） 5、检查朗读儿歌。 指名读儿歌，其余同学思索儿歌里写了谁的家？他们的家在哪

3、里？ （三）品读儿歌，练习说话。 1、谁来说一说课文写了谁的家？（白云、小鸟、鱼儿、种子） 2、师：有一天四个小宝宝出来玩，找不到回家的路了，现在谁能把他们送回家里去？（出示多媒体课件：送四位小宝宝回家。） 3、这几位小宝宝在家里生活的欢乐吗？让我们分别到他们家里去看一看。（依次用多媒体出示四位小宝宝的家，练习说话，指导朗读。） （1）出示蓝天白云图。 师：大家看白云在蓝天上干什么呢？想一想蓝天还是谁的家？（小鸟、太阳、星星、月亮、闪电、暴风雨、飞机、火箭） 师：现在同学们就把自己当成是一朵白云在蓝天上漫步，一起来读读这句话。（第一句） （2）出示树林图。 师：树林除了是小鸟的家，还是谁的家呢

4、？（各种各样的动物） 师：原来小鸟的家里还有这么多的好朋友啊，他肯定生活的很欢乐，来，咱们也来读一读这句话。（其次句） （3）出示小河图。 师：大家想一想小鱼正在水里做什么呢？小河里还生活着哪些小动物呢？ 师：原来小河里住着这么多小动物，我们以后要爱护小河，不往河水里丢垃圾，为小动物们制造一个美妙的家好吗？ （4）出示泥土种子图。 师：为什么说泥土是种子的家呢？演示课件：种子发芽。练习说话，种子在泥土里发芽。 4、连起来读一读前四行。 师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友能看着黑板把这句话背诵出来吗？ 5、我们小朋友除了有自己的小家，还有一个大家庭，那就是我们的祖国

5、。（出示中国地形图。）问：知道我们祖国的名字吗？我们的国旗是什么？ 齐唱歌曲哇哈哈 师：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的.花朵。祖国大花园里有暖和的阳光，有清爽的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的家。（齐读最终一句） （四）稳固练习，学做小诗人。 1、把儿歌连起来读一读，读出语气，假如能加上动作就更好了。 自己练习、指明表演读。 2、除了儿歌里提到的，请发挥你的想象，还有哪里会是谁的家？(沙漠、海洋、森林、宇宙) 、请说的精彩的同学站到前面来，每人说一句，连起来，便又是一首美丽的诗。鼓舞学生长大后都可以成为一名大诗人。 4、作业超市。 （1）以“家”为题编一首小诗。 （2）画一画心中“漂亮的祖国”。