小学三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活.docx

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1、 小学三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活教学目标：1、通过围绕“纸和我们的生活“这一主题争论，激发学生探究欲望，兴趣以及培育环境疼惜意识，养成节约用纸的习惯，同时在争论实践中培育学生良好的学习态度，鼓舞学生勤于思考，勇于创。2、培育运用调查、访问猎取信息的力气，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手力气、以及创意设想的力气，并在实践中增加团队合作力气和人际交往力气。3、了解纸的历史，纸与人类生活的亲切关系。教学重、难点： 培育学生运用调查、访问猎取信息的力气以及在实践中增加团队合作力气和人际交往力气教学预备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。2、争论学习的资料(成果

2、)3、预备各种纸艺的赏识作品。教学过程：一、导入1、引出争论课题，教师谈话导入：请同学们看看今日教师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观看。)(板书：纸。)2、请同学们翻开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系亲切，它是无处不在的。今日开头我们一起来争论纸和我们和生活(板书：纸与我们的生活)4、学生争论，你想了解有关纸的什么学问? 学生自由发言。学生确定争论课题。(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁制造的? (4)

3、纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?师：同学们想了解的学问还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进展沟通好吗?二、“ 纸和我们的生活“成果汇报呈现会呈现内容：第1小组：学习报告：包括纸的历史资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸状况汇报，沟通确定节约用纸的建议书第4小组：沟通收集的纸与环境资料，呈现绘画作品第5小组：纸文化学问竞赛，表达“纸“的成语故事。(如洛阳纸贵等)第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小教师，进展小艺术技巧讲座，

4、辅导学生学习纸艺制作。三、拓展延长 ，现状分析，解决问题1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中常常消逝的铺张纸的现象，让学生探究、思考。2、重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真惋惜，假设是一张纸扔了不能算什么。“ (1)用课件呈现“一张纸很少“。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有打算地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进阅历，大力推广再生纸。 提出期望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续进展，共同建立奇特明天。四、共享活动喜悦1、师生共享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同争论，共同体验都有了不少的收获，教师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种“神仙鱼“的折法呢，你们想学吗?2、跟教师一块折纸。 师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多得意!让我们把它们送给在座的听课教师好么?感谢他们参与了我们今日的汇报活动，跟教师们说再见吧!五、活动说明： 活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的学问，得到更多的启发，更应留意活动的过程，让每个学生在小组争论学习中，从真实的实践中，充分体验自主学习的欢快。