小学三年级下册语文教案古诗两首.docx

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1、 小学三年级下册语文教案古诗两首_三年级下册语文教案湘教版 教学目标： 1.通过对诗歌内容的理解，激发学生喜爱大自然、喜爱生活、喜爱美的思想感情。2.连续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3.自能理解词义句意，培育学生自学力量和观赏美的力量。4.能有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：读懂古诗，理解诗句的含义。教学难点：想象诗歌描写的意境，感受诗人的情感。教学预备：生字卡片、教学挂图、学生搜集有关资料。课时安排：二课时。教学过程：第一课时课时目标：学习古诗咏柳，领会春天自然景物的美。一、创设情境，导入新课感知美。1.课前唱歌春天在哪里，创设开心的学习情境，

2、调动学生学习兴趣。2.揭题解题，简介：这节课，我们就带着开心的心情一起来学习一首写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下?3.课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。4.过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所沉醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。(课件出示诗歌)师：同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的根底上把这首诗再朗读几遍，等一下向教师展现一下你们的朗读力量好吗?读的时候要留意找出能表达柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。二、朗读全诗，初知大意领会美。1.生自由朗读。2.检查朗读状况。3.检查自学状况：通过预

3、习和刚刚的朗读，你读懂了什么?请大家自由来说说。4.学生自由发言，说说读懂的地方。5.看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发觉这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)6.小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下很多的柳条，它的叶子细细的，多么惹人宠爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、宠爱)我们一起读一遍好吗?(学生齐读)三、质疑问难沟通朗读品尝美。1.刚刚，同学们沟通了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?2.学生质疑问难。(教师梳理疑问，重点问题再沟通朗读)3.沟通朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组争论体会课文三个比方句的精

4、妙，品尝课文语言的美及柳树的美)(1)出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比方柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生气勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美;(2)出示其次句诗课件，体会用“绿丝绦”来比方“柳条”，写出了柳条随风漂动，轻优美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。(3)出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比方“二月春风”的精妙之处以及对春天的宠爱之情。4.指导朗读，齐读全诗。5.小结过渡：通过刚刚的沟通，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(生：比方)是啊，诗人一连用了三个比方句，用碧玉来比方柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比方柳枝，写出了柳枝的样子美，然后绽

5、开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾画出一幅生气勃勃的春景图，从而表达了对春天的宠爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗读边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。四、想象意境，熟读成诵观赏美。1.学生闭目想象意境。后先让学生沟通想到的画面，再指名描绘意境。2.出示本诗配歌课件，让学生观赏诗境的美。3.吟诵本诗：现在，你们面对的就是漂亮的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。4.学生吟诗，背诗，相互评价。五、选读诗歌，拓展思维丰富美。1.大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些

6、这样的好诗呢?2.课件出示与本诗相关的几首古诗，学生可以依据自己的爱好选读。六、自主作业，迁移力量延长美。学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业?(可找一些描写春天的诗来朗读;可画一幅春天的画，可以咏柳为题写一篇作文。小学一年级下册语文教案：古诗两首 古诗两首 综合课1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。3、背诵两首古诗。识字、写字、朗读课文。在课文中学习生字词；背诵古诗。以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片两课时第一课时、看图激趣 1、出示课文插图：图中画了谁？他在干什么？他想干什么？（指名说）清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？ 板书课题，指导读准平舌

7、音“所”。 、初读感知，了解古诗大意。 1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌对读，检查字音。 3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。 4、指名说。 、图文结合，再读感悟。 1、出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么？（牧童骑黄牛） 牧童快乐地唱起了歌，他的歌声怎么样？（歌声振林樾） 2、多美的一首诗！我们一起来读一读吧。 齐读、指名读、男女生赛读。 、读诗想画面。 1、师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。 2、教师引导依据画面练习背诵。（引背、同桌对背、齐背） 、读一读，想一想 从“林樾”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的？ 、指导书写 1、出示田字格中的生字，学生认读

8、。 2、指导学生观看生字的占格位置。 3、教师范写，同时讲解。 4、学生练写，教师巡察指导。 5、评价。 其次课时、看图导入 1、出示挂图：这是什么？ 2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说。） 、初读感知 1、自由读古诗，留意读准字音，读顺诗句。 2、同桌相互检查生字的读音，相互订正读错的字音。 、图文对比，再读感悟 1、看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？ （引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。） 引导学生理解“泉眼”和“晴柔。 2、图上还有什么？诗人是怎样写的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 3、全班齐读。 、指导朗读 1、个别读。 2、评读。 、读诗想画面，指导背诵

9、1、分小组练习（一人读诗，其他人想画面）：你看到了什么？ 2、全班沟通。 3、指导背诵。 、稳固生字 1、出示带音节的生字认读。 2、去掉音节认读。 3、小组合作，认记字型。 、拓展练习 学生背诵其他自己学会的诗，比方杨万里的诗，或描写夏天的诗等。 七、作业设计 1、练习书写生字。 2、背诵一两首描写夏天的古诗。 八、板书设计所见骑 振 捕 闭小 池泉眼 树阴小荷 蜻蜓小学二年级下册语文教案：古诗两首 古诗两首 授课时间：教学目标：1、熟悉7个字，会写9个生字。 2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。 3、积存语言。 4、感受春天的美妙与生气。 教学重点：熟悉7个生字，会写9个生字。教学难

10、点：朗读课文，背诵课文。教学类型：精读课教学预备：挂图。观看大自然中的小草。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：1、检查课前预备：请几个同学讲讲对小草的熟悉。2、师归纳（板书课题：草）二、师范读草。三、生自由读诗，找诞生字。四、教学生字1、出示生字，认读。2、生读带局生字的句子。五、学习古诗1、自由读诗，画出朗读节奏。2、再读诗歌，了解大致意思。3、小组且争论后汇报解决。（1）理解“离离原上草”意思。（2）“一岁一枯荣”出示春草、秋草图（生讲两幅图的不同）。（3）“野火烧不尽，春风吹又生”可再看秋草图。 很坚韧 小草 很有生命力 烧不死 看到这样的小草，大家喜爱么？该用什么口气读？（赞

11、美、宠爱）齐读第3、4行诗。4、朗读全诗。六、背诵诗歌。七、读课本p7的诗。八、讲白居易的小故事。九、写字。1、出示生字认读。2、说说怎样记住它。3、师范写，生书写。4、讲评。十、作业：背诵古诗草其次课时一、导入1、复习、背诵草。2、出示早春与晚春图进展比拟。3、描绘春天的风光。4、板书课题。二、自由读诗，找诞生字。三、学习生字。1、出示生字认读。2、用生字组词。3、朗读带有生字的诗句。四、学习古诗宿新市徐公店1、自由读诗，画出节奏。2、再读古诗，找出不理解的词语。篱落：篱笆稀稀：稀疏急走：快跑3、出示图画，找出以下景物。4、自由讲诗意，师归纳。5、小组表演诗歌。6、表演后熟悉到晚春的风光很美。7、朗读诗歌。8、背诵诗歌。9、读了宿新制徐公店，看了插图，你能编个故事吗？五、写字：1、指名认读生字。2、分析字形。3、师范写、生书写。六、课堂小结: 七、作业布置: 八、板书设计: 九、课后反思: 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学三年级下册语文教案范文：古诗两首”一文，盼望“小学三年级下册语文教案范文：古诗两首”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学语文三年级语文教案专题！