学校师德师风量化考核方案.docx

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1、 学校师德师风量化考核方案 加强教师职业道德建立，是建立德艺双馨高素养教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成局部，为进一步建立师德师风建立长效机制，加强对师德师风的考核，增加其操作性、有效性，依据中小学教师职业道德标准、临沂市教育局关于进一步加强师德师风建立的意见、xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做漂亮教师”师德建立主题教育活动的实施方案制定本考核方案。 一、师德考核领导小组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核工作小组 组长：米xx 副组长：倪xx 成员：路xx 二、考核原则 1、坚持客观、公正、公正、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。

2、 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。 三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学生评教（20%）内容包括上课状况，作业、单检批改状况，关爱学生状况，有偿家教状况，有无体罚学生状况。 2、学校活动状况（40%） （1）、活动参加（20%）每次按时参与学校大型活动记1分，不参与不得分。取最高分折算为总分值。 （2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排准时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为总分值。 （二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（2

3、0%）全体教师参加互评 2、学校师德考核小组评价（20%） 五、组织考核 1、成立师德考核领导小组和工作小组 我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，详细负责我校师德考核工作的组织实施。 2、组织评议 （1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进展师德述职，在此根底上对比考核细则和评分标准相互评议打分。 （2）学生评议。以年级级为单位进展，教育处组织评议。 （3）考核小组评议。考核小组依据教师平常的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进展综合分析，对比考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。 （4）学校大型活动考勤、记录。 六、确定等次 学校

4、依据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录状况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。 考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在6079的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。 七、考核结果的运用 1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进展奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资安排、培育培训、表彰嘉奖等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为

5、不合格等次。 3、依据师德评价结果评定学校师德标兵。 备注： 有以下状况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培育培训、表彰嘉奖等方面实行“一票拒绝”： （1）擅自脱离工作岗位，或无正值理由拒不听从学校工作安排的； （2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的； （3）体罚、变相体罚学生或其他侵害学生合法权益行为的； （4）组织学生集体订购、推举或示意学生到指定的商场、书店购置学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的； （5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的； （6）组织、参加有偿家教

6、或有偿补课，或擅拘束校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的； （7）工作失职、渎职造成严峻后果的； （8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络嬉戏的； （9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的; （10）有其他严峻损害教师形象和声誉行为的。 学校师德师风量化考核方案 篇2 为进一步加强我校教师师德师风建立，鼓励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德标准，提高师德修养，弘扬高尚师德，依据市局关于加强师德师风建立的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、精确、民主、公开的原则。 2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师相互测评相结

7、合的原则。 二、考核内容和评分细则 中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。 详细内容详见荣兴学校教师师德师风考核表（见附表），学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进展师德师风考核。 三、考核时间 考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进展，在学期完毕前完毕考核，并将考核结果公布。 四、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进展。 1、教师进展师德述评。学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。 2、组织实

8、施考核评议。成立学校考核组，采纳多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进展学生评议。 学生评议和家长评议：以班级为单位，实行问卷调查等方式进展。考核组随机抽取肯定数量班级的全部学生和家长对任课教师进展评议。所教班级较多的任课教师，每年抽取不同任课班级进展评议。 3、教师评议：实行学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进展。 4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组依据学生、家长、教师评议结果，结合教师平常的师德表现，在打重量化的根底上，综合分析，逐一确定考核等次。 5、反应考核评议意见。考核组向每位教师反应考核评议意见，使之明确差距

9、，反思问题，改正缺点。 6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师师德师风考核表分年度保存，存入学校教师师德档案。 五、考核等级 1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率把握在参与考核教师总数的15。（优秀：90分以上；合格：60分-89分；不合格：60分以下。） 2、凡有以下状况之一者，考核等级为不合格: (1)擅自脱离工作岗位或不听从工作安排的； (2)体罚或变相体罚学生的; (3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参加有偿家教活动的； (4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的; (5)散布非法言论，或诱导学生参与宗教活动，或参加

10、赌博、封建迷信和邪教活动的; (6)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的； (7)其它违反师德行为标准，造成不良影响和后果的。 六、考核结果的使用 1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰嘉奖等的重要依据。 2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、嘉奖性绩效工资发放、评比各类型骨干教师、表彰嘉奖时，同等条件下优先考虑。 3、师德考核不合格的教师，年度考核必需定为不合格等次，在职务评聘、嘉奖性绩效工资发放、评比各类型骨干教师、表彰嘉奖时一票拒绝，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，

11、情节严峻的赐予政纪处分。 七、加强对师德师风考核工作的组织领导 1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校领导以及公正正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进展教育、诫勉。 2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的熟悉，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增加考核工作的透亮度和监视力度以及广阔教师、学生和家长的参加程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、精确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，仔细进展整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教

12、师，要针对性地加强教育和治理，准时诫勉谈话，限期改正。 学校师德师风量化考核方案 篇3 为稳固我校师德师风建立成果，建立健全师德师风建立长效机制，大力推动教师职业道德建立，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建立一支师德高尚、素养优良、业务精湛、技艺超群、构造合理的职教师资队伍，依据上级师德师风建立的有关文件精神，以中小学教师职业道德标准为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。 一、考核原则 1、坚持公正、公正、公开的原则，客观、透亮、标准地进展师德师风考核。 2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平常考核与年度考核相结合，年度考核以平常考核为根底。通过综合考察评价，确定考

13、核等级。 二、考核对象 师德师风考核的对象是竹墩小学全部在编、在岗人员。 三、竹墩小学师德师风考核工作领导小组 为将师德师风建立落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。 组长：张海 副组长：罗德周 成员：杨久彬、郭淑英、张同运、朱礼生、何培波、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平常的考核工作。 开设师德师风举报电话：xxxxx 设立师德师风监视箱，由副组长罗德周负责治理。 四、考核内容及细则 1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进展考核。 2、考核细则：见附表 3、考核等次:按

14、每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（8980分）、不合格（79分及以下）三个等次。有“一票拒绝”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。 五、考核方法与程序 1、师德师风考核实行扣分制，根底分为100分，采纳平常考核与集中考核相结合的方法，学期或学年累积计分。师德师风平常考核分别由校长室、教育处、总务处等部门核实后计分（按上述细则扣分），由师德师风副组长负责汇总，每月公布（通报）一次师德师风考核（扣分）状况。 2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平常考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的根底上，进展一次集中考核打分，经集体争论确定教职工学期或学年总得

15、分，同时按上述标精确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按非常制折合后计入教师工作量化总分。 3、考核领导小组反应考核结果，被考核教师无异议后签字确认。 4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反应结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。 5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。 6、学校师德师风考核结果报中心小学备案。 六、考核结果的运用 1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并

16、记入教师个人档案。 2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。 七、附则 1、本方法解释权归学校师德师风考核领导小组。 2、本方法自公布之日起开头执行。 学校师德师风量化考核方案 篇4 为全面贯彻中小学教师职业道德标准，不断标准教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。依据上级有关师德建立的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。详细内容如下： 一、师德考核领导小组 组长：滕巍 副组长：么丽丽 成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励 二、考核对象： 我校在编在岗教

17、师 三、师德考核考评方法 1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进展）（按考核细则考评，百分制）占30%； 学生测评（由学校考核领导小组进展）占10%； 家长测评（由学校考核领导小组进展）占10%； 教职工互评占30%； 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。 2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票拒绝，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。 （1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 （2）因工作失职，导致事故的。 （3）教师本人擅自停课、无故旷工的。 （4）强制学生订购教辅资料或者报刊的， （5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。 （6）其他严

18、峻违反师德标准，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的 四、考核结果的运用 （一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”局部的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 （二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰嘉奖等的重要依据，实行师德问题“一票拒绝” （三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰嘉奖时，同等条件下优先考虑。 （四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗

19、位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德标准情节严峻、造成恶劣影响的，按规定应赐予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。 学校师德师风量化考核方案 篇5 为进一步加强师资队伍建立，不断提升教师队伍的整体素养，建立一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据教师法、中小学教师职业道德标准、教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、师德考核领导小组 1、成立师德考核领导小组。 组长：赵志永 副组长：曾建华 成员：黄辉李大明 2、成立师德考核评议小组。 二、师德考核对象 学校在编在岗的教师与职工 三、考

20、核原则 1、公正、公正、公开的原则，客观、透亮、标准地进展考核。 2、多层面评议相结合的原则。 3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德标准为主，坚持定性与定量相结合。 3、工作业绩与平常表现相结合的原则。 四、考核标准 师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。 1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个局部。 （1）日常考核占40分。参照郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德标准的行为量化扣分。 （2）评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人

21、员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。 （3）师德教育活动占20分。包括按时参与学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。 2、参与校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参与片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参与区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。 3、凡存在以下状况之一者，师德考核定为不合格

22、等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批判。 （1）有违反党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心安康思想的； （2）不听从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严峻或造成责任事故的； （3）挖苦、挖苦、卑视、污辱、体罚和变相体罚学生，情节严峻、影响极坏的； （4）利用职务之便以教谋私，索要或承受学生、家长财物，影响极坏的； （5）从事其次职业，进展有偿家教，影响极坏的； （6）参加酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的； （7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严峻败坏教师形象的； (8)擅自停课、调课或请人代课的； (9)因违法违纪行为受到纪律处分

23、的； (10)其他严峻违反师德标准，造成不良影响和后果的 4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批判的，对个人在评先树优方面实行“一票拒绝”；消失违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。 五、考核方法和程序 1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发觉违规现象须准时将扣分状况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核状况。 2、组织好评议。 （1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。 （2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每

24、月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的时机)，家长问卷、学生评议分满足、根本满足、不满足（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题准时反应给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣格外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改良。 3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动状况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参与考核人数的三分之一。 4、结果反应。考核小组要将考核结果以书面形式反应给教职工。 六、考核结果的利用 1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。 2、教师职业道德考

25、核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰嘉奖等的重要依据。3、师德考核只有到达优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次； 4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德标准情节严峻、造成恶劣影响的，应赐予处分。 5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。 6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。 七、考核工作的要求 1、考核领导小组要引导广阔教职工正确熟悉开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作赐予正确理

26、解和支持。 2、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发觉的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改规划，学校要帮扶整改。 3、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。 学校师德师风量化考核方案 篇6 为贯彻执行教育法、义务教育法，自觉地遵守中小学教师职业道德标准，履行教师法规定的各项义务，遵循教育教学规律，面对会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、治理育人、效劳育人”原则，依据茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定有关要求，特制定本考核方法。 （一）、考核的原则 、考核要坚持

27、客观、公正、精确、民主、公开的原则。 、全面考核、注意良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德标准和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。 、考核分为平常考核和年度考核；年度考核以平常考核为根底。有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平常考核工作；学校领导要专心发觉教师师德师风方的表现。 、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参与考核。 （二）、考核的内容和标准 、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、喜爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关怀学校和汉中市中小学教师师

28、德建立十个不准为内容。 2、标准：见考核标准对比表 3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、根本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。凡在年度师德师风考核中，定为根本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改良的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。凡连续两年考核为根本格等次的，即确定为不合格。 、有以下状况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严峻警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严峻违反财经纪律者；不听从组织安排，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响

29、者；严峻违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。 5、有以下状况之一者，当年考核评定为根本合格；挖苦、挖苦、卑视学生及体罚或变相体罚学生；污辱学生人格和训斥、指责、污辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，屡次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参加邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心安康的思想和行为； 在上班时间从事其次职业或未经学校同意在其他教育机构代课；举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；常常无教案上课； 随便停课及组织学生参与未经批准的.集会和

30、其他商业性活动。 （三）、考核的组织治理 1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要能部门负责人参与，领导学校的考核工作。 学校考核领导小组办公室设在校长办公室。 、学校考核领导小组的职责是： 依据有关文件和学校规定，制定学校考核方法并指导师德师风年度考核实施方法；组织、指导学校师德师风考核工作；审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果；负责对考核人员谈话状况，发觉问题予以指导和处理；必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进展审核。 3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必需根据规定，实事求是地进展考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事

31、，必需予以严厉处理。 （四）、考核的方法和程序 、教职工的考核，由考核小组进展，实行平常考核与年度考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。 、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进展。 、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。 年度考核一般安排在每年的7月份进展。 、年度考核的根本程序是： 根据本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；教职工进展自我评估，并填写不同系列的考核表；被考核人作端正师风报告；考核小组，在平常考核结果的根底上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体争论，打分并确定考核分类等次；考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。 、学

32、校对以下人员进展重点考核：班主任、教研组组长和各部门兼职人员；新参与工作或从其他学校调入人员；晋升专业技术职务人员；骨干教师。 6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。 、教职工对年度考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。 、年度考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两年。 （五）、考核结果的效力 、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。 若无特别状况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参与学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。 、凡在年度考核

33、中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：根据有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。 、凡在年度考核中被确定为不合格的，按以下规定处理：当年考核被确定为不合格等次的，予以批判教育，按有关规定停发或扣发各项津贴、补助；当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改良的，可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校； 4、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。 学校师德师风量化考核方案 篇7 为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建立，鼓励广阔教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德

34、标准，提高教师修养，弘扬高尚师德，依据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建立的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、精确、民主、公开的原则。 2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师相互测评相结合的原则。 二、领导小组 组长：xx 副组长：xx 三、考核内容 考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。 四、考核对象和时间 1、考核对象：本校在职专任教师。 2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。 五、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核结合进展。 1、召开教师大会，通报

35、教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评比优秀肯定要做到公正公正。 2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推举产生。 3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。考核组在打重量化的根底上，综合分析，逐一确定考核等次。 4、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示3个工作日。公示无异议后学校将每位教师xx县中小学教师师德师风考核登记表、xx县中小学教师年度考核登记表分年度保存，在学校存档。 学校师德师风量化考核方案 篇8 为扎实深入推动教育系统“创先争优”活动和“践行师德创先争优办人民满足教育”主题教育活动的深入开展，更好地贯彻

36、落实东海县中小学教师师德师风考核暂行方法和关于进一步加强全县中小学校教师师德师风考核工作的补充通知要求，切实做好师德考核评价工作，加强教师职业道德建立，依据教师法、中小学教师职业道德标准、教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本暂行方法。 一、考核对象 试验中学在职教职工。 二、组织领导 学校成立考核领导小组，组长由校长担当。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。同时成立监视小组，成员3人，由教职工民主推举代表组成，代表教职工对考核工作过程进展全程监视。 组长： 副组长： 成员： 监视小组：任颂

37、扬、张唐德、邱玲侠 三、考核程序 （一）宣传发动 学校依据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进展思想发动，学习中小学教师职业道德标准、教育局关于标准教师从教行为文件和师德师风考核暂行方法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。 （二）组织评议 学校考核小组在组织教职工仔细学习的根底上根据东海县中小学教师师德考核标准统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（效劳对象）评议和考核小组评议等五种形式进展。明确师德考核各档次比例。各校师德考核结果到达优秀的教师比例不得超过30%。学校将考核结果存入教师本人师德档案，并把考核结果汇总报教育局师资队伍建立工作领导小组存档。

38、 过程评议实行优秀（A）、合格（B）、根本合格（C）、不合格（D）四个格次进展评分，计分方法为：评议得分（Al+B0.8+C0.6+D0）/该同志有效票数100。教师自评占30，教师互评占40，考核小组评议占30。优秀格次比例不得超过30%，考核结果公示反应给教师本人。家长和学生评议满足率达90%以上的教师才能评优，家长和学生评议满足率达80%以上的教师才能评为合格，家长和学生评议满足率低于60%的教师师德考核为不合格。 1.教师自评。考核小组根据考核安排组织教师仔细思索撰写师德总结，并填写东海县中小学教师师德考评登记表，同时依据东海县中小学教师师德考核标准进展自评。 2.教师互评。考核小组组

39、织教师在教职工会议上公开述职（职工人数多的可提前一天进展述职公示）。全体教职工针对每位教师述职状况进展无记名投票互评。 3.考核小组评议。考核小组结合教师自评、互评、家长评、学生评进展综合分析，对每位教师进展实事求是、精确、客观公正的评价。 4.在上级主管部门、学校及各处室检查中受到通报批判或处理的教职工当年师德考核不能评优； （三）凡有以下情形之一的，当年师德考核确定为“不合格”。 1.有违反国家法律、法规和省市县有关规定行为的； 2.污辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的； 3.组织和从事有偿家教，或示意、推举学生参与各种机构补习的； 4.工作时间不务正业，工作效益差，效劳态度不

40、好，学生、家长或其他教师意见较大，在学生、家长中和社会上造成不良影响的； 5.在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。 6.因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的； 7.向学生和家长索要钱物、要求家长办私事、向学生推销或变相推销教辅资料等商品造成不良影响的； 8.捏造事实无事生非进展人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的； 9.违反学校规章制度，不听从学校治理，蓄意辱骂或威逼他人的； 10.受到县级及以上教育行政部门或其他单位书面通报批判及党政纪处分的，或其他情节恶劣，给学校及教育造成不良影响的。 四、结果运用 1.师德考核纳入学校师德建

41、立工作之中，考核结果作为教师的重要档案资料，并记入教师个人师德档案。 2.在师德考核为“优秀”的教师中每年评出若干“师德标兵”，在全校表彰，同时择优推举参与县、市、省、国家师德榜样表彰。 3.凡在师德考核中被确定为“根本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“根本合格”、“不合格”。累计有2次考核为“根本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年年度考核定为“不合格”。 4.建立待岗培训和退出机制。实行师德考核末位警示；凡师德考核不合格的，学校要准时进展诫勉谈话、警示教育、通报批判，师德问题严峻和违规违纪的，赐予行政处分和党纪处分。同时学校要调整其工作岗位，并组织参与全县集中学习培训，以提高素

42、养。培训合格的，由原单位依据工作需要聘任上岗；培训不合格或不听从安排的，连续参与其次期培训，仍不合格或不听从安排的，依据教师法和教师资格条例等有关法律法规和政策，撤销教师资格并予以解聘。 5.健全师德建立长效机制。把师德建立作为学校办学质量和水平评估的重要内容，师德考核结果作为教师绩效考核、职称晋升、职务聘任、评优评先、参与培训的重要依据。评比各级先进，教师当年师德考核必需到达优秀档次；参与各级培训时，原则上要求当年师德考核为优秀；晋上升一级专业技术职务时，在近5年师德考核在合格的根底上，优先推举师德考核优秀教师；完善师德教育制度，将师德教育作为新教师岗前培训第一课，作为学校教师全员培训必修课

43、。 6.建立师德问题报告制度和严格的问责制度，凡师德考核不合格的，一律实行“一票拒绝”，对存在严峻师德问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人3年内不得评优评先。 学校师德师风量化考核方案 篇9 为了提高教育教学质量，大力推动师德师风建立，办好人民满足的教育，依据学校实际，特制定师德师风建立考评奖惩制度如下： 一、考评内容： 围绕教育局关于标准教师从教行为“纪律要求”的规定，即： 1、要坚决抱负信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散布违反四项根本原则的言论及其它错误言论。 2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参加任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动。 3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事其次职业或者违规在校外兼课、补课及办班。 4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购置教辅资料或其它物品。 5、要关爱全体学生，敬重学生人格，引导学生安康成长，不准污辱、卑视、体罚或者变相体罚学生。 6、要衣着得