小学二年级上册语文《秋天的图画》说课稿.docx

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1、 小学二年级上册语文秋天的图画说课稿_二年级语文下册说课稿范文 这篇二年级语文上册教案：秋天的图画是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标 学问与力量： 1 会认8个生字。会写8个生字。 2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。 3 根本功训练点（熬炼表达力量） 看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（ ），听到（ ） 过程与方法 通过看图和朗读，体会秋天的漂亮和丰硕，感受语言表达的性形象精确。 情感态度价值观 培育学生的审美力量，懂得观赏大自然的美；鼓励学生努力提高朗读力量的热忱。 教学策略：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点

2、。在看图观看说话的根底上，鼓励学生通过自学熟悉生字，进而能把课文较流利地朗读下来。 教学重难点：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生把握按条理背诵的方法。 教学预备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。 课时安排：2课时 授课时间：2023/9/19 第 一 课 时 教师活动 学生活动 一 谈话导入师： 我们已经学习了一组描绘漂亮秋天的词语。今日，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。 二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。 三 初读课文，学习生字词语。 1 范读课文。 看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。 2 鼓舞学生自己读

3、一读，解决不熟悉的生字。 3 检查自学状况。读词语、认生字。 沟通识字方法。 开火车读词语；从词中抽诞生字读一读。用多种方式记生字。 4 练习朗读课文。 四 再读课文，感受秋天的漂亮和课文语言的精确。 1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是漂亮的图画。梨树（ ）学生读出（挂起金黄的灯笼）把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会语言的形象。 2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！ 3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。供应给学生材料秋阿姨看图说话，按挨次从上到下，从右到左

4、。听教师读课文，整体感知秋天的漂亮。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟教师一起读课文，用接读的方式理解课文。 谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在教师指导下学习理解背诵。 第 二 课 时 教师活动 学生活动 一 复习 1 认读词语。 2 认生字，词语开花练习。 二 根本功训练多媒体出示秋天的果园图画。 引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（ ），听到（ ），闻到（ ）。 三 指导学生在田字格中写生字。 四 作业筹备综合实践活动秋天的礼物复习生字、词语。说话练习，学习用标准的语言表达自己的所见所

5、闻。 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 秋天的图画 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把 大雁 排成 人字 这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比拟熟识这个话题了，而且课文插图很美，和课文协作的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！局部学生提到背课文时很没有信念，但是，看着图再按挨次背诵的时候，并不困难，孩子也很快乐。 2 黄山奇石 教学目标 知能目标： 1 会认14个生字。会写8个生字。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。能背诵自己喜爱的局部。 3 通过看图说话、阅读想象培育学生的观看力量和想象力量。 4 根本功训练点： 句子练习：“在。有。” 用“

6、尤其”造句。 过程与方法目标： 以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。 情意目标 1 激发学生的奇怪心和求知欲，通过阅读和观看，使学生产生对黄山美景的憧憬。 2 自然美、语言美的熏陶和感染。 教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要教师的有力指导。 教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带着下大家去巡游黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的讲解词。这样吸引学生的兴趣，在兴致盎然的巡游中感受黄山奇石的奇怪之美。最终，帮忙丁丁写其它奇石的讲解词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例

7、，教给学生怎样在读中品尝语言。 课时安排：2课时 第 一 课 时（听同课头教师讲课后修订） 教师活动 学生活动 一、导入：今日我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇怪的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你肯定会立即也想去一趟呢！ 二、初读感悟，理清条理。 1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的讲解词，我们再来好好读一读。遇到不熟悉的字，要想方法

8、解决。（提示怎么做） 2 沟通生字词语。 3 自读课文，填空： a黄山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特殊好玩！ b丁丁给我们介绍了（ ）（ ）（ ）等奇石。 三 朗读课文，读中感悟。 1、你最喜爱哪块奇石？读一读相应的段落，留意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。（假如学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。） 2、沟通：指名读其次段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的奇妙。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。 3、总结学习方法。读一读；想一想；说一说。 4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读

9、一读，沟通感受。 5、选出小组代表，读给大家听。教师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是由于云海太奇妙了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看奇妙的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。 6、引读出最终一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。 四、作业： 1 熟读词语。 2 背诵自己喜爱的局部。 3 搜集黄山的图片，办个展览。 看画面，听丁丁以讲解词的形式朗读课文。 读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌相互检查读；个别读。（读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。 再读，尝试自学。 总结

10、自学方法。 学习其他段落。 自主合作学习其他段落。 沟通自学结果。 小学二年级上册语文教案：秋天的图画 教学要求： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学预备： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点： 1、熟悉8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 第一课时 一、复习导入： 上节课我们学习了很多描写秋天风光的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，

11、谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天降临了呢？（指名学生发言） 2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开头一次开心的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼-（生）认真看， （师）会学习的小朋友会带上自己的耳-（生）仔细听 （师）会学习的小朋友会带上自己的口-（生）大

12、声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，教师要带着小朋友们动身啦！ 3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图） 出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。 三、初读感知： 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。 3、再读课文说说自已了解了什么，最宠爱哪些句子。 4、再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。 四、再读理解： 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 教师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样？少了些什么呢？ 2、自己读读其次句话。然

13、后用自己的话说说。 3、教师给大家预备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮教师完成这幅画？ 4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？ 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？莫非高粱上燃起了大火？ 这是怎么回事？启发学生体会比方句。 师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。 你能用“似乎”说句话吗？ 6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 8、谁使秋天这样漂亮呢？自读第四句。指名读

14、。 思索：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？ 其次课时 一、导入： 1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就连续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？ 2、指名读，其他同学听评。 3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式竞赛背，反复背，男女生竞赛，小组竞赛，单个背。 二、熟悉生字词语 小组学习。 1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮忙。沟通记忆生字的好方法。 2）组长检查后给组员记成绩：表现的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，

15、还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”） 3）教师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮忙力量较差的学生。依据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面一样） 4）小组沟通：小组擂台赛 如1组组长随便挑战另一组组员的生字认读状况。 如4组组长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。 如6组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆。 梁-粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮助。 勤、劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自

16、编儿歌帮忙学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 5）教师重点检查几个力量较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 三、学写生字。 1、今日教师要教大家4个左右构造的字，是哪四个字呢？ 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发觉（怎么记，写的时候要留意些什么等） 4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最终一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比拟难写的字） 5、生仿写， 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。 二年级上册语文教案：秋

17、天的图画 重庆市巴南区南温泉小学校喻萍 一、学习目标 1会认8个生字；会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 3喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天的漂亮。 二、教学过程 （一）质疑导入新课 师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。） 孩子们真棒！春天的时候，处处鲜花盛开，姹紫嫣红，漂亮极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片凉爽。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展现春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？ 学生自由发言，教师适时点拨，让学生能初步学习描绘

18、环境。 师：对，你们都是擅长观看的好孩子。学会观看生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展现树叶飘落下来的美景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅漂亮的图画。（课件展现课题秋天的图画）今日，我们就走入大自然，去看看像图画一样漂亮的秋天。谁能大声读读这个生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。） 师：你读得声音嘹亮，字音精确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？ 孩子们连续读几遍。 （二）小组合作认读生字 留意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。 直接出示课后“我会认”中的生字让学

19、生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展现苹果。）哦，是果园的苹果成熟了。淘气生字宝宝们也快乐地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪慧的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展现，随便点击苹果，请孩子认读，没有读精确，点击生字，显示拼音，留意边音，前鼻音和后鼻音。）生各种方式认读生字。 （三）词语认读 留意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 师：词语宝宝们也想挑战大家，大家情愿承受挑战吗？ 展现词语，请孩子们认读。课件展现，留意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 反复请孩子练习轻

20、声的正确读法。告知孩子们，生字宝宝有时要变声哟！ （四）初读课文 1孩子们选出自己喜爱的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌订正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。 教师检查读书状况，指导学生读正确。 2质疑，秋天来了，哪里有漂亮的图画？ 孩子们自由争论。 孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是漂亮的图画。（课件展现，漂亮的山野。） 为什么说，山野就是漂亮的图画呢？（孩子们自由发言，教师适时点拨。） 和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色就像一幅漂亮的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，外形，就像画一

21、样 看到这漂亮、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“快乐，喜悦”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是漂亮的图画。”读出“喜悦”之情。 （五）细品课文 1研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天风光的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。 看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大海。 课件展现图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。 秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢？ 课件展现图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼；苹果

22、露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。 2读读说说。指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。”读出丰收的喧闹，喜悦。 反复朗读这几个句子，熟悉动词、描写颜色的词语；熟悉比较句。 （六）升华、拓展 1大家觉得秋天美吗？不仅山野，秋天处处是美景，下面大家来观赏观赏漂亮的秋天。（课件播放漂亮的秋天景象。） 质疑：谁使秋天这样漂亮？（指导朗读疑问句。） 孩子们自由争论。课件展现答案。“看，蓝天上的大雁作出了答复，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。”（指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。） 2（课件展现）引导

23、孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的宠爱之情。 梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。” 秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅漂亮的图画。” 3指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天宠爱与赞美的情感。 （1）边读边想象，想象秋天图画的景象和颜色。 （2）在朗读中感悟秋天的美妙，体会课文所表达的对秋天的宠爱与赞美的情感。 （3）美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的漂亮图画。 4在充分朗读感悟的根底上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、

24、角度去熟悉和感悟秋天的漂亮，秋天漂亮的缘由。自己试着编几句描写秋的小诗。 （七）我会写 在指导学生写字时，还应留意培育良好的写字习惯。课件展现，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。 1说一说这些字的构造、组成，观看字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。（一看宽窄，二看高矮，三看笔画。） 2学生练习写，并在生字旁边为其组词。 3教师巡察，个别指导。 4实物投影展现优秀的写字作业，请学生评价。 （八）我能行 1诵读自己喜爱的关于秋天的小诗。 2摘抄描写秋天的好词佳句。 3描绘你心中的秋天，配上美丽的小诗。 4制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的

25、画制作卡片等。 三、板书设计 秋天的图画 梨树 挂 灯笼 苹果 露 脸颊 秋天的图画 稻海 翻 波浪 勤劳的人们描绘 高粱 举 火把 小学二年级上册语文教案模板：秋天的图画 秋天的图画 教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅

26、图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的颜色是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思索：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（留意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮忙差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。5、竞赛读，看谁读得美。6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级上册语文秋天的图画说课稿”一文，盼望“小学二年级上册语文秋天的图画说课稿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级语文上册教案专题！