小学二年级上册语文教案：语文园地一.docx

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1、 小学二年级上册语文教案：语文园地一_二年级语文教案上册 语文园地一 一、授课时间：二、教学目标：1、初步感知语言中的比方，启发学生观看和想像，培育学生的创新力量。2、调动学生学习的主动性，培育他们自主学习的力量和习惯。3、在口语交际中，培育合作和交往的力量。三、教学重点：1、发觉“加偏旁”的识字方法，进展口语交际。2、在细心观看的根底上抓住景物的特点，进展口头表达，挨次清楚，生动具休。四、教学难点：1、口语交际 2、自我展现五、教学类型：练习课。六、教学预备：收集与春天有关的信息材料。七、课时安排：2课时八、教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。1、教师：内当家们喜爱玩嬉戏吗？今日教师要带

2、同这们到语文园地里去玩，大家预备好了吗？2、好，我们开头玩了，今日看哪位同学玩得最棒？二、我的发觉，观看发觉。1、看图，图上画的是什么？这些东西之间有联系吗？扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。2、我们看看学习伙伴有什么发觉。我发觉燕子的尾巴是剪刀。（你能把学习伙伴的话说说完吗？）换一种方法说可以吗？（我发觉剪刀像燕子的尾巴）3、你能用这样的说法说说其他的东西吗？我发觉银杏叶像我发觉蜻蜓像我发觉雨伞像（也可以反过来说）4、你在平常的生活中还发觉哪些事物之间特别相像呢？（大胆想像、自由表达）。如：河水像一面镜子。三、日积月累，积存语言1、读读认认（1）读读下面的字、词，试试看你有什

3、么发觉？（生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。）（2）认一认：你能记住哪个字，说说你是怎么记住它的？如：我记住了“材”，我是依据词语“木材”来记住它是木字旁的。（3）用每组的两个字分别组词。如：西（西瓜） 牺（牺牲）2、读读背背（1）介绍：这是四幅描写春天的对联。（2）借助拼音自读。（3）教师范读，生生互读。（4）说说你最喜爱哪幅对联？把你喜爱的背给同学听。3、我会说（1）读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？（2）说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。（3）课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。其次课时一、口语交际，增加表达1、教师播放春天在哪里的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。2

4、、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名答复。3、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的欢乐。4、鼓舞学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述（板书：春天里的发觉）。5、组织学生谈话，各拘束春天里最想做什么，训练表达力量，引导学生绽开联想，尽量多说，说得与众不同。（板书：春天的畅想）6、教师指名答复并点评。二、展现平台1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。（1）喜爱写作的同学在一起练习写话。（2）喜爱积存诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。（

5、3）喜爱画画的描绘春天的图画。2、组织展现成果。（1）请写作抽学将作品展现给全班看。（2）抄写诗句的同学与大家共享佳词美句。（3）请绘画的同学将作品展现给全班看。三、宽带网络，拓展学习1、教师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观看，专心感受，发觉了春天的漂亮迷人，其实春天还有好多隐秘等着我们去发觉呢？2、布置相关作业（1）阅读宽带网，告知我们有关城市代表性的市花。（2）介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。（3）沟通收集与本课内容有关的资料描写春天的古诗 唱歌春天歌曲九、课后小结： 十、作业布置：十一、板书设计： 十二、课后反思：二年级上册语文教学设计：语文园地二 小编为大家收集整

6、理了二年级上册语文教学设计：语文园地二供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 一、我的发觉 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发觉汉字的构字特点。在探究和发觉中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进展稳固生字，并适当进展拓展；“我会读”进一步发觉和稳固这种汉字的构字特点。 过程建议： 我会认。 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的一样点和不同点。引导学生发觉这是用了什么识字方法？（熟

7、字加偏旁） 3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜爱的字另组词。 5、你能用这种方法还熟悉哪些字？进展沟通。 我会读。 1、读读加点的字，看看你有什么发觉？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？ 二、日积月累 这一局部包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进展比拟，来稳固读音一样的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音一样或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生把握部首查字法，教学时应首先

8、让学生明确部首的含义，再进展举例，然后学生尝试加以练习。过程中要实行有效形式激发学生兴趣，在轻松的气氛中学习。 过程建议： 读读比比。 1、分小组竞赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比拟带点的字的一样点和不同点。 3、用喜爱的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报沟通。 姓氏歌。 1、学生同桌互读姓氏歌。 2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读。 学习查字典。 1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。 2、今日我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。 3、教师举例，示范部首查字的方法。 4、全

9、班分成几个组，各请一名会部首查字的小教师引导组员查以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的步骤。 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、竞赛进展书中练习。评出“查字典小能手”。 口语交际 本次口语交际是在学习我选我一课的根底上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的熟悉，做事对自己有信念，懂得正确的表现自己，和树立为别人效劳的意识。教学时要针对班级的实际状况，引导学生积极参加，大胆表达，取长补短，相互促进。 交际预备： 多媒体课件。 组织过程： 1、创设情境，激发兴趣。 出示多媒体课件（我选我课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有

10、什么看法？（学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说缘由。 2、设定岗位，组织竞选。 （1）假如班里改选干部，你会不会选自己? （2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际状况来进展，也可以假设岗位。） （3）小组内选定岗位，进展练习。 3、竞选展现。 小组内进展沟通，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进展评议。 展现台 这次的展现台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展现才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展现自己，体验欢乐。要引导学生选好展现的内容和方式，并且要为展现做好预备，展现时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的

11、进展。 小学二年级下册语文教案：语文园地六 语文园地六 授课时间：教学目标：1、乐于探究，能发觉词语的构造特点。2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过品语交际，调动学生参与争论的积极性，培育学生分析问题，解决问题的力量。教学重点：调动学生参加争论的积极性。教学难点：培育学生分析问题，解决问题的力量。教具预备：生字卡片课时安排：2课时教学方法：指导、启发教学过程：第一课时一、我的发觉六组词的共同特点：重叠形式一样，都是由两个意思相近的词构成的。1、先让学生读词，再说说这些词有哪些一样之处，读词语时留意朗读的节奏。2、再让学生说说这样类似的词语。二、日积月累1、读读认

12、认自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些一样之处。读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。认读记忆八个生字，实行多种形式稳固记忆。2、我会填看题目，说说这道题我们要做什么？认真读每一组字，说说你的发觉。独立完成练习3、我会读自由练读。说说你读懂了什么。比比，看谁读得。三、作业：练习其次课时一、学习口语交际一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。2、争论3、依据沟通状况，教师小结。4、分组争论两种观点的理由，再指名学生发言。5、学习展现台1、查字典，了解“公民”一词的概念。2、让学生说说作为公民应当为社会做些什么？3、教师小结。4、让学生争论沟通将为社会做些什么？三、小

13、结：通过学习，同学们已把握了要求，盼望同学们养成积存好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。四、作业布置：仔细读读本园地的字、词。写写自己对“公民”一词的想法。 板书设计： 课后反思: 小学二年级上册语文：语文园地一教学设计 这篇小学二年级上册语文：语文园地一教学设计是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 学习目标 认字、写字；积存词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。 在自主、合作、探究学习中，把握学问，培育力量。 学习自主筹划秋游活动。 乐于学习、乐于展现。 课前预备 多媒体课件、实物投影仪。 识字卡片。 引导学生收集一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。 竞

14、赛评比用的小红花。 秋游活动规划表。 教学设计 第一课时 我的发觉 发觉识字方法，学习生字。 a激趣：今日我请了一些教师教我们识字，他们是谁呢？ 课件出示：郊枝笼球帆梨 请边读边组同。 引导：由这些学过的熟字做教师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完 书后把你的发觉告知小组的伙伴们。 读书争论，发觉识字方法：熟字去偏旁，成为新字。 b课件出示带拼音生字：交支龙求凡利 用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。 C识字嬉戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？”“娃娃”

15、举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。” 发觉汉字的特点（很多字偏旁一样），写一样偏旁的字。 a激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能依据每组汉字的特点给每家取个名字吗？ b课件展现：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察” C学生从读、争论，按偏旁归类熟悉。 d屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。 a谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各“旅行社”真是“八仙过海、各显神通”。不过，秋游动身前，你们还应当提示游客们要做好哪些预备呢。下面，再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到，会写的可以

16、写出来。 b学生争论并说（写）秋游预备，教师深入各组参加争论并提示要点。 C采纳“游客提问、导游答复”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游预备。 总结。 a总结：各“旅行社”通过讨论争论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快欢乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考。 b颁奖：给“旅行社”颁奖。 其次课时 谈话激趣。 秋天是一个漂亮的季节，收获的季节，喜庆的季节。 秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，青翠的松柏绿得更加浓郁秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，风光宜人。秋天是收获的季节，五谷丰收，

17、瓜果飘香，硕果累累。 学了这组教材，我们真想出去秋游，走进秋天，感受秋天，我们还想为秋天的图画再描上几笔呢！在这节课里，同学们就一起商议商议，我们怎么来组织这次秋游活动。 商议规划。 a分组商议秋游活动规划。 全班争论“到哪儿去秋游”。 依据不同意见分组，意见一样的组成小组。 各组依据秋游活动规划表的内容，商议制定比拟具体的秋游活动规划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。 秋游的地点：某公园、某村、某山 秋游前的预备：联系各项事宜、发通知 秋游的活动内容：巡游、做嬉戏、爬山 秋游后的成果展现：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花 b推举小组发言代表 提名推举或自荐小组发言代表。 推举人说

18、说推举理由。 依据推举理由商议打算小组发言代表。 争论打算 a.各组代表发表意见，其他组同学及教师可对其进展质疑。 b各组之间充分争论每个规划的特长与短处（教师作为学习伙伴之一参加争论）。 C全班表决通过秋游规划。 d分组争论完善已通过的秋游规划。 e各组填写秋游规划表（可大家说，一个人填写人 展现台 总结式导入。 我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外查找了秋天的脚印，观赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们很多学问和美的享受。有四位小朋友办了一个“秋天”的展览，请大家观赏。你最喜爱谁的作品呢？ 课件展现：“我们的作品”。学生评论。 建议学生用多种形式把眼中的秋天展现出来，布置出一

19、间秋天的教室。 开一个“秋天来到我们班”的展览会。 建议这次语文园地教学用3课时，其中“口语交际”用1课时。 小学二年级下册语文教案：语文园地八 语文园地八 授课时间：教学目标：1、在自主合作，探究学产中，把握学问，培育力量。2、能独立识字，喜爱积存词句。3、培育听说力量，情愿与同学沟通，能把自己的学习收获或假期准备用几句话写出来。教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积存词句。教学难点：沟通自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期准备。教学类型：复习课。教学预备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发觉1、出示句子。板书2、读句赏句

20、。3、共同发觉。小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜爱读哪一句就读哪句。4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。（1）用自己喜爱的方式认字、记字，看谁认得准。（2）依据自己的理解，选字连线。留意区分形近字。其次课时一、日积月累1、我会读（1）读通句子。（2）引导学生发觉句子的特点，依照说一个这样的句子。（3）它们都是把一种事物比作另一种事物。（4）书中的句子把什么比作什么呢？把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。把花瓣比作地毯。2、读读背背。（1）读名言，想含义。（2）背诵自己最喜爱的一句名言。（3）竞赛背诵

21、名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个试验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋转表演，你们会看有什么结果消失。结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么缘由呢？大家想知道吗？2、小组争论。3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是由于它们汲取太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热5、小组沟通自己了解到的身边的科学。二、写话（1）依据提示，想想自己写哪方面的内容。（2）与同学沟通自己的想法。（3）把自己想写的内容写下来，并向大家展现、介绍。三、展柜1、沟通阅读收获。2、展现手抄报，各小组相互评议，沟通了解到的科学学问和见闻。四、课后小结：五、作业布置：六、板书

22、设计： 七、课后反思：小学二年级语文上册语文园地一教案【部编版】 二年级语文上册语文教案怎么写？小编预备了小学二年级语文上册语文园地一教案【部编版】，盼望对你有帮忙! 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。 2、标准学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。课前预备： 1、制作多媒体

23、课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1、发觉识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？指名说一说，然后小组采纳不同行式进展熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。 3、识字嬉戏“开火车”。 二、字词句运用。 1、读一读： 迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头 2、在小组内演一演。 3、每一组词请一个小组的同学上台演示。 4、句子练习。 （1）学生自由读一读书上的两个句子。 （2）同桌相互用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来说一句话。 （3）请同学在全班沟通练习说句子。 三、书写提示。 1、先

24、观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，教师巡察指导。 4、进展全班评比。 口语交际一：好玩的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个布满神秘，好玩的王国。比方：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今日，让我们走进动物世界，去了解、探究、发觉动物们那些绝技和好玩的地方。我们今日的话题是：好玩的动物。 【思维爆破】 说说你喜爱的小动物是什么？它有什么绝技和好玩的地方。 【交际魔方】 仿照一：借助思维导图，观看发觉动物的特点。 可以借助思维导图，

25、观看动物（实物、视频），发觉动物的某特别本事与神秘，以及好玩的地方。说说自己喜爱什么动物，再说说它好玩的地方。 二、说说动物的形状+好玩的地方。 三、观看、发觉、小组争论，说说动物形状+好玩的地方。 好玩的猫 大家好！我最喜爱的动物是（猫）。我觉得猫最好玩啦！ 传奇猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！好玩吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 的动物：蓝鲸。（的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中的个体长33.58米，重239吨。） 的陆上动物：非洲象（平均重达

26、8吨） 的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地的食肉动物：北极熊 现在体型的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴的陆生哺乳动物：河马 最聪慧的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 体积的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展23米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今23亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂

27、鸟 飞得的鸟：天鹅（能达17000米） 最耐寒的鸟：企鹅 产蛋的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径长约1113厘米） 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。能用有时候来描述自己的日常生活。 2、标准学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。课前预备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生）

28、 第三课时 一、我爱阅读：分不清是鸭还是霞 1、读一读。 分不清是鸭还是霞（绕口令） 天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 二、欢乐读书吧。 1、读读材料。 2、给孩子一本书，让孩子找找书名和。 3、小组同学沟通读书的好处。 4、小组同学沟通书从哪里来。 5、争论如何建立班级“欢乐读书吧”。 三、教师小结，布置作业。 小学二年级下册语文教案：语文园地五 语文园地五 一、授课时间：二、教学目标：1、了解标点在句子中的作用。2、学习用换偏旁的方法识字，

29、在搭配词语，读“节气歌”中稳固识字，积存词语，并了解二十四个节气。3、感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。4、通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的力量，养成细心观看，了解自然的习惯。三、教学重点：积存词语，进展口语交际，培育学生主动与人交际的力量。四、教学难点：培育学生主动收集和整理信息的力量。五、教学类型：新授课六、教学预备：1、有关二十四节气，动物世界的音像或课件。2、制作语文园地中消失的生字词卡片。七、课时安排：两课时八、教学过程第一课时我的发觉学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发觉。文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使

30、学生了解标点的用处。1、学生自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。2、全班沟通，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。3、拓展，进一步发觉同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。日积月累本局部包括“读读认认”、“我会连”和“读读背背”三项内容，学习用换偏旁的方法识字，精确运用语词，了解我国农历的二十四节气，在读背和运用中稳固识字，积存语言。1、读读认认a、轻声读读8组形近字和生字带出的词语。b、小组沟通识字记10个生字的方法。c、小组派代表在全班介绍识字方法。d、变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。2、我会连a、明确b、动手连一连c、同桌交换，相互订正，补充练习追逐

31、羽毛搅拌 羊群抖动 水泥晴朗的 馒头香甜的 财宝珍贵的 天空3、读读背背a、看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。b、读节气歌和二十四个节气。c、借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。d、背诵“节气歌”。小结： 其次课时口语交际本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异，激发学习的兴趣。呈现对动物世界的熟悉与喜爱。1、进入动物王国播放动物世界的片段，让学生谈想法。a、示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧b、选择自己喜爱的动物，想想它的生活习性，可受之处，以及好玩的事，预备发言。c、分小组沟通。d、派代表竞赛沟通。写话写一写自己熟识的一种动物，然后在小组里沟通，让同学评

32、一评。展现这是一个内容丰富的展现台，既可以展现收集的谚语，又可以展现自己查阅的有关自然学问的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本，学生既动口，又动手。形式上可以让学生自己展现，表达自主性，发挥制造性。1、鼓舞学生查询，积存资料。2、布置动、植物展现天地。3、学生人不同方面展现才能。宽带网1、自读书中的短文，说说从中了解的学问。2、小组沟通。3、进入虚拟宽网去“自然界”游览。内容包括：a、动、植物的图片资料 b、有关的文字资料 c、人类仿生学的一些浅显例子 4、建议学生到动物园、植物园了解更多学问。九、课后小结： 十、作业布置：十一、板书设计： 十二：课后反思： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级上册语文教案：语文园地一”一文，盼望“小学二年级上册语文教案：语文园地一”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学二年级语文教案上册专题！