小学三年级科学下册《直线运动和曲线运动》教案范例.docx

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1、 小学三年级科学下册直线运动和曲线运动教案范例小学三年级科学下册直线运动和曲线运动优秀教案范例 【教学目标】 1. 把握直线运动和曲线运动。 2. 经受观看物体运动的试验，培育细致、仔细的观看记录力量，学会运用思辨的方法获得科学概念。 3. 经受试验探究，体会直线运动和曲线运动的异同点，熟悉到自然界的事物是有联系的。 【教学重难点】 把握直线运动和曲线运动。 【教学预备】 各色小球、直线轨道、曲线轨道、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 1. 教师出示课件展现大路枢纽，并提问：大路上汽车的运动路线有什么不同? 2. 学生汇报：有些汽车做直线运动，有些汽车做曲线运动。 3. 教

2、师连续提问：我们生活中还遇到过哪些类似的运动现象? 4. 学生争论并依据阅历做出答复，（板书课题）。 二、学单导学，自主探究。 1. 观看前，明确观看要求。 （ 1 ）教师出示课件，展现过山车、鸟、桌球、电梯等物体的运动。 （ 2 ）教师引导学生观看物体的运动路线。 （ 3 ）教师仿照课本 P8 绽开试验，并引导学生归纳物体的运动形式。 2. 观看中，围绕课本 P8 试验绽开观看。 （ 1 ）先做出假设，画出小球运动路线。 （ 2 ）学生观看并做好记录。 3. 观看后，汇报沟通试验现象。 学生汇报：通过观看小球的运动路线来观看小球的运动形式；小球的运动形式分为直线运动和曲线运动两种。 三、深入

3、研讨，建构熟悉。 熟悉到依据物体的运动路线推断物体的运动形式。 1. 教师提出问题：小球的运动路线和小球的运动形式有什么关系? 2. 学生相互沟通，汇报结果。 3. 总结，教师告知学生小球的运动路线能反映出小球的运动形式。物体运动分为直线运动和曲线运动两种。 四、拓展应用，深化熟悉。 教师连续出示更多物体的运动形式。 【板书设计】 直线运动和曲线运动 【教学反思】 通过教学，学生会用图示的方法表示物体运动的形式，知道根据运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类，并将这些运动形式进展比拟，找出它们的异同点。 学生在熟悉了不同的运动形式后，又与实际生活相联系。我出示图片，小组争论，说说它们的运动形式，生活中你见过这些运动形式吗?再让学生说一说。这个环节稳固了本节课所学的学问。然后我又让学生发挥自己的想象力与制造力，通过小组合作让我供应的器材也能做以上的运动形式，学生探究的欲望高涨，纷纷动手试了起来，效果很好。