学校校本研修工作总结5篇.doc

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1、 学校校本研修工作总结5篇 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。 本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参与外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，盼望大家给提出珍贵意见和建议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结

2、和积存，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参与评课，依据自己的教学积存做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。 二、个人收获 (一)积极参与听课、评课活动。 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生猎取学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，表达了新课标指出，学生是教学的仆人，教师是学习的组织者、引导者与合。 依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最寻常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新

3、小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课讨论、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。 (二)积极参与公开课。 新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的.一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册三角形内

4、角和、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有缺乏之处，我再以后的教学中肯定留意。 (三)网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。 (四)教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生

5、学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积存。我还在上完课常常反思自己是否无视了学生的共性进展，有没有表达“以人为本”的理念等。 (五)读书学习方面 “书籍是人类进步的阶梯”，也是我们教师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、读了几期陕西教育刊物、读了新教育以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。 (六)研修论文成果方面 我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中

6、不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。 (七)狠抓根本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。 三、努力与团队合作 能够积极地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言积极，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。积极参与和开展课堂教学讨论，向四非常要质量。 学校校本研修工作总结2 光阴似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子

7、，感慨万千。在这见语听见不见影的日子里，作为网络成员，我劳碌着、劳累着，却充实着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学力量。我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁剧烈的争论，和精彩独到的见解。倾听一线教师的很多心声，同时也让我有幸结识了许很多多的知音，领会了他们的风采。 研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了学问，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文根本素养和业务综合力量，对于个

8、人今后的进展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。 一、熟悉责任，转变观念。 教师这个职业，既古老，又新奇。从苍茫的历史深处走来，向绚烂的将来前方走去。教师躬耕于历史和将来之间。面对历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石;面对将来教师的双肩又总出现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建立者、开发者、制造者，我们要转变传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无止境。教师要照亮别人，就要不断的充电，做

9、个“长明灯”。 二、享受教育，收获欢乐 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展现。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑，我明白了多媒体帮助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的熟悉，对备课有了更深入的了解

10、，对授课、说课、评课有了更全面的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。 三、深刻反思，明确目标。 这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。同时让我更加糊涂地熟悉到自己的缺乏!我通过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新端详和重新思索。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，积极参与各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学

11、校其它教师共同学习，共同进步。 总之，匆忙的网络研修，很劳碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我布满自信，布满青春活力，在今后的工作中我会更加积极、主动地探究、实践，不断的提高自己的教育教学力量，同时还要带动其他教师积极参加学习，以促进教师、学生的进展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!我坚信：我研修、我收获、我进步、我欢乐! 学校校本研修工作总结3 时间飞逝，不知不觉的一个学期以来，应当对自己的个人研修工作进展一次盘点。在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期

12、，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于精确的知道盼望到达的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示试验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。 一、导兴趣 兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培育和激发，要抓住学生共性进展的方向和特征，激发和培育学生

13、对学问产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解把握学问的根底上去体会过程中的乐趣，逐步培育兴趣。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的留意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、幽默的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使学生思维动起来，活泼起来，到达激发和培育兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。 二、导学法 过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃

14、，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育进展的主题思路。教师要指导学生在理解把握学问的根底上，检查、分析学习过程，对如何学、如何稳固等问题进展审查，并深入的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生把握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生学问，重要的是授予学习方法，引导学生把握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主见是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课规划酝酿时就要抛弃向学生灌输学问这一“着眼点”，以引导学生去探究、去动

15、手、自我掌握、拓展思路、进展共性为突破口，转变“学会学问”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮忙学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最正确路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。 三、导思维 对学生而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进展分析、回忆、想像、比照归纳，这样可以加速对根底学问的把握和根本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育学生的思维力量和探究

16、精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到冲突的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓舞、引导学生超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动学生潜在的力量，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而熬炼和进展思维力量，变“苦学”为“乐学”。 四、导创新 创新意识和力量是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培育学生创新意识、创新力量、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参加的教学环境，为培育学生创

17、新素养造就条件。二是积极引导鼓舞学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生制造动手、动脑的时机， 在课堂上允许学生参加，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活泼才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生创造制造，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发学生思索，去求新立异，去创新。教师给于必要教导的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，共性才能显现，才能取得进展。 最终引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能打算人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地

18、方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 学校校本研修工作总结4 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型教师。所以

19、，我就多读书，多学习，多写读书笔记。 三、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 四、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。

20、积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。 五、参与多种研修模式，全面提升自我素养 积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补

21、自身缺乏，提高自身力量的方式。 六、勤思索，多动笔 每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 学校校本研修工作总结5 二十一世纪，

22、是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为广阔教师翻开了便利之门，熬炼了广阔教师的业务水平，提高了广阔教师的素养，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我仔细进展着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的

23、工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、能够按时参加校本研修活动，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新力量。 2、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进展跨年级、跨学科、跨学段进展听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动

24、有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 二、各教研组要积极组织教师听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高; 强化教研组的建立和治理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发

25、挥每个教师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进展一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 学校校本研修工作总结