小学一年级语文教案:演一棵大树.docx
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1、 小学一年级语文教案:演一棵大树_小学一年级趣味语文教案 这篇小学一年级语文教案:拼音 是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! 教学目标:1、学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音精确,能正确书写。2、学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母的三拼音。3、能正确地直呼音节,要求发音正确,声调精确,声音洪亮。教学重点:1、正确区分声母与整体认读音节。2、精确拼读(或直呼)三拼音。教学难点:精确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学时间 :2课时教学预备:拼音卡片、配套光盘教学过程:
2、第一课时教学要求:学习声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi一、导入1、 同学们,今日我们连续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本事用到今日的课上,学会新的学问。2、 看故事,学习语境歌一轮红日上山头,狮子想来吃小猴。树上同伴有方法,伸下树枝来搭救。二、学习zh和zhi1、看图,比拟zh zhi板书:zh zhi2、谁能依据图上小女孩的动作读出字母的音?3、前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。4、教师或学生领读。5、集体学读。6、比一比今日学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?(以前学的声母都是单个字母,今日学的声母有两局部是z和
3、h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。)7、再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)8、整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声三、看图2用比拟的方法学习ch和chi(方法根本同上)1、依据图上小男孩的动作读出字母的音。2、区分声母ch和整体认读音节chi的音。3、区分记忆ch与chi的形。3、 练习chi的四声。四、看图3用比拟的方法学习sh和shi1、 依据图上的狮子读出字母的音。2、 区分声母sh与整体认读音节shi的音。3、 区分记忆sh和shi的形。4、 练习shi的四声。五、利用图上的太阳学习r和ri1.
4、太阳也叫“日“,把日的音平读就是r,大点声音就是ri。2.依据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。3.练习的ri四声。五、指导书写(看电脑示范)1、zh ch sh是用两个字母组成的,书写时留意把字母挨得紧一些不要分家。2、r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。留意:zh ch shr都是翘舌音,发音时要与平舌音z c s进展区分,发觉问题准时订正。六、作业抄写声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri. 其次课时 教学要求:学习声母与a e u 相拼的音节,练习三拼音节一、复习学过的声母和整体认读音节1、用卡片打乱挨次读声母。2、用卡
5、片读学过的整体认读音节。3、用卡片读四声。二、练习 zh ch sh r与a e u的拼读,尽量直呼。板书:zha cha sha razhe che she rezhu chu shu ru方法:1、请较差的学生拼读。2、请较好的学生直呼。3、请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法:1、 复习三拼音的方法。2、 拼读音节3、 借助字音读准音节(桌、说)。四、看图读音节(见书p16.竹子、喝茶、柿子、日历图)方法:1、看清图上画的是什么?人物要看清动作。2、看图下的拼音,先看清整体认读音节,再看清拼音音节。4、 依据图意尽量直呼图下音节。五、直呼训练(见书)zha zhe zhi richa
6、 che chisha she shire ru方法:1、按竖着的挨次读。2、横着的挨次读。3、不按挨次读。六、作业1、 抄写音节2、练习说zh ch sh r与a e u相拼的音节词语和整体认读音节zhi chishi ri的音节词语。课后小记:今日,我们进展了翘舌音的教学,课堂教学效果不太令人满足。学生由于方言的限制,在读翘舌音时特别困难,所以,要求教师不断地示范。两个班读下来,累得我口干舌燥。方法:1、用手仿照舌头发音的位置和动作,增加直观性。2、联系生活中的事物的名称来发音,比方“树枝”的“枝”,“ 蜘蛛”的“蜘”,“狮子”的“狮”,“吃饭”的“吃”,“日出”的“日”等。翘舌音的音节拼
7、读更是一个大困难,教师要耐下心来领着学生读。还有不要急躁,给学生一个不断接触的时机。信任,学生在不断地稳固中会进步的。小学一年级语文教案:an en in 以下内容为小编收集整理小学一年级语文教案:an en in,供大家学习参考。 教学目标:学会前鼻韵母an in en和整体认读音节yin及其四声,能够读准音,认清形。教学重难点: an en in的正确发音。教学预备:情境图、字母卡片教学过程:第一课时:一、复习导入1、学习新学问之前,让我们先和我们的老朋友们打个招呼,看看你们还熟悉它们吗?(抽读声韵母卡片:a、e、i、n)指名读、齐读。看来小朋友们和你们的老朋友还是很熟识的。今日我们又要熟
8、悉几位新朋友了,小朋友们欢送吗?今日我们要熟悉的新朋友就和我们的这几位老朋友有关。(板书:an en in)2、(播放我爱北京*)小朋友们,你们听,这是什么声音啊?从哪儿来的声音呢?让我们一起从图中找找!二、出示挂图,引出教学内容1、图上画的是什么地方?有哪些人,他们在干什么?2、现在请小朋友们听一首儿歌,肯定要认真听,由于咱们今日要学习的内容可就藏在儿歌里,看哪位小朋友可以把它们找出来。师读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏消失*,颜色艳丽音乐美,小朋友越看越快乐。(出示:an en in)这些就是我们今日要学习的内容。三、新授an的教学1、谈话导入:今日我们还要学习3个复韵母,现在小朋友们看看这3
9、个复韵母有什么一样点。(都有n)板书:复韵母(f yn m)2、都有n,那么老是要告知小朋友们咱们今日要学习的这3个复韵母,不仅仅叫复韵母,他们还有一个特别的名字叫前鼻韵母。(板书:前鼻韵母qin b yn m)在单韵母后面加个鼻音n做小尾巴,这样的韵母就叫做前鼻韵母。3、想要学好这几个前鼻韵母,首先要发好n这个鼻音,我们读n时,舌尖要抵到牙齿的里面,请小朋友们看教师的手。(双手做口腔状)4、教学an现在,请小朋友们再看一看这幅图,电视里放的是什么地方啊?(*)*的“安”的读音和我们今日学习的一个韵母读音一样,是哪个韵母?(an)这个复韵母是有那两个字母组成的?(a和n)那么,我们读an的时候
10、,要先摆出a的口型,但不要发出声音,然后把舌尖抵到教师刚刚说的这里(手做口腔),发鼻音。跟着教师一起读:an an an。 5、an的四声 an想戴一顶小帽子,可他不知道戴在哪儿才适宜,他想请小朋友们帮帮助,你们知道该在哪儿带声调帽子吗?(在a上,由于n是声母,声母是不能标声调的)复习标调歌(板书an的四声)an戴上小帽子后,你们还熟悉他吗?小朋友们跟着教师一起读一读。(指名读,开火车读,齐读) en的教学 1、小朋友们读得真棒!那电视里怎么会放出*的呢?我们看看这个男孩在干什么?哦,原来是这个男孩在摁遥控器。 2、摁遥控器的“摁”去掉声调就是咱们今日要熟悉的其次个新朋友en。 3、跟教师一起
11、读,en en en。 读en的时候,要先摆好e的口型,但不要发出声音,然后舌尖抬起。看教师的口型,我们再一起读一读,en en en。 4、en的四声 刚刚教师已经说了前鼻韵母的标调方法,我来看看哪位小朋友知道en的声调标在哪儿。(声调标在e上,板书:en的四声)男女生分开读,小组读,齐读。 in的教学 1、依据前面教师说的an和en的发音方法,小朋友们自己动脑筋想一想in应当怎么读,举手答复。2、小朋友们自己读一读,师巡察,生齐读。 3、in的四声 我们已经知道在前鼻韵母中n不能标声调,那么in的声调是不是只能标在i上呢?那么这么标对不对?(板书:in)那应当怎么标呢?哦,应当要把i上的点
12、去掉。(板书四个in)现在教师想请一位小朋友上来给in标声调,其他小朋友看看他标的对不对?(正确:掌声鼓舞)in的四声应当怎样读,有谁会?读得真棒!现在请小朋友们跟着他一起读一读。 四、整体认读音节yin 1、今日我们学习了an en in这三个前鼻韵母,现在我们再来学习in的好朋友整体认读音节yin。 2、yin和ye、yue一样,都是整体认读音节,跟着教师一起读yin yin yin。 3、yin的四声 给yin加声调,小朋友们会不会?应当加在哪儿啊?(板书:yn yn yn yn)开火车读yin的四声并组词。yn音乐 yn银行 yn指引 yn印象五、an en in的书写1、现在小朋友们
13、都已经会读这些韵母了,可不能不会写!(示范书写:an en in)师适时提示:书写的时候两个字母要差不多大小,字母之间的间隔不能太近也不能太远。2、请小朋友们在语文书p47的四线格上描一描、写一写。(师巡察,订正写字姿态,握笔姿态)六、总结这节课我们学习了三个前鼻韵母an en in和一个整体认读音节yin,下节课我们还会学习更多的新学问。七、板书设计小学一年级语文教案:山村 这篇小学一年级语文教案:山村是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! 教学目标: 1了解古诗,背诵课文。2在课文中随文识字,渗透拼音的熟悉。3学写生字。教学重点、难点:1随文识字。2学写生字。教学过程:
14、 一、课前活动 你会背哪些诗,给大家展现一下。二、导入新课1同学们你们会背这么多诗了,真好,今日我们再来学一首小诗好吗?板书:山村2谁熟悉,读一读。三、新授1翻开书翻到p12页,请你读一读小诗,用你喜爱的符号画出不熟悉的字。2有的同学已经都能流畅地读下来,谁情愿展现一下?(请一生读)其他同学要想把自己不熟悉的字解决,你该怎么做?(让学生总结,通过仔细听别人读来解决自己不熟悉的生字,进展听读识字)3谁来说说,通过听别人读,你熟悉了哪些字?(学生可以自由地说说自己熟悉的字,无论是不是生字表中的,假如说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字,就顺手把生字卡片贴在黑板上)(准时引导学生自评,既到达了稳
15、固的目的,又使学生树立起责任的意识。)自己读;教师读;一起读(这时课件中这些生字变成红色的)4这首诗是一幅很美的风景画。教师很想画一画。(预备一张宣纸,顺手点缀画出诗中描绘的景象,边画边说)描绘诗中的大意。 5美吗?现在你想怎么读?(引导生尽量读出自己的感受)6现在字宝宝要跳出来了,看你还熟悉它吗?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生带读拼音,再抢读。7这些字宝宝观察你能读出它的名字,特殊快乐。它们又回到课文中去了,快相互指读课文,看你能精确读出它们吗?再相互背一背,看谁最棒。(生试着背)(会的齐背。)四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢!1出示带田字格的一、二、三、十
16、,让学生观看。2这些字有哪些笔画?(横、竖)伸出你的手指来写一写,师说:从左到右,横。从上到下,竖。请你拿出铅笔,在生字本上预备。先出示在田字格中写好的字。3看看教师怎样写的,(师范写,生仔细看)谁来评一评教师写得怎样。(学生自己有什么想法都可以说,包括觉得哪里好,哪里不好。)你们看把“一”的家放在哪里比拟好。4请你们自己写一写,写完了同桌的朋友相互看一看、评一评。谁情愿让大家看一看你写的字。(在实物投影展现)(师生间公平的沟通,学生间相互的赏识,为沟通情感、共享收获、体验胜利供应了空间。)5小“一”在对你说:“你把我写得真美丽,感谢你们”呢!6小“二”跑过来了。快看。(师在田格里书写)你来写
17、一写。师指导,找一些有代表性的问题的作业。(在实物投影上看)如“二”写在横虚线上边。(学生评)小二说:“你把我写在上边,太挤了,下边不是还有地方吗?7用同样的方式写“三”“十”8哪个仔细的孩子发觉了我们在写的时候是按什么挨次写的?引导孩子留意到书写挨次:先上后下,先横后竖。9现在利用我们会写的字去干活了。请你翻开书第14页,数一数,填一填。(同桌对一对) 图中有:条船两只猫个水桶条小鱼。五、小结孩子们你们这节课都有什么收获啊?(孩子们可以各抒己见,学会一首诗、会写了几个字等都可以)(评价的适时适度,使学生享受到了收获的欢乐。)六、作业你可以把我们今日学的诗配上画,并试着在上边写写你会写的数字,
18、好吗? 教案点评: 山村是一首古诗,意思特别浅显,而且不求领悟意境。可以通过听读识字、随文识字来认读生字。重点应放在诗中认字和指导书写上。考虑到这一课是学生正式学写生字、动笔写的开头,所以不要焦急,应为学生的开笔打好坚实的根底。应带着学生去感悟写字的笔顺、用笔的感觉。由于前边已经带着学生熟悉了田字格及一些根本笔画,为写做好了铺垫。所以这节课应依据学生的特点,写字不要多,而要精,尽量担心排回家的写字作业,保存充分的时间在课上指导。在这一课,拼音只想安排做渗透性的学习。小学一年级语文教案范本 小学一年级的学生年纪比拟小,承受新事物的力量比拟差,所以身为教师,平常在教学期间要留意教学方法,平常在教学
19、前可以依据自身和学生状况制定适宜自己的教案。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学一年级语文教案范本”,仅供参考,欢送大家阅读。 小学一年级语文教案范本(一) 所见 教学目标: 1、熟悉“所、牧”等12个生字,会写“诗、林”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、有朗读古诗的兴趣。 教学重点:熟悉“所、牧”等12个生字,会写“诗、林”等6个字。 教学难点:体会诗歌的韵味和美妙的意境。 教学时间:两课时 教学目标: 1、学会本首古诗6个生字。了解词语意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、通过朗读,感受诗中牧童的机智活泼,天真得意。 教学重点: 1、学习
20、生字新词。 2、有感情地背诵古诗。 教学难点:通过朗读,感受诗中牧童的机智活泼,天真得意 教学预备:课件生字卡 教学过程: 一、课件出示:课文动画 思索:图上画了谁?他在干什么?他想干什么? 二、初读感知,自学质疑 1、齐读,借助拼音,读准字音。 2、自由读,圈出不理解的词语、句子。 3、小组读,合作学习,理解词义。 三、再读感悟,解决疑难 1、自由读,结合图画理解诗意。 2、小组内沟通自学。 3、课堂争论自学中的疑难处,教师相机点拨。 4、教师范读,学生想象诗歌所描绘的画面。 四、简述诗意,熟读成诵 1、教师简述诗意。 2、教师引导学生依据诗意练习背诵。 五、启发想象,感情朗读 1、联系诗意
21、,激发学生想象。 2、有感情地朗读。 六、拓展 诗中写的牧童捉到蝉了吗? 七、指导生字 小学一年级语文教案范本(二) 教学要求: 1、通过观看图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。 2、学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。 3、能用自己的话说出诗句的也许意思。 4、能正确、流利地读课文,背诵课文。 教学重难点: 1、重点:理解诗句的意思。 2.难点:学会本课的生字和部首。 教具预备:投影仪、生字卡片、挂图。 课时安排:两课时 教学过程: 一、联系生活导入新课 1、谈话导入。 同学们,平常我们看了很多画,今日请同学们认真地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么?
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- 小学 一年级 语文教案 演一棵 大树
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