小学三年级语文《家乡的秋白梨》原文教案及教学反思.docx

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1、 小学三年级语文家乡的秋白梨原文、教案及教学反思 1.小学三年级语文家乡的秋白梨原文 我的家乡是一个鱼米之乡，它在江南小镇昆山花桥，在我老家的院子里，有四棵秋白梨。 三月的家乡，风和日丽，天空一碧如洗，欢快的蜜蜂哼着那动听动听的小调在梨花中采蜜。春天，处处布满着梨花的芳香。 初夏，青色的果实夹在叶子中，像一个大方的小姑娘掩面而笑，迷人的魅力，使我们期望着秋姑娘的到来。 秋高气爽，叶子从浅绿色变成深绿，黄澄澄的秋白梨挂在枝头，微风吹来，秋白梨随着风摇摆，像在向客人点头微笑呢。 秋白梨不但香甜可口，而且外形特别引人注目，它的外形像葫芦一般，上大下小，的要一斤多呢。假设你把秋白梨放在卧房，沁人的香味

2、经久不散，让你回味无穷。秋白梨的汁可多了，假设你咬一口，嘴角和手掌甜水流溢，回想一下前面咬的那一口秋白梨，口水直咽，真想每天都能吃到秋白梨啊！ 我爱家乡的秋白梨，昨天晚上，我还做了一个梦，梦里我变成了一个特地种植秋白梨的专业户，我培育了好多优质品种的秋白梨，让全世界的人都吃到秋白梨。 假设你来我的家乡，我确定会带你去吃秋白梨，那个甜是无法形容的，有空你确定要到我的家乡昆山花桥来哦。 2.小学三年级语文家乡的秋白梨教案 一、教材特点分析 这是一篇以描写家乡特产秋白梨和秋白梨生长过程中秀丽风光的文章。课文为我们勾画出一幅秀丽、动人的画面，赞美了家乡的秀丽和得意。 二、学生特点分析 三年级的学生在听

3、说读写的力气方面已有确定的根底。他们的自方法识和合作意识增加，具有了较强的仿照和制造力气。 三、教学内容安排 本单元的训练重点是读懂按时间挨次写的一段话。结合训练重点，我把学生合作研读第2段作为落实单元训练点的凭借，让学生在感悟、情感朗读的根底上，联系生活实际，指导学生按时间挨次仿写家乡特产。这样安排，既可落实本课的语言文字训练点，又让学生在感悟中升华情感。 四、教学目标： 1、情感目标：有感情地朗读课文，激发学生宠爱家乡的情感。 2、认知目标：读懂按时间挨次写的一段话。 3、技能目标：研读课文，局部学生能仿写课文，介绍自己家乡的特产。 教学重点：组织学生研读、感悟第2段，抓重点词体会句子的形

4、象生动。 教学难点：指导学生向课外延长，介绍家乡特产。 五、教学过程 一开门见山，谈话导入 二初学课文，自读自悟 1、出示学习目标，学生自由朗读 2、质疑问难 3、再次朗读体会 三合作研读，体会情感 1、争论沟通：小是怎样把第2段写得这样美？ 2、研读探究 1自主选择学习伙伴 你最宠爱研读哪个季节的秀丽风光？兴趣一样的同学一起学习沟通。 2小组合作 查阅资料，读中感悟，相互争论 3呈现成果 A、抓重点词理解句子意思，体会文章感情。 B、呈现朗读和对语言的感悟。 4发挥想象 黄中透白的梨会对客人们说些什么？ 5指导朗读 四拓展延长，自主练习 1、自主设计练习 2、指导介绍家乡特产 3、学生自主练

5、习 4、反响，总结。 3.小学三年级语文家乡的秋白梨教学反思 家乡的秋白梨是九年制义务训练浙教版语文第五册的课文。文中句子秀丽，条理清楚，适合学生美读，尤其是写秋白梨的模样、味道更是绘声绘色。我让学生在反复朗读中体会江湾的美景和秋白梨的美味，课文快要完毕时，学生们意犹未尽，有的说，这么好的梨假设我们这儿也有的话，我确定要让我妈妈来尝尝。我灵机一动，对学生说：“同学们，秋白梨运到全国各地去了，可大家还不是很了解它，于是江湾的人们想给它做广告，向大家征集颖，独特又能反映秋白梨特点的广告词。”我的话还没讲完，教室里已经炸开了，同学们七嘴作舌地谈论起来。一会儿，创的火花燃起来了。几个学生布满自信地看我，又不愿大声的嚷，生怕自己的创意被人听走了，看到他们布满成就感的眼睛，我知道我成功的啦！果真，一句句颖的广告词诞生了。“今年过节不收礼，收礼只受秋白梨”，“吃白梨，脸儿白”，“送好梨，秋白梨”，“口渴怎么办？请咬秋白梨”。 教室里响起了一阵阵掌声，我也由衷地赞扬这几位创意家。 这堂课，气氛的吵闹，见解的颖是我所未料的，学生的感悟生动而又丰富，独特而又颖，充分表现了他们共性化的主观感受，这不正是语文教学所追求的境地吗？